Relaciones Comunitarias

Estudiantes mexicanos y Proyecto Qhapaq Ñan trabajan juntos por el uso social del patrimonio culturalalunmnos

Estudiantes mexicanos y Proyecto Qhapaq Ñan trabajan juntos por el uso social del patrimonio cultural

Los estudiantes aprendieron sobre buenas prácticas en la gestión del patrimonio cultural

El Proyecto Qhapaq Ñan - Sede Nacional del Ministerio de Cultura llevó a cabo un ciclo de talleres virtuales titulados "Los desafíos de la participación comunitaria para la puesta en uso social del patrimonio cultural" durante el mes de mayo. Estos talleres estuvieron dirigidos a estudiantes de la Licenciatura de Patrimonio Histórico, Cultural y Natural de la Universidad para el Bienestar Benito Juárez García, Sede Papantla, en Veracruz, México.

Desde 2022, ambas instituciones han estado trabajando juntas, realizando diversas actividades con los estudiantes universitarios con el objetivo de intercambiar conocimientos y experiencias relacionadas con la gestión participativa del patrimonio cultural en Perú y México.

Los talleres utilizaron herramientas digitales para realizar ejercicios prácticos y, con la guía de los docentes, se llevaron a cabo metodologías participativas para desarrollar iniciativas de gestión. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de observar las realidades y dificultades en los territorios adyacentes al Camino Inca y cómo son abordadas por la comunidad y las entidades responsables en Perú.

En la parte práctica, los estudiantes trabajaron en propuestas grupales para fomentar la participación comunitaria en la gestión del patrimonio cultural en su localidad, teniendo en cuenta los derechos culturales y los lineamientos de política en términos de uso social del patrimonio. Los grupos eligieron el Centro Histórico de Papantla, el Camino Real del Centro Ceremonial del Tajín, el Día de los Muertos y la lengua Totonaca como patrimonios culturales de la ciudad de Veracruz (México). Coincidieron en la importancia de establecer un proceso de diálogo entre los gestores culturales y la comunidad para identificar intereses comunes, planificar actividades y finalmente llevar a cabo una gestión conjunta del patrimonio cultural.

Estas valiosas propuestas son el primer paso de los estudiantes para generar estrategias que promuevan la participación de las personas en la protección y conservación del patrimonio cultural. Contribuyen al desarrollo sostenible de las comunidades tanto desde el punto de vista cultural como social