La reducción de brechas en educación continúa siendo uno de los principales desafíos para el desarrollo de las regiones. En ese contexto, el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN) reconoció dos iniciativas impulsadas en la provincia de Cotabambas, Apurímac, por su contribución al fortalecimiento de las capacidades educativas y su alineamiento con los objetivos nacionales de desarrollo.,Uno de los proyectos distinguidos fue el Programa de Refuerzo Escolar Las Bambas (PREB), seleccionado como Caso de Éxito 2025 en la convocatoria Hacia el Cierre de Brechas. La iniciativa busca fortalecer los aprendizajes de estudiantes de Challhuahuacho mediante acciones enfocadas en comprensión lectora y matemática, dos áreas consideradas fundamentales para mejorar el desempeño educativo.,Resultados que evidencian avances en los aprendizajes,De acuerdo con la información difundida por Las Bambas, entre 2016 y 2024 el programa permitió incrementar el porcentaje de estudiantes que alcanzan un nivel satisfactorio en comprensión lectora, pasando de 12,98% a 32,73%, mientras que en matemática el indicador creció de 13,69% a 34,65%. Estos resultados fueron considerados por CEPLAN como evidencia del impacto sostenido de la iniciativa en la reducción de brechas educativas en el distrito.,El reconocimiento también pone en valor la articulación entre instituciones públicas y privadas para desarrollar proyectos orientados al fortalecimiento del capital humano. Según la información presentada, la experiencia demuestra que la planificación conjunta y el seguimiento continuo pueden generar mejoras medibles en la calidad educativa de los territorios.,La alfabetización también fue reconocida,La segunda distinción correspondió al programa Aprendiendo en Comunidad, presentado por la UGEL Cotabambas y desarrollado en alianza con Minera Las Bambas y la Fundación Dispurse. Esta iniciativa fue reconocida por su contribución a la alfabetización de personas adultas y por fortalecer las capacidades educativas dentro de las familias de la provincia.,El programa busca ampliar las oportunidades de aprendizaje en población adulta, promoviendo la adquisición de competencias básicas que favorezcan una mayor participación social y mejores condiciones para el desarrollo familiar. Este tipo de intervenciones complementa las acciones orientadas a mejorar la educación escolar y contribuye a un enfoque integral del cierre de brechas.,Educación como eje del desarrollo territorial,Las dos iniciativas forman parte del modelo de gestión social Corazón de Las Bambas, mediante el cual la empresa desarrolla proyectos en coordinación con entidades públicas, organizaciones locales y otros actores del territorio. Este enfoque prioriza la inversión social en áreas como educación, salud y fortalecimiento de capacidades, buscando generar impactos sostenibles en las comunidades de su zona de influencia.,Para CEPLAN, este tipo de experiencias evidencian que la articulación entre el Estado, el sector privado y la sociedad civil puede contribuir al cumplimiento de objetivos de desarrollo cuando las intervenciones responden a las necesidades del territorio y cuentan con mecanismos de evaluación de resultados.,Los reconocimientos obtenidos por ambos programas reflejan la importancia de promover iniciativas que fortalezcan el acceso a una educación de calidad y contribuyan al desarrollo de las capacidades de la población. En un contexto donde reducir brechas sociales sigue siendo una prioridad nacional, estas experiencias muestran el valor de la planificación de largo plazo y del trabajo conjunto entre distintos actores para generar oportunidades en las regiones.,Conoce más en Acción Minera,Si te interesa conocer más iniciativas relacionadas con educación, desarrollo territorial, sostenibilidad e impacto social de la minería, visita la sección Minería Humana de Acción Minera, donde encontrarás reportajes, entrevistas e historias sobre proyectos que contribuyen al bienestar de las comunidades y al desarrollo sostenible del Perú.,
