Marcela Benavides, presidenta de CADE Educación 2026, alertó sobre el retraso del Perú en alfabetización digital. La inteligencia artificial plantea Fuente: IPAE - Crédito: IPAE
La presidenta de CADE Educación 2026 explica por qué el Perú enfrenta una “alfabetización digital” pendiente en las aulas y cómo la inteligencia artificial plantea nuevos desafíos para la educación en Perú.
Bajo el lema Enseñar para aprender: la ruta urgente para transformar la educación, CADE Educación 2026 reunió los días 12 y 13 de agosto a cerca de 900 personas (700 de forma presencial y 200 de manera virtual) en el Auditorio Principal del Colegio de Ingenieros del Perú en San Isidro. Al cierre del foro, organizado por IPAE Acción Empresarial, su presidenta, Marcela Benavides, conversó con Apunte Educativo de La República sobre los retos que enfrenta el sistema educativo peruano frente a la irrupción de la inteligencia artificial (IA).
No podemos seguir enseñando para reproducir respuestas
P: ¿Cómo describe el estado actual de la educación en el Perú y cuáles son sus principales retos?
R: Estamos frente a una transformación profunda. Ya no podemos enseñar contenidos para que los estudiantes reproduzcan respuestas. Necesitamos formar alumnos que creen, colaboren y desarrollen pensamiento crítico. Ese cambio plantea un gran reto para los docentes, quienes deben capacitarse en nuevas tecnologías y contar con acompañamiento dentro del aula.
La inteligencia artificial y la tecnología no deben reemplazar al docente, sino apoyarlo. Si reducen las tareas rutinarias y burocráticas, el profesor tendrá más tiempo para motivar, inspirar y formar personas. El Perú está retrasado en alfabetización digital, pero tiene la oportunidad de incorporar a todo el territorio, incluidas las zonas más alejadas.
La alfabetización digital y la tecnología no deben reemplazar al docente, sino apoyarlo. Si reducen las tareas rutinarias y burocráticas, el profesor tendrá más tiempo para motivar, inspirar y formar personas. El Perú está retrasado en alfabetización digital, pero tiene la oportunidad de incorporar a todo el territorio, incluidas las zonas más alejadas.
La transformación educativa requiere integrar la tecnología sin dejar de lado el pensamiento crítico.
P: ¿Qué recursos se necesitan para enfrentar estos desafíos?
R: Las herramientas de inteligencia artificial ya existen. El reto es no limitar la capacitación docente a clases generales o teóricas. Hay que acompañar a los profesores en el aula para que comprueben el impacto de estas tecnologías en su metodología y personalicen los aprendizajes.
En la educación superior, el desafío es mayor. Muchos jóvenes ya utilizan inteligencia artificial, pero debemos evitar que la empleen solo para copiar y pegar. Es fundamental enseñarles a discernir, cuestionar, verificar fuentes y comparar información. De lo contrario, estaríamos tercerizando nuestra capacidad cognitiva.
CADE Educación 2026 reunió a especialistas y representantes del sector educativo para plantear soluciones a los desafíos del país.
Una hoja de ruta para el nuevo gobierno
P: ¿Cómo debe incorporarse la inteligencia artificial en las clases?
R: No podemos negar que ya está presente. Lo conveniente es integrarla en las clases, enseñar a utilizarla correctamente y explicar sus riesgos.
P: ¿Qué ocurrirá después de CADE Educación 2026?
R: El foro dejará una hoja de ruta para una educación de calidad, con prioridades y metas construidas a partir de las propuestas de la comunidad educativa y de los 17 expositores. La intención es presentarla al nuevo gobierno y al Ministerio de Educación, además de promover mesas de trabajo público-privadas.
El proceso continuará con réplicas en Cusco, Ayacucho, Ica, Cajamarca, Ucayali y Arequipa. Así se recogerán distintas realidades para enriquecer una propuesta nacional.
CADE Educación 2026 deja así un desafío que va más allá de incorporar nuevas tecnologías en las aulas: enseñar a utilizarlas con criterio y responsabilidad. La hoja de ruta que será presentada a las nuevas autoridades busca articular al Estado, el sector privado y la sociedad civil para responder a los principales retos de la educación peruana.
En un escenario donde la inteligencia artificial seguirá ganando espacio en el aprendizaje, fortalecer la formación docente y el pensamiento crítico será clave. El objetivo no es que la IA piense por los estudiantes, sino que se convierta en una herramienta para aprender mejor, mientras docentes y alumnos mantienen el protagonismo del proceso educativo.
