Trabajo de campo en nueve regiones

La intervención fue realizada por 13 profesionales de campo y cuatro supervisores, quienes se contactaron con alrededor de 1.680 familias que residen en Junín, Pasco, Huánuco, Apurímac, San Martín, Ayacucho, Puno, Huancavelica y Cusco.

Esta acción permitió recolectar datos sobre las condiciones de las viviendas y del entorno familiar, un insumo clave para mejorar la planificación de futuras estrategias. Asimismo, estas actividades forman parte del Plan Multisectorial ante Heladas y Friaje 2026, que busca disminuir la vulnerabilidad de la población frente a climas extremos mediante soluciones habitacionales adecuadas y sostenibles.

Encuestas para conocer la realidad de las familias

Durante las visitas, se aplicaron encuestas en los hogares para obtener información acerca de salud, educación, empleo, ingresos, acceso a servicios básicos, migración y uso de los espacios de la vivienda. Este proceso permitió identificar las principales necesidades de las familias, así como sus expectativas respecto a una vivienda segura y adaptada a su entorno.

Con ello, el programa busca mejorar sus intervenciones y asegurar que estas soluciones respondan a las condiciones climáticas de cada zona rural. El objetivo es comprender mejor la realidad de las comunidades antes de ejecutar nuevas acciones.

Viviendas Wasiymi y protección frente al frío

Las viviendas Wasiymi se construyen con materiales como adobe, ladrillo o bloqueta, cuentan con diseño sismorresistente, aislamiento térmico y criterios bioclimáticos que permiten conservar el calor en el interior del hogar.

“Conocer la situación inicial de cada familia es importante para mejorar nuestras intervenciones”, señaló el ministro de Vivienda, quien destacó que estas acciones buscan brindar abrigo, seguridad y bienestar a las poblaciones más vulnerables.

Con ello, el programa reafirma su compromiso de reducir las brechas habitacionales en las zonas rurales del país y promover hogares más dignos y adecuados a su realidad climática.

Para conocer más sobre las acciones frente a las bajas temperaturas y el impacto de las viviendas rurales en el país, revisa nuestras notas relacionadas.

Durante el encuentro, se aseguró el respaldo de la institución a los coordinadores de los comedores populares y las ollas comunes. Se explicó que la prioridad del ministerio es garantizar la entrega oportuna del apoyo alimentario para proteger a la población más vulnerable. Asimismo, se reconoció el valor de estas organizaciones sociales y se calificó su labor solidaria como un pilar fundamental para la gestión del ministerio en favor de las personas con menores recursos.

Comedores populares y ollas comunes recibirán refuerzo alimentario

El Midis invirtió más de S/29 millones para fortalecer los comedores populares y las ollas comunes, con el objetivo de mejorar la calidad y diversidad de alimentos para más de 1 millón de beneficiarios y lograr un mejor aporte nutritivo de proteínas, vitaminas y minerales, imprescindibles para el correcto desarrollo físico y cognitivo de los infantes y adolescentes, así como para mantener la salud de los adultos.

Además, en seis distritos de Lima, como San Juan de Miraflores, Lurín, El Agustino, Comas, Lurigancho-Chosica e Independencia, se aplica el piloto del subsidio económico extraordinario.

Esta medida consiste en la entrega de alrededor de 40 productos alimentarios para optimizar la cantidad y calidad de las raciones.

Midis aumenta presupuesto y asistencia técnica para el servicio alimentario

El Programa de Complementación Alimentaria (PCA) tiene un presupuesto de más de S/551 millones, un aumento de más del 300% respecto de hace cuatro años.

El Midis se compromete a mantener estas acciones, supervisarlas y brindar asistencia técnica para que el abastecimiento de alimentos y la prestación del servicio alimentario no decaigan y continúen sosteniendo a las personas que más lo necesitan.

Conoce más iniciativas y acciones del Midis en favor de la población peruana al revisar nuestras notas relacionadas.

La iniciativa forma parte de la directiva denominada 'Gestión de las Centrales Telefónicas de Atención del MIMP', impulsada por el Programa Nacional Warmi Ñan. Según explicó el sector, esta herramienta permitirá mejorar la calidad, eficiencia y capacidad de respuesta de las líneas de orientación y soporte social que atienden diariamente a miles de personas en situación de vulnerabilidad. Durante la presentación oficial, la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Edith Pariona Valer, destacó que fortalecer estos canales telefónicos significa acercar el Estado a quienes más necesitan ayuda y orientación inmediata.

¿Qué líneas telefónicas del MIMP serán fortalecidas?

La nueva estrategia del MIMP contempla estándares comunes para mejorar el funcionamiento de varios servicios telefónicos de ayuda social. Entre las principales líneas que serán reforzadas figuran:

• Línea 100: brinda orientación psicológica, consejería y soporte emocional frente a casos de violencia contra mujeres e integrantes del grupo familiar.
• Línea ANNA 1810: atiende situaciones relacionadas con riesgo de desprotección familiar.
• Línea Gratitud 626-1600: ofrece acompañamiento y orientación a personas adultas mayores.
• Servicio Inabif 417-6720: brinda apoyo a niñas, niños, adolescentes y familias en situación de vulnerabilidad.
• Línea Red Alivia de Conadis: orienta a personas con discapacidad y sus familias.

Con estos cambios, el MIMP busca reducir tiempos de respuesta y garantizar una atención más clara, humana y eficiente para quienes recurren a estos servicios en situaciones de emergencia o riesgo.

¿Cómo mejorará la atención de la Línea 100 y otros servicios de ayuda?

De acuerdo con el Ministerio de la Mujer, la directiva establece procedimientos comunes para ordenar y optimizar la gestión de las centrales telefónicas. Esto permitirá que los distintos servicios operen bajo criterios similares de calidad y atención.

Además, se busca fortalecer la coordinación entre entidades públicas para mejorar el acceso de la ciudadanía a orientación y acompañamiento especializado. La medida cobra relevancia en un contexto en el que miles de personas utilizan líneas de ayuda social para reportar casos de violencia familiar, abandono o situaciones de vulnerabilidad. La actividad de presentación se realizó en el auditorio del Ministerio de Transportes y Comunicaciones y contó con representantes del MIMP, EsSalud y PRONATEL.

MIMP integrará líneas de ayuda con otros servicios del Estado

Otro de los objetivos de esta estrategia es avanzar en la interoperabilidad con otras plataformas de atención estatal. A través del Programa Nacional Warmi Ñan, el MIMP trabaja junto al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos y el Ministerio de Cultura para articular servicios como FonoAlegra 1884 y la Central de Interpretación y Traducción de Lenguas Indígenas. Esta integración permitirá ampliar el acceso a orientación y soporte para personas que enfrentan barreras idiomáticas o requieren atención especializada en distintos contextos sociales.

¿Por qué son importantes las líneas de ayuda social en Perú?

Las líneas telefónicas de ayuda cumplen un rol clave para brindar orientación inmediata y conectar a las personas con servicios de protección del Estado. En muchos casos, representan el primer canal de apoyo para víctimas de violencia familiar, personas adultas mayores en abandono o menores en situación de riesgo. Con esta nueva directiva, el MIMP busca fortalecer la capacidad de respuesta de estos servicios y mejorar la experiencia de atención para miles de personas en todo el país.

Si te interesó esta nota sobre las líneas telefónicas de ayuda social del MIMP, puedes leer más sobre servicios de atención para mujeres y poblaciones vulnerables en Perú AQUÍ.

Con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y El Rugido Producciones, la producción muestra cómo la educación y la cultura pueden generar cambios en la vida de cuatro países: Argentina, Brasil, Ecuador y Honduras.

¿Qué muestra el documental 'Imparables' de la OEI?

Desde la Villa 31 de Buenos Aires hasta las zonas más populares de Quito y Río de Janeiro, 'Imparables' muestra esa realidad desigual presente en el mundo.

“Este documental es una oportunidad única para ver en pantalla grande el trabajo que realizamos desde la OEI y para compartir un momento de encuentro e inspiración. Son testimonios que conmueven, interpelan y dan sentido a nuestra labor cotidiana y reivindican el valor de la cooperación y el multilateralismo”, señala Mariano Jabonero, secretario general de la OEI.

¿Dónde ver el documental 'Imparables'?

Actualmente, el documental se puede encontrar de forma libre y gratuita en el canal de YouTube de la OEI. En el caso de España, Amazon Prime se encarga de distribuirlo.

Producido por El Rugido Producciones, tiene a María Bensadón, Jair Esquiaqui, Martín Lorenzo y Miguel Toral como productores ejecutivos; a Lourdes Martínez como directora; a Víctor Manuel Gulias Riande como director de formatos; a Víctor Gulias como director de imagen; a David Castro Alvariño como director de contenidos; a Alberto Sánchez Conejo en dirección de producción; a Asell Sánchez-Vicente Magán como reportero, y a Daniel Prieto Giraldes como cámara.

Historias como las de 'Imparables' reflejan cómo la educación y la cultura pueden convertirse en herramientas de cambio social. Explora más historias e iniciativas similares en nuestra sección.

Desde la Defensoría del Pueblo se organiza la feria 'Creciendo con Emprendimiento', donde un grupo de adolescentes del Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (Inabif) demuestra su talento a través de sus productos.

Feria del Inabif impulsa el emprendimiento adolescente

En la feria 'Creciendo con Emprendimiento' participan adolescentes de ocho Centros de Acogida Residencial (CAR) y del Centro de Desarrollo Integral de la Familia (CEDIF) Pamplona - Papa León XIV. De esta manera, muestran al público lo aprendido durante su etapa de acogida.

Para la inauguración de la feria se contó con la participación de Josué Gutiérrez, defensor del Pueblo, quien instó a continuar desarrollando el emprendimiento juvenil. Asimismo, Melina Locatelli Alfaro, directora ejecutiva del Inabif, resaltó la importancia de aprovechar las herramientas adquiridas para alcanzar sus metas personales.

Hasta el 22 de mayo, la feria estará abierta al público en la sala Santistevan de Noriega de la Defensoría del Pueblo, ubicada en jirón Ucayali 394, en el centro de Lima, desde las 9.00 a. m. hasta las 5.00 p. m..

Jóvenes emprendedores presentan sus proyectos en Lima

Los centros de acogida que demostraron su talento y creatividad son los siguientes:

• CAR Niño Jesús de Praga
• Ángela Ramos
• Domi
• Miski Illariy
• Sagrado Corazón de Jesús
• Vidas Lima
• San Miguel Arcángel y Gracia

Desde el Inabif se fomenta la autonomía, empleabilidad y desarrollo integral de los adolescentes emprendedores. El emprendimiento juvenil continúa ganando espacio como una herramienta de desarrollo e inclusión social en el Perú. Conoce más historias, iniciativas y programas que promueven el talento juvenil en nuestras últimas notas.

Durante dos jornadas, el evento promovió espacios de articulación, capacitación e intercambio de experiencias entre distintos actores sociales, con el objetivo de fortalecer las redes de apoyo y optimizar la respuesta del Estado y sus aliados frente a las necesidades de la población vulnerable.

Más de mil participantes y articulación entre sectores clave

El encuentro reunió a más de mil asistentes, entre representantes del Estado, empresas privadas, universidades, organismos internacionales y organizaciones de la sociedad civil. Este espacio se consolidó como una plataforma de coordinación para compartir experiencias y promover acciones conjuntas orientadas a la protección social.

Bajo el concepto quechua 'Añay', que significa 'gracias', la iniciativa buscó reconocer el trabajo articulado ya existente entre instituciones, así como impulsar nuevas redes de cooperación para reforzar la atención de poblaciones en situación de vulnerabilidad en el país.

Alianzas para fortalecer la atención de niñas, niños y familias

Uno de los principales resultados del evento fue la ampliación de la red de cooperación interinstitucional, con el objetivo de fortalecer la atención de niñas, niños, adolescentes y familias usuarias de los servicios del INABIF. Estas alianzas buscan mejorar las intervenciones en los ámbitos educativo, social, laboral y emocional.

Durante la ceremonia de clausura, la directora ejecutiva del INABIF, Melina Locatelli Alfaro, destacó la importancia del trabajo articulado entre el Estado y el sector privado para mejorar la calidad de los servicios sociales y avanzar hacia una atención más descentralizada en el país.

Asimismo, señaló que este tipo de espacios permite visibilizar el impacto real de las alianzas estratégicas y consolidar una red de colaboración más eficiente, orientada a generar cambios sostenibles en la vida de las personas.

Capacitación y fortalecimiento de capacidades en intervención social

El encuentro incluyó una agenda de ponencias magistrales enfocadas en temas vinculados a la protección social, como crianza positiva, salud mental, intervención socioeducativa, asistencia económica por orfandad y gestión basada en evidencia.

Estas sesiones estuvieron dirigidas a profesionales, voluntarios y actores vinculados al trabajo social, con el propósito de fortalecer sus capacidades y mejorar la calidad de las intervenciones en territorio.

Feria 'Inabif Presente' y espacios de articulación hacia el 2026

Como parte del evento, se desarrolló la feria 'Inabif Presente', donde los asistentes pudieron conocer los servicios institucionales y las distintas formas de integrarse como aliados estratégicos en las acciones del programa. Asimismo, el espacio 'Networking Lounge' permitió el intercambio de propuestas y la generación de compromisos de cooperación con miras al 2026, lo que promovió la continuidad del trabajo conjunto entre instituciones.

El INABIF destacó finalmente que los resultados del encuentro reflejan el creciente interés de diversos sectores por contribuir al bienestar de las poblaciones vulnerables en el país y reafirmó su compromiso de seguir impulsando espacios de articulación y participación ciudadana.

Si te interesó esta nota sobre la protección de niños y familias vulnerables en el Perú, puedes leer más contenidos relacionados con programas sociales, articulación institucional y políticas públicas en nuestras próximas publicaciones AQUÍ.

Con el objetivo de presentar la propuesta, Edith Pariona, ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, presentó la campaña '1810 en tu cole' en la Institución Educativa Juana Alarco de Dammert. La Línea ANNA 1810 ha atendido un total de 84.796 llamadas a nivel nacional de menores de edad en posible situación de riesgo o desprotección familiar.

Línea ANNA 1810 brinda apoyo emocional a menores en situación de riesgo

Con un horario de lunes a sábado, de 7.00 a. m. a 7.00 p. m., la Línea ANNA es un servicio de escucha activa que brinda atención emocional a niñas, niños y adolescentes frente a situaciones de peligro o desprotección familiar. Parte de las acciones del MIMP es prevenir y atender de inmediato tales casos.

“A través de este servicio, los menores de edad pueden encontrar un espacio seguro, una voz amiga para hablar sobre la situación que atraviesan. Al otro lado de la línea son escuchados y acompañados por un especialista que les brinda, incluso, la contención emocional necesaria. Nuestras menores no están solos frente a un problema”, comentó la titular del MIMP.

En esa misma línea, la ministra detalló que, durante los primeros tres meses del año, se registraron 3.282 llamadas, de las cuales más del 50% estuvo relacionado con situaciones de riesgo o desprotección familiar. En una acción rápida, las comunicaciones fueron derivadas a la Unidad de Protección Especial (UPE), DEMUNA y al Programa Nacional Warmi Ñan.

“Estas cifras evidencian el rol fundamental de la Línea ANNA 1810 como un canal de orientación y soporte especializado para niñas, niños y adolescentes que necesitan ayuda oportuna”, resaltó.

MIMP impulsa campaña '1810 en tu cole' para informar a estudiantes

La Institución Educativa Juana Alarco de Dammert reunió a 324 estudiantes del primer año de secundaria, a quienes se les explicó la estrategia '1810 en tu cole'. En la actividad se desarrollaron dinámicas participativas, presentaciones artísticas y espacios de sensibilización con el objetivo de promover sus derechos y fortalecer el conocimiento de la Línea ANNA 1810.

Conocer los canales de ayuda y orientación disponibles puede marcar una diferencia importante en situaciones de riesgo familiar o vulnerabilidad infantil. Infórmate sobre más programas, campañas y servicios de apoyo dirigidos a niñas, niños y adolescentes.

Actualmente, Katty se desempeña como madre guía en el CIAI Pequeños Aprendices en Motupe, Lambayeque. Tras haber pasado por los roles de madre cuidadora y acompañante de familias en este programa del Midis, ella sostiene que el afecto materno alcanza su máximo potencial cuando se suma a la guía de actores comunales capacitados. Según su experiencia, el apoyo del Estado es clave para fortalecer el desarrollo infantil temprano y orientar adecuadamente a las familias.

El amor y la cercanía como mamá voluntaria

Aunque es enfermera, Katty descubrió que su verdadera motivación son los niños, a quienes llama curitas y llega a querer como si fueran propios pese a no tener hijos biológicos. Al inicio, su enfoque era estrictamente médico mediante los controles de crecimiento y desarrollo (CRED); sin embargo, la convivencia diaria y el trabajo con las familias transformaron su perspectiva, priorizando el vínculo afectivo.

Esta mujer decidida y con gran vocación de servicio ahora planea estudiar Educación Inicial. Su objetivo es profesionalizar ese lazo directo que mantiene con los pequeños para seguir impulsando el bienestar de su comunidad.

Capacitación permanente y compromiso con la primera infancia

Como Katty, existen 2.233 madres guía en el país que se capacitan constantemente en empatía, escucha activa y pautas de aprendizaje. Estos conocimientos les permiten asesorar a las familias y fortalecer la labor de las madres cuidadoras en técnicas de juego, interacciones afectivas y planes de enseñanza.

Este grupo de voluntarias, sean madres biológicas o no, se distingue por su compromiso y entusiasmo hacia la infancia de sus comunidades. Katty, quien suele leer cuentos y enseñar hábitos de higiene a sus curitas, pasará este Día de la Madre compartiendo historias de su trayectoria en Motupe, recordando sus inicios en el centro poblado Tongorrape.

Capacitación y desarrollo infantil temprano en Cuna Más

Ella sostiene que la técnica ORE (Observar, Responder, Esperar) crea un vínculo de confianza único y que su experiencia en el programa la prepara para su futura maternidad. Su labor es tan reconocida que sus vecinos acuden a ella en busca de consejos para manejar berrinches o preparar recetas económicas contra la anemia. Para Katty, lograr que un niño crezca sano y feliz depende de la paciencia y el esfuerzo conjunto entre las familias y los actores comunales.

El ejemplo de Katty refleja cómo las voluntarias de Cuna Más contribuyen al bienestar infantil desde sus comunidades. Conoce más sobre el programa Cuna Más y revisa nuestras historias sobre primera infancia.

Adopción regular

Para garantizar que las niñas y los niños menores de 6 años recuperen su derecho a un hogar, la adopción regular se establece como una medida de protección final. Este proceso se aplica una vez que el Poder Judicial dictamina su estado de desprotección familiar y su aptitud legal para ser adoptados.

Adopción especial

Mediante la adopción especial, se fomenta que grupos de hermanos, adolescentes, niñas y niños mayores de 6 años, o menores con alguna discapacidad o condición de salud, se incorporen a un entorno familiar. Bajo esta modalidad, hoy existen 314 menores a la espera de ser acogidos por una familia.

Agilización de procesos de adopción

Recientemente, se inició una operación nacional para agilizar los trámites de 657 menores que aguardan integrarse a un hogar. Durante mayo, 20 cortes superiores darán prioridad a los expedientes sobre adoptabilidad, desprotección familiar y extinción de la patria potestad.

En este marco, se invitó a las familias interesadas en transformar la vida de niñas, niños y adolescentes a consultar sobre este proceso gratuito, que cuenta con el respaldo y la asesoría constante de especialistas del MIMP.

La brecha se está cerrando, pero por las razones equivocadas: antes, el campo era mucho más pobre que la ciudad; actualmente, Lima ya supera en pobreza a cinco departamentos y su nivel de carencias es casi tan grave como el del ámbito rural.

Ollas vacías y empleo precario

La inseguridad alimentaria es el reflejo más crudo de esta crisis. En Lima, el 41,6% de los hogares no consume las calorías mínimas para estar saludable. Esta situación impacta especialmente a los niños, quienes pueden sufrir anemia, desnutrición y dificultades en su crecimiento y aprendizaje.

A diferencia de quienes viven en el campo y pueden cultivar parte de sus alimentos, el limeño depende totalmente de sus ingresos, que cada vez están más ajustados debido a:

• El alto costo de vida: Vivir en Lima es mucho más caro. Mientras la canasta básica nacional cuesta S/462, en la capital sube a S/568.
• La informalidad laboral: Cada año, miles de jóvenes salen a buscar trabajo y terminan en puestos informales con sueldos que no alcanzan para cubrir el alquiler, el transporte y los servicios básicos.

Al final, cuando el dinero no alcanza, las familias se ven obligadas a recortar el monto destinado a los alimentos.

Un llamado a la acción

Esta situación deja claro que el crecimiento económico por sí solo no es la solución. Se necesitan programas sociales que entiendan la realidad urbana y políticas laborales que castiguen la informalidad. Si no se ajusta el rumbo, el costo de vida seguirá devorando el bienestar de millones de familias.

Capacitación especializada para la atención integral

A través de un convenio interinstitucional, se impartió una capacitación presencial sobre el cuidado especializado de personas con discapacidad.

Durante la jornada, se brindaron metodologías y herramientas psicológicas diseñadas para promover el bienestar, optimizar la comunicación e identificar situaciones que dificulten la resolución de problemas. Al finalizar, los participantes recibieron diplomas en reconocimiento a su compromiso con la dignidad, la inclusión y su desarrollo profesional, como resultado de este esfuerzo conjunto.

Acompañamiento integral y alcance del programa

Mediante el convenio con la Universidad Peruana Unión, los alumnos realizarán visitas a hogares para ofrecer soporte integral, incluidos cuidados de enfermería, gestión del estrés y refuerzo de la autoestima. Esta colaboración permite ampliar la cobertura con un enfoque más inclusivo y humano.

Así, se ratifica la voluntad de cooperar con instituciones académicas y privadas para elevar el bienestar de los beneficiarios en todo el territorio. En la actualidad, el programa asiste a 5.484 personas con discapacidad severa en Puno y a un total de 142.771 en todo el país.

Liderazgo productivo y autonomía económica

Dentro de este grupo, el 63% tiene registro bajo RUC o RUS, el 45% asume la jefatura de sus hogares y el 10% ha registrado su propia marca ante Indecopi. El bienestar y las oportunidades de miles de familias de la región se sostienen en su resiliencia y compromiso, que impulsan sistemas agroforestales y cadenas productivas. Estas emprendedoras evidencian que el progreso de una mujer se traduce en beneficios para toda su comunidad.

Arte que es identidad y sustento

Juliana Chosec Cáceres, creadora de Artesanías Niño Andino, es referente con más de una década de experiencia en la elaboración artesanal del Niño Manuelito, al fusionar el diseño de vestimenta andina con la imaginería tradicional de Cusco. Su emprendimiento familiar no solo preserva el arte regional, sino que también dinamiza la economía local al emplear a otras mujeres dedicadas a la costura.

A través de redes sociales, mercados regionales y ferias navideñas o distritales, Juliana amplía el alcance de su obra. Su caso, junto con el de otras emprendedoras, demuestra que el liderazgo de las mujeres es clave para fomentar el desarrollo sostenible y salvaguardar la herencia cultural de sus pueblos.

Inversión y alcance del apoyo financiero

La asistencia económica supera el millón de soles en la provincia de Cajamarca y forma parte de una política pública de alcance nacional que actualmente beneficia a más de 99 mil menores en situación de orfandad. Este programa representa una inversión bimestral superior a S/ 39 millones a nivel país.

La ministra del MIMP, Edith Pariona, precisó que cada beneficiario recibe una pensión de S/ 400 de manera bimestral, con el objetivo de garantizar condiciones mínimas de bienestar y apoyo frente a la pérdida de sus padres. En la región Cajamarca, el programa alcanza a 7,954 menores en total, lo que refleja su cobertura a nivel regional.

Bienestar integral y continuidad educativa

El apoyo económico no solo está orientado al sustento básico, sino también a prevenir la deserción escolar, la exclusión social y la interrupción de los proyectos de vida de los beneficiarios. Para ello, el MIMP complementa la intervención con acompañamiento profesional y acciones de orientación.

Entre estas actividades se incluyen ferias educativas y multiservicios que brindan información sobre oportunidades de formación superior y acceso a servicios del Estado, con el fin de promover la continuidad educativa y el desarrollo integral de los menores beneficiados.

La celebración tuvo como propósito central premiar la vocación y los resultados obtenidos por el personal. En este espacio, se felicitó a los 125 especialistas que, de manera presencial y remota, trabajan diariamente para fomentar la igualdad y el respeto mutuo.

Además, el evento subrayó la necesidad de consolidar el sentido de pertenencia y la identidad del equipo técnico. Se reafirmó que su labor directa con las familias es el pilar fundamental para lograr una evolución social duradera y libre de violencia.

Estrategia de intervención y acciones desarrolladas

Surgida bajo el Decreto Legislativo N.° 1408, la Estrategia de Promoción de Familias Igualitarias y Libres de Violencia ofrece asesoría especializada a hogares vulnerables. Su meta principal es optimizar la convivencia familiar y prevenir riesgos, asegurando la protección de la infancia y adolescencia ante cualquier tipo de maltrato doméstico.

Esta iniciativa fomenta el diálogo asertivo, la crianza positiva, la corresponsabilidad paterna y la equidad en la pareja. De igual forma, capacita a los integrantes en la gestión económica del hogar y facilita su vinculación con redes de apoyo social y comunitario.

Para generar un cambio social profundo, se realizan intervenciones en los entornos donde viven los beneficiarios, tales como festivales, encuentros deportivos, ferias y foros de debate. Estas acciones buscan involucrar a vecinos, autoridades locales y gobiernos regionales, extendiendo el impacto de la estrategia a toda la comunidad y a las esferas de decisión pública.

Resultados y proyección de la estrategia

Durante sus tres años de vigencia, esta iniciativa ha brindado atención a 12.126 familias en 10 sectores estratégicos: Lima (Norte, Sur, Este y Centro), Callao, Chancay, La Libertad, Ayacucho, Loreto y Madre de Dios. Esta cobertura se logra a través de equipos especializados que realizan consejerías, talleres y gestiones comunitarias directamente en el territorio.

Actualmente, más de 3.000 familias reciben acompañamiento bajo un modelo que integra el enfoque de derechos, el desarrollo de habilidades y la coordinación con aliados locales. Con este aniversario, el Inabif ratifica su compromiso de prevenir la violencia doméstica y fomentar espacios seguros que permitan el desarrollo integral de cada miembro del hogar.

Más allá de conmemorar los resultados obtenidos, esta fecha sirve para persistir en la creación de una sociedad más equitativa y justa. Así, la institución garantiza su labor continua en la promoción de entornos protectores y la erradicación del maltrato familiar.

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La exhibición, anteriormente alojada en el Centro Cultural Inca Garcilaso y el Museo de Arte de Lima (MALI), reúne fotografías que dan cuenta del legado de las Naciones Unidas y su impacto a favor de las personas y del planeta, de los principales hitos en la historia de la Organización y de su relación con el Perú, lazos que datan de 1945 y destacan su rol como Estado Miembro fundador.

Cooperación y multilateralismo en acción

Durante la inauguración, el director del LUM, Óscar Murillo, señaló que la muestra se alinea con el enfoque del museo de promover el reconocimiento mutuo en sociedades diversas. En esa línea, Rossana Dudziak, coordinadora residente de la ONU en el Perú, destacó que “la cooperación, el diálogo y la solidaridad siguen siendo esenciales para construir un futuro mejor”. En ese sentido, el trabajo conjunto entre el sistema de Naciones Unidas, el Estado, la sociedad civil y la comunidad internacional es crucial para fortalecer políticas públicas, desarrollar capacidades institucionales y responder a situaciones de emergencia, “siempre guiados por el compromiso de no dejar a nadie atrás”.

Las Naciones Unidas continúan hoy ofreciendo un espacio común para la humanidad para dialogar sobre los desafíos que enfrenta el mundo y procurar soluciones compartidas. A través de diversos mecanismos y foros internacionales, los Estados Miembros y las organizaciones representativas de los pueblos del mundo pueden participar en las decisiones con las que se busca construir un mejor futuro.

En ese sentido, Vanessa Obregón relató su experiencia como delegada joven del Perú ante la ONU y enfatizó el rol de las juventudes dentro del sistema multilateral. “Ese es el legado vivo 80 años de multilateralismo: una organización que sigue construyendo los canales para que voces como las nuestras lleguen a donde se toman las decisiones”.

Homenajes y participación en la exposición

En el evento participaron, además, representantes del Estado peruano, del cuerpo diplomático, organizaciones de la sociedad civil, asociaciones de víctimas y familiares del periodo de violencia 1980-2000 y organizaciones juveniles.

Asimismo, la exposición ONU80 rinde homenaje a figuras peruanas que dejaron huella en la historia de la organización, como Javier Pérez de Cuéllar, Víctor Andrés Belaunde y José Luis Bustamante y Rivero, así como al compromiso del país con las operaciones de mantenimiento de la paz a lo largo de ocho décadas.

La muestra permanecerá abierta al público por tiempo limitado en el LUM, como parte de su recorrido itinerante, e invita a la ciudadanía a conocer y reflexionar sobre el impacto de la cooperación internacional en la construcción de un futuro más justo.

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Fortalecimiento de la articulación interinstitucional

Durante una mesa de trabajo con el Poder Judicial, el MIMP planteó que una mayor articulación entre sus equipos territoriales, las Unidades de Protección Especial y las cortes superiores es fundamental para agilizar la resolución de casos. Esta coordinación busca reemplazar la respuesta reactiva por una gestión eficiente que garantice el derecho de niñas, niños y adolescentes a vivir en familia, con prioridad en la medida de protección más adecuada.

La propuesta apunta a reducir la carga procesal, especialmente si se considera que existen 645 expedientes de personas menores de edad en situación de desprotección que aún esperan una sentencia firme.

Para lograrlo, se destacó la importancia de reuniones periódicas entre personal técnico y operadores de justicia. Estos espacios no solo servirían para compartir información, sino también para detectar obstáculos, unificar criterios legales y alcanzar acuerdos concretos que permitan resolver situaciones complejas de manera verificable.

Capacitación y trabajo conjunto para la protección de menores

Por su parte, se anunció que en mayo arrancará una formación nacional para operadores de justicia, con el objetivo de optimizar la gestión de estos expedientes. Además, se instó al Ministerio Público a sumarse a esta labor conjunta en beneficio de quienes se encuentran en situación de desprotección.

Esta cooperación estratégica permitirá ofrecer respuestas más rápidas, con prioridad en el bienestar y el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

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Nueva normativa busca dinamizar la economía regional a través del turismo

A través del Decreto Supremo N.° 004-2026-MINCETUR, publicado en el diario oficial El Peruano, se ratificó el reglamento de la ley que busca potenciar el turismo en los gobiernos locales y regionales. Esta disposición, suscrita por el presidente José María Balcázar y el ministro José Reyes, pretende estimular la creación de infraestructura turística y afianzar la iniciativa Pueblos con Encanto para dinamizar la economía en las diversas regiones del país.

Requisitos para el reconocimiento de Pueblos con Encanto

Para elevar la competitividad territorial, la normativa exige a los municipios asegurar servicios básicos y optimizar el acceso vial a las zonas turísticas. Bajo estos lineamientos, los gobiernos locales que aspiren a la distinción de Pueblos con Encanto deben establecer un Comité de Gestión de Turismo Local, diseñar un Plan de Desarrollo Turístico Local (PDTL) y dar prioridad a la inversión sectorial mediante el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones. Estas disposiciones buscan fomentar un crecimiento del turismo que sea sostenible, organizado y trabaje de la mano con la inversión privada.

Incentivos para la inversión en infraestructura turística y desarrollo regional

Con el fin de captar capitales particulares y reducir el déficit en infraestructura turística, la norma incentiva la ejecución de proyectos mediante cooperación internacional, obras por impuestos, asociaciones público-privadas y proyectos en activos. Esta estrategia pretende impulsar las economías regionales a través del turismo, actividad que destaca por su potencial para crear puestos de trabajo de manera descentralizada.

Requisitos para acceder al reconocimiento

Para obtener la distinción de Pueblo con Encanto, el destino requiere figurar en la planificación regional, poseer instrumentos de gestión ambiental y un PDTL actualizado, además de alcanzar como mínimo la jerarquía 2 en el Inventario Nacional de Recursos Turísticos.

Igualmente, es indispensable demostrar una demanda turística real y contar con atributos arquitectónicos, paisajísticos y un rasgo distintivo —ya sea natural o cultural— que garantice su atractivo y sostenibilidad.

Beneficios para los destinos elegidos

Al alcanzar esta distinción, los destinos fortalecen su presencia en el mercado mediante el acceso a subvenciones concursables, programas de formación técnica, apoyo en la búsqueda de financiamiento e integración en campañas de promoción nacional.

A día de hoy, existen catorce localidades peruanas con este título —incluyendo a Oxapampa, Ollantaytambo, Chavín de Huántar y Huancaya— las cuales resaltan por su riqueza histórica, paisajística y cultural.

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Con eso en mente, UNESCO Perú, junto al Ministerio de Cultura del Perú, el Museo Central – MUCEN, la Municipalidad Metropolitana de Lima, el Museo de Arte de Lima (MALI) y el Gran Teatro Nacional, han desarrollado toda una programación especial con conciertos gratuitos.

Celebra el Día Internacional del Jazz en Lima

Con la participación de Carlos Polo y 3ra Identidad, Inka Latin Jazz, Magenta Jazz y Limanouche, el Día Internacional del Jazz se sentirá en distintos puntos de la ciudad. El objetivo es acercar el jazz a nuevos públicos y promover la cultura, invitando a todos y todas a ser parte de una experiencia inolvidable.

Así, la celebración en Lima no solo busca ofrecer una experiencia cultural gratuita, sino también fortalecer el diálogo intercultural, la diversidad y la convivencia pacífica.

Actividad musical para todos

Cabe mencionar que todas las actividades son de ingreso libre y están dirigidas a públicos de todas las edades. Descubrir nuevos sonidos y disfrutar del jazz es más que una experiencia compartida.

Además, aquellos que estén organizando actividades relacionadas al jazz, también pueden sumarse a la celebración global registrando sus eventos en el calendario oficial del Día Internacional del Jazz.

Resultados medibles en el aprendizaje

La investigación evaluó una intervención que combinó el uso de la aplicación con acompañamiento pedagógico y capacitación docente. Los resultados mostraron mejoras estadísticamente significativas en comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión oral.

El impacto global alcanzó 0,137 desviaciones estándar en pruebas generales, y llegó a 0,330 desviaciones estándar en evaluaciones alineadas con el contenido de la aplicación, lo que confirma la efectividad del aprendizaje móvil.

Mayor uso del quechua en espacios públicos

El estudio también registró un incremento en el uso del quechua fuera del entorno familiar. Se evidenció un aumento en la interacción en espacios públicos y con personas externas al hogar, lo que refleja cambios en las prácticas sociales vinculadas al idioma.

Los efectos fueron especialmente notables en estudiantes con menor dominio inicial del quechua, lo que sugiere que la herramienta contribuye a los procesos de revitalización lingüística.

Claves para una implementación exitosa

La investigación destaca que los mejores resultados se obtienen cuando la tecnología se integra con estrategias pedagógicas y formación docente. Este enfoque integral permite incorporar el aprendizaje digital dentro de la jornada escolar, especialmente en contextos urbanos donde el quechua es minoritario.

El estudio concluye que las herramientas digitales culturalmente pertinentes pueden ser una vía efectiva para reducir brechas educativas y fortalecer la educación intercultural bilingüe.

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Supervisión constante para prevenir riesgos

El sistema permite identificar situaciones que podrían poner en peligro a los niños, niñas y adolescentes, al personal y a los demás usuarios que se encuentran o trabajan en los centros, antes de que se conviertan en incidentes. Gracias a esta vigilancia, todos pueden sentirse más seguros, mientras que el personal tiene la capacidad de intervenir de manera rápida y efectiva, reduciendo accidentes, conflictos o cualquier situación de riesgo. La prevención y la acción inmediata son los pilares de esta estrategia de protección.

Vigilancia inteligente para una protección inmediata

El centro cuenta con cámaras IP, sistemas de grabación de alta capacidad, discos duros, pantallas de visualización mediante videowall, racks especializados, controladores, software de gestión y equipos de comunicación en red. Gracias a esta infraestructura, se obtiene información en tiempo real que permite reaccionar de manera ágil frente a cualquier eventualidad, fortaleciendo la seguridad y el bienestar de todos los usuarios de los centros.

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Tecnología al servicio de la revitalización lingüística

La aplicación Lenguas forma parte de la estrategia digital de la OEI para difundir las lenguas indígenas de Iberoamérica. El proyecto fue financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y llevado a cabo por la oficina de la OEI en Perú y la dirección de Estrategia Digital de la OEI.

Está disponible en versión web, iOS y Android, la plataforma permite a los usuarios adquirir competencias lingüísticas de nivel intermedio mediante un enfoque comunicativo centrado en situaciones reales y comunitarias. La iniciativa responde a la necesidad de preservar idiomas que forman parte de la identidad cultural de millones de personas.

El quechua collao

En su fase inicial, la app se enfocó en el quechua collao, una variante hablada en Cusco y Puno. En Perú, más de 3,8 millones de personas hablan quechua, lengua ancestral que no solo transmite cultura e historia, sino también vínculos sociales y afectivos entre comunidades.

El desarrollo de contenidos busca representar fielmente la realidad de los hablantes, promoviendo el aprendizaje desde contextos cotidianos y reforzando la conexión con la comunidad.

Impacto de la implementación piloto de la app en escuelas peruanas

A finales de 2024, la plataforma fue evaluada mediante una experiencia piloto en Puno y Cusco. En total, 7.000 estudiantes y 200 docentes de 102 escuelas aprendieron quechua collao utilizando la app Lenguas, evidenciando el potencial del aprendizaje móvil para fortalecer el uso de lenguas indígenas en contextos educativos.

Alcance regional del proyecto

Tras los primeros resultados, el proyecto planea ampliar su alcance con nuevos contenidos culturales como cuentos, leyendas, ciencia tradicional y actividades interactivas. Asimismo, se encuentran en conversaciones con comunidades maya, yucateca y tikuna para incorporar más lenguas en futuras versiones.

La iniciativa se alinea con la declaración de la Década de las Lenguas Indígenas de las Naciones Unidas (2022-2032), reafirmando el papel de la tecnología como aliada en la preservación cultural.

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La medida busca articular esfuerzos entre el Estado y las propias comunidades para cerrar desigualdades estructurales y promover oportunidades de desarrollo respetando su identidad y territorio. En un contexto de desafíos sociales y climáticos, esta política se proyecta como una hoja de ruta para construir un país más equitativo, reconociendo el rol fundamental de los pueblos indígenas en el presente y futuro del Perú.

Según cifras de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI de 2024, la participación de las mujeres en la fuerza laboral se ha mantenido entre el 43% y 44% por más de diez años. Al respecto, el Sistema Nacional de Pensiones (SNP) detalló: “En cifras totales, el número de mujeres ocupadas pasó de 6.6 millones en 2010 a cerca de 7.8 millones en 2024, logrando superar incluso el impacto negativo de la pandemia registrada en 2020”. Finalmente, se puntualizó: “Actualmente, las mujeres representan el 51.8% del total de pensionistas del SNP, equivalente a 355,500 beneficiarias de un universo de 686,059”.

Mayor integración de las mujeres en el ámbito laboral y previsional

Se resaltó el crecimiento del 40.3% en el número de mujeres que reciben una jubilación por mérito propio durante el último quinquenio, pasando de 133,100 a 186,681 beneficiarias. El SNP manifestó que: “De mantenerse esta tendencia, se consolidaría un cambio estructural en el sistema previsional, producto de trayectorias laborales femeninas más sólidas, estables y continuas”.

Esta evolución positiva está vinculada directamente al Sistema Nacional de Pensiones y se manifiesta también en el ámbito del trabajo formal. Sobre esto, se acotó: “Este avance también se refleja en el empleo formal, principal vía de acceso al sistema previsional”. En esa línea, se mencionó que la cuota femenina en el empleo formal subió del 35% en 2010 a casi el 40% en 2024, lo que se traduce en una mejor protección social, estabilidad y mayores aportes.

Finalmente, se precisó: “A ello se suma una mejora relevante en los ingresos. Entre 2010 y 2024, el salario promedio de las mujeres creció en 85 %, a un ritmo superior al registrado por los varones. Si bien la brecha salarial de género aún existe, este crecimiento ha fortalecido de manera importante la capacidad contributiva femenina”.

Evolución de la afiliación y constancia en aportes 

Durante la transmisión de ONP en Línea, se informó que la presencia femenina entre los afiliados al SNP creció del 35.8% en 2011 al 42.4% en 2025. En ese sentido, se detalló: “En la reciente edición de ONP en Línea, la coordinadora de la Unidad Funcional de Finanzas y Estudios Actuariales de la ONP, organismo adscrito al Ministerio de Economía y Finanzas, Edith Toledo, señaló que la participación de las mujeres como afiliadas al SNP aumentó de 35.8% en 2011 a 42.4% en 2025”.

Este incremento también se observa en la cantidad de inscritas, que subió de 1 millón en 2010 a casi 1.9 millones en 2025. A pesar de una leve baja reciente en el número total, las mujeres han ganado terreno entre los contribuyentes activos, pasando del 44.1% al 45.3% entre 2020 y 2025.

Los datos administrativos del SNP contradicen la idea de que ellas tienen carreras más discontinuas, ya que las afiliadas demuestran mayor regularidad en sus pagos. Al cierre de 2024, la densidad de aportes de las mujeres fue de 0.385 (3.8 meses anuales), superando el 0.347 de los hombres (3.4 meses). Dicha constancia se percibe en casi todas las edades y se vuelve más fuerte al acercarse el retiro. Finalmente, la institución remarcó: “Hoy, las mujeres son protagonistas del crecimiento y fortalecimiento del Sistema Nacional de Pensiones”.

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El plan combina el uso de vacunas con tratamientos avanzados, como los anticuerpos monoclonales, elevando los estándares tecnológicos de la salud pública peruana al nivel de países referentes.

En sus declaraciones a la Agencia Andina, el ministro de salud manifestó: “Por primera vez, anuncio al país que se iniciará la vacunación del virus sincitial respiratorio, la vacuna para la madre gestante, la vacuna para el neonato, y de esta manera, evitar la mortalidad neonatal y la mortalidad materna”.

Asimismo, se confirmó que en un plazo de 30 días se dará a conocer el renovado esquema nacional de vacunación. Esta actualización, postergada por años, dispondrá de una inversión de 700 millones de soles para el 2026.

Nueva estrategia preventiva

El Ministerio de Salud (Minsa) inició la inmunización contra el virus del papiloma humano (VPH) en la institución educativa Melitón Carvajal, de forma simultánea a los anuncios sobre el virus sincitial respiratorio, con el fin de combatir el cáncer de cuello uterino.

En el marco de esta actividad, Juan Carlos Velasco Guerrero resaltó la urgencia de agilizar la erradicación de esta patología y cerrar las brechas de atención. Según datos del funcionario, en el país se detectan cada día 13 casos nuevos de este tipo de cáncer, mientras que el virus cobra la vida de 7 mujeres diariamente. La estrategia de vacunación se desplegará en colegios, establecimientos de primer nivel y a través de las Diris a escala nacional.

Asimismo, se ha convocado a una licitación internacional para obtener fármacos oncológicos, respondiendo a una necesidad desatendida por más de 20 años. Se trata de una compra corporativa que involucra a la Policía Nacional, las Fuerzas Armadas y EsSalud para lograr el acceso a estos tratamientos. Se estima que las medicinas llegarán en un periodo de 45 a 60 días.

Objetivos y enfoque tecnológico

El MINSA busca agilizar los proyectos de infraestructura sanitaria, concretar la adquisición de fármacos oncológicos en el mercado internacional y reformular la Red Nacional de Evaluación de Tecnologías Sanitarias (Renetsa) para priorizar patologías de alto costo. 

La implementación de la vacuna contra el virus sincitial respiratorio, junto con las renovadas políticas de inmunización y compra de medicinas, marca un giro en la sanidad peruana. 

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Participación y actividades en los colegios 

Con el fin de fortalecer la convivencia escolar y la cultura de paz en sectores vulnerables, se establecieron compromisos para respaldar la tutoría y orientación en escuelas seleccionadas. El evento tuvo lugar en el Instituto Sevilla (Rímac) y contó con veintiún agentes de Policía Comunitaria junto a cincuenta directores de centros educativos de los distritos de Santa Rosa, Ancón, Carabayllo, Comas, Puente Piedra, Los Olivos, Rímac, San Juan de Lurigancho y El Agustino.

Alcance nacional y fortalecimiento de la policía comunitaria

Bajo el liderazgo de la Dirección General de Seguridad Democrática, esta iniciativa potencia la policía comunitaria mediante la prevención social en escuelas, enfocándose en proteger a menores ante riesgos y vulnerabilidades. El alcance de la estrategia se extiende por todo el país, integrando la labor de comisarías y directivos en regiones como Piura, Loreto, Ucayali, Apurímac, Cusco, Puno y Tacna. Con estas acciones, se busca establecer ambientes educativos protegidos, uniendo el trabajo de la Policía Nacional con la comunidad escolar para fortalecer su labor preventiva en favor de la ciudadanía.

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Esta medida de carácter multisectorial obliga a todas las entidades públicas a asumir responsabilidades conforme al Reglamento de Políticas Nacionales, extendiendo su relevancia también al sector privado y la sociedad civil. El objetivo central de este marco normativo es articular las acciones del Estado para cerrar brechas históricas, garantizando una mejor participación y acceso a servicios para las poblaciones originarias.

Implementación y articulación institucional

Para ejecutar esta política se emplearán los instrumentos del SINAPLAN, lo que exige una labor conjunta entre diversos organismos públicos y el Ministerio de Cultura. Cada institución deberá implementar servicios y operaciones dentro de sus competencias para cumplir con los objetivos trazados. 

Por su parte, los gobiernos regionales tienen la obligación de actualizar o crear sus políticas locales en sintonía con la estrategia nacional, según lo establecido en la Ley N.º 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales. De este modo, se busca fortalecer la descentralización para que las intervenciones del Estado respeten las particularidades culturales y geográficas de cada zona.

Seguimiento, financiamiento y disposiciones finales

Bajo las metodologías del CEPLAN, el Ministerio de Cultura —vía la Dirección de Políticas Indígenas— asumirá la evaluación y el seguimiento de esta política. Para ello, las instituciones públicas deben entregar información a tiempo, integrando además a las organizaciones representativas de los pueblos originarios en las tareas de monitoreo. Esta labor se canalizará a través de la Comisión Multisectorial permanente (D.S. N.º 005-2021-MC), que supervisa y propone acciones estratégicas para este sector.

En términos financieros, la ejecución se cubrirá con el presupuesto de cada entidad involucrada, garantizando la sostenibilidad fiscal al no requerir recursos extra del Tesoro Público. Como medidas finales, los organismos deberán ajustar sus planes operativos gradualmente a estos lineamientos. Asimismo, el Ministerio de Cultura queda autorizado para actualizar indicadores y fichas técnicas por Resolución Ministerial, en concordancia con la Ley N.º 29785, Ley del Derecho a la Consulta Previa a los Pueblos Indígenas u Originarios, reconocida en el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

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Evento interinstitucional y situación actual

En el marco de las Elecciones Generales del 12 de abril, el Ministerio de la Mujer (Mimp) y el Jurado Nacional de Elecciones (JNE) organizaron el evento Democracia sin violencia: acciones interinstitucionales frente al acoso político contra las mujeres en el marco de las Elecciones Generales 2026.

Durante su intervención, titulada Supervisión del cumplimiento estatal frente al acoso político contra las mujeres: brechas y desafíos de la Ley N.° 30364 y la Ley N.° 31155, se afirmó que apenas 4 de las 36 candidaturas presidenciales son femeninas. Ante esta cifra, la institución subrayó la importancia de impulsar la presencia de las mujeres en los cargos de poder.

Desafíos, roles institucionales y participación juvenil

Se aprovechó este espacio para detallar las responsabilidades de diversas entidades, como el Ministerio de la Mujer, encargado de gestionar el Observatorio Nacional de Acoso Político contra la Mujer, y el Ministerio de Cultura, que debe fomentar la inclusión de mujeres indígenas y afrodescendientes. Igualmente, se resaltó la función que corresponde a las agrupaciones políticas y a los entes electorales en este proceso.

Durante el encuentro, que contó con unos 70 asistentes de diversos sectores (Estado, academia, organismos internacionales y sociedad civil), se subrayó la urgencia de erradicar el acoso político, que frecuentemente frena las ambiciones electorales de las candidatas y vulnera su derecho a la participación.

Por último, se convocó a los jóvenes presentes a participar en las labores de fiscalización electoral a nivel nacional como voluntarios o comisionados supervisores. Con esta intervención, la Defensoría del Pueblo ratifica su labor de proteger el derecho de las mujeres a participar en elecciones sin ser víctimas de discriminación, acoso o violencia.

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Protección de menores en campañas electorales

El uso de menores en propaganda política, frecuente en campañas, puede vulnerar normativas nacionales e internacionales si no se garantiza una participación voluntaria e informada. Aunque se busque proyectar cercanía, se recuerda que, conforme al artículo 4 de la Constitución y al interés superior del niño, el Estado debe protegerlos; por ello, cualquier aparición en medios requiere que el menor comprenda su rol y cuente con el permiso legal de sus tutores.

Asimismo, se enfatiza la prohibición de utilizar imágenes de niñas, niños o adolescentes en situaciones de vulnerabilidad (como pobreza o enfermedad) para manipular las emociones del electorado. Por tanto, se insta a las autoridades y a la sociedad civil a vigilar que no se instrumentalice a este sector, asegurando que su presencia en el ámbito electoral sea siempre segura, consciente y libre de estigmas.

Protección a la mujer

La Defensoría del Pueblo insta a proteger a las mujeres durante las elecciones, solicitando a los entes electorales prevenir el acoso sexual contra votantes, trabajadoras y miembros de mesa, además de informar sobre los puntos de denuncia. Del mismo modo, demanda asegurar el trato prioritario para adultas mayores, gestantes y madres con niños, respetando la dispensa de sufragio para estas últimas y para mujeres lactantes con hijos de hasta dos años, según la normativa vigente.

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Contar con profesionales capacitados en el manejo de crisis conductuales y psicomotoras permite ofrecer respuestas especializadas, centradas en el bienestar del menor, y asegura un acompañamiento integral que fortalece su desarrollo y la restitución de derechos.

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Importancia y cuidado de la salud mental

En este marco, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), por disposición de la ministra Edith Pariona, lidera el fortalecimiento del equipo de psicólogos del Programa Integral Nacional para el Bienestar Familiar (Inabif).

Por lo mismo, se han desarrollado jornadas de capacitación para más de 100 psicólogos de todo el país, quienes participaron de manera presencial y virtual en espacios de trabajo orientados a mejorar la atención en los Centros de Acogida Residencial (CAR).

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Apoyo del MIMP en el bienestar infantil

Estas iniciativas permiten optimizar la calidad de los servicios, reforzar estrategias de intervención y consolidar herramientas técnicas que faciliten la atención emocional de niñas, niños y adolescentes en situación de desprotección familiar.

La institución impulsa acciones especializadas para garantizar la recuperación emocional, el desarrollo integral y la restitución de derechos de la niñez y adolescencia en situación de vulnerabilidad, reafirmando su compromiso con la protección integral de este grupo poblacional.

Cinco prioridades por un Perú mejor para la infancia

• En noviembre de 2025, se dio a conocer la iniciativa "5 prioridades por un Perú mejor para la Infancia 2026–2031", una guía diseñada por UNICEF para que la gestión gubernamental entrante asegure el bienestar de los menores de edad.
• Todos los grupos políticos que postulan en las Elecciones Generales 2026 han recibido este documento de trabajo.
• Los ejes centrales que propone esta hoja de ruta son: Salud Integral; educación inclusiva y de calidad para la empleabilidad y competitividad; protección social y reducción de la pobreza multidimensional; prevención de violencias y criminalidad; gestión del riesgo y cuidado del medio ambiente.
• La veeduría realizada por UNICEF corroboró que la totalidad de los planes de gobierno han incorporado al menos una de estas temáticas esenciales.

¿Qué lugar ocupa la salud de niñas, niños y adolescentes en los planes de gobierno?

• La lucha contra la anemia y la desnutrición crónica es el tema con mayor presencia, figurando en el 94% de las propuestas gubernamentales.
• El acceso a agua segura es otra prioridad alta, incluida por el 92% de las organizaciones políticas.
• Respecto a la vacunación, el tema es abordado por el 44% de los planes (16 de 36 agrupaciones).
• La salud mental de la infancia y adolescencia solo ha sido considerada por el 22% de los partidos (8 de 36).
• En cuanto a la prevención del embarazo adolescente, esta problemática aparece en el 19% de los documentos analizados.
• El tema con menor visibilidad es la discapacidad, presente apenas en el 11% de los planes de gobierno (4 de 36).

Situación actual en el país

Anemia y desnutrición

Según la ENDES 2024, la anemia afecta al 43,7% de los infantes de 6 a 35 meses, con una incidencia del 51,9% en el campo y del 40,2% en las ciudades. Por otro lado, la desnutrición crónica golpea al 12,1% de los menores de 5 años; esta condición llega al 20,9% en zonas rurales y al 8,5% en entornos urbanos.

Acceso a agua segura

De acuerdo con la ENAPRES, apenas el 40,4% de los habitantes consume agua con niveles adecuados de cloro. Existe una brecha crítica entre el área urbana (47,7%) y la rural, donde solo el 4,7% tiene acceso. Esta carencia deriva en enfermedades diarreicas que agravan la desnutrición en la niñez.

Vacunación

La cobertura de inmunización completa en menores de tres años es de solo el 65% (ENDES 2024), una cifra lejana al 95% que la OMS establece como estándar mínimo para garantizar protección.

Salud Mental

Los registros del CDC-Minsa muestran un incremento alarmante en intentos de suicidio, escalando de 672 casos en 2020 a 4794 en 2025. Un dato crítico es que el 26% de estos eventos anuales involucra a menores de edad, lo que representa cerca de 1 de cada 4 casos.

Embarazo adolescente

Datos de la ENDES 2024 indican que el 8,4% de las jóvenes entre 15 y 19 años ya son madres o están gestando por primera vez. La desigualdad territorial es marcada: mientras en la costa urbana la cifra es del 5,1%, en la selva rural se dispara al 28,6%.

Discapacidad

Basado en el Censo 2017, la población con discapacidad en el país supera los 3 millones, de los cuales un 14% está compuesto por niñas, niños y adolescentes.

Algunos avances del país con los que UNICEF ha contribuido

Salud Infantil

Soporte técnico para extender el monitoreo del crecimiento y desarrollo, que anteriormente cubría hasta los cinco años, logrando ampliarlo hasta los 11 años. Esta medida facilita la detección precoz de anomalías o riesgos de salud en seis millones de niños y niñas, permitiendo ejecutar mejores estrategias de prevención, atención y promoción.

Equipamiento y Tamizaje

Suministro oftalmoscopios directos y equipos de emisiones otoacústicas a 21 establecimientos de salud de Lima Norte, Loreto, Huancavelica y Ucayali. Gracias a este equipamiento, se llevaron a cabo cerca de 8.000 tamizajes visuales y 11.000 tamizajes auditivos en neonatos.

Empoderamiento Adolescente

En Huancavelica, se logró impulsar que 39.000 adolescentes fortalezcan su capacidad de decidir sobre su bienestar y proyectos de vida. Esto fue posible mediante iniciativas de prevención del embarazo adolescente que ofrecen servicios de salud cercanos, asesoría y educación integral en sexualidad.

Infraestructura Básica

Se aseguró la disponibilidad de agua segura y saneamiento en un total de 31 instituciones educativas situadas en las regiones de Huancavelica, Loreto y Ucayali.

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Ubicada en el Valle Sagrado de los Incas, en Cusco, la iniciativa fue concebida como un lugar en medio de la naturaleza con todo lo necesario para que los niños con enfermedades avanzadas y sus familias puedan atravesar este proceso de final de vida con acompañamiento médico, emocional, social y espiritual. El servicio será gratuito y se sostendrá a partir de aportes solidarios de personas, empresas y aliados institucionales. 

La organización, que se creó hace cinco años, se ocupó de la construcción del espacio, el desarrollo de su modelo de atención y la gestión institucional. Con la infraestructura finalizada, lanzó una campaña nacional de donaciones para cubrir el presupuesto del primer año de funcionamiento, una condición necesaria para garantizar un equipo interdisciplinario permanente.

Este proceso se viene desarrollando con una base sólida de trabajo y transparencia,  con el acompañamiento y auditoría pro bono de PwC, lo que refuerza la confianza y el compromiso con el buen uso de los recursos.

Un modelo de cuidado centrado en la vida

La integración de los cuidados paliativos en el sistema de salud peruano permitiría aliviar el sufrimiento físico, reducir intervenciones invasivas en pacientes sin posibilidad de cura y garantizar una atención digna. Es un derecho humano, por lo que su acceso no debería depender de la situación económica de las familias.

Además de aliviar el sufrimiento de los niños y sus familias, este modelo contribuye a un uso más eficiente de los recursos del sistema de salud, al evitar hospitalizaciones prolongadas en etapas donde la prioridad debe estar en el cuidado y el acompañamiento.

“Cuando algo es urgente, lo hacemos juntos. La puesta en marcha de Casa Khuyana no es una aspiración: es una urgencia nacional. Cada niño en proceso final de vida merece vivir sus últimos días con alivio del sufrimiento físico, acompañado por sus seres queridos y con dignidad. Y cada familia merece despedirse con amor y apoyo en ese proceso”, afirma Mónica Pfeiffer, fundadora y directora general de la asociación.

Casa Khuyana cuenta con una Comisión Técnica integrada por especialistas en cuidados paliativos pediátricos que supervisan los procesos clínicos y éticos. El hospice, de más de 3.300 metros cuadrados, busca consolidarse como un modelo replicable en otras regiones del país y de América Latina.

Toda persona o empresa puede ser parte de este proyecto que brinda amor y cuidado allí donde pocas personas depositan la mirada: en la dignidad del momento final de la vida. Las donaciones se traducen en terapias, medicamentos, equipamiento clínico y acompañamiento especializado para sostener la operatividad una vez que se ponga en funcionamiento. “Aunque no es posible cambiar el desenlace, siempre podemos ofrecer luz y amor en el momento final de su vida”, concluyó Pfeiffer.

Frente de Casa Khuyana

El hospice pediátrico cuenta con 1400 metros cuadrados, en un terreno de 3330 en el Valle Sagrado de los Incas.

Jardín

El contacto con la naturaleza es clave para atravesar el proceso final de vida con el mayor bienestar posible.

Biblioteca

Casa Khuyana cuenta con una biblioteca y espacios lúdicos adaptados a las necesidades de los niños, para que puedan vivir la infancia hasta su último día.

Participación en congresos

Mónica Pfeiffer e integrantes de la Comisión Técnica son parte de congresos y eventos sobre cuidados paliativos, en representación de Perú para la región.

Mónica

Pfeiffer es tanatóloga, doula de final de vida y tiene una larga trayectoria en organizaciones vinculadas a esas temáticas.

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Impacto de la sobrecarga de trabajo no remunerado en mujeres

El MIMP señala que muchas mujeres dedican gran parte de su día al trabajo de cuidados, lo que reduce sus oportunidades de estudiar, desarrollarse laboralmente y alcanzar independencia económica. Esta carga diaria genera efectos notables, como falta de tiempo, impactos en su salud física y emocional, y dificultades para acceder a empleos estables, explicó así el titular del MIMP.

Propuestas normativas y políticas de cuidado

El sector ha presentado el Proyecto de Ley N.º 11659 ante el Congreso de la República, que busca crear el Sistema Nacional de Cuidados. Esta iniciativa tiene como objetivo garantizar que todas las personas tengan derecho a cuidar, a recibir cuidados y al autocuidado, además de asegurar condiciones dignas para quienes realizan este trabajo.

Además, se está elaborando una Política Nacional Multisectorial de Cuidados que recoge las demandas de las organizaciones de trabajadoras del hogar, reconociendo la necesidad de mejorar las condiciones laborales, el acceso a la seguridad social y una remuneración justa.

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Esta labor, promovida por la Dirección de Sistemas Locales y Defensorías (DSLD), tiene como objetivo consolidar entornos comunitarios protectores y seguros, optimizando la prevención de riesgos y la respuesta ante casos de desprotección familiar.

Capacitación especializada a nivel nacional

A través de metodologías participativas, el servicio JUGUEMOS capacitó en contenidos teóricos y prácticos para implementar estrategias lúdicas en las localidades. La jornada permitió, además, que representantes municipales de todo el país compartieran sus propias experiencias.

Estrategias lúdicas para la prevención y protección

Mediante el fortalecimiento de servicios como las DEMUNA, se impulsa una atención oportuna e integral para menores vulnerables, basándose en un enfoque de derechos. Estas acciones buscan ofrecer servicios eficaces y descentralizados que, a través de dinámicas lúdicas, ayuden a detectar riesgos a tiempo y fomenten el autocuidado infantil. Así, el sector ratifica su deber de proteger a la niñez y adolescencia en el Perú.

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El equipo científico a cargo de este avance está liderado por la Dra. Ana Kitazono Sugahara (Facultad de Ciencias) y el Ing. Juan Rodolfo Omote Sibina (Facultad de Pesquería), en colaboración con Max Carlos Ramírez Soto, representante de la Unidad de Vinculación de ProCiencia-Concytec. Juntos han aplicado un enfoque interdisciplinario para crear una alternativa nutritiva que responda a las prioridades de salud pública del país.

Según reportó TVPerú Noticias, el cereal está diseñado para niños en etapas preescolar y escolar, quienes conforman el grupo más vulnerable ante la deficiencia de hierro. El proyecto no solo cuenta con financiamiento institucional, sino que también promueve la transferencia tecnológica a través del Observatorio de Resultados, buscando ampliar su presencia en el mercado y facilitar su adquisición directa como una solución de investigación aplicada.

Super Pop Delymisk con pota y levadura 

El cereal Super Pop Delymisk destaca por combinar biomasa de levadura con concentrado de proteína de pota, un recurso marino de alto valor nutritivo. Según detalló el Ing. Juan Rodolfo Omote Sibina, este insumo hidrobiológico aporta un perfil de aminoácidos equilibrado y una fuente importante de hierro biodisponible, clave contra la anemia infantil. Con un 14% de proteína por cada 100 gramos, el producto se posiciona como un complemento ideal para desayunos y loncheras. 

Asimismo, la Dra. Ana Kitazono Sugahara presentó un innovador sazonador de levadura que integra vitaminas, proteínas y micronutrientes, alcanzando 1,0 mg de hierro por cada gramo. Este condimento de origen natural permite cubrir parte del requerimiento diario de hierro mediante pequeñas porciones en las comidas habituales, facilitando la prevención de la anemia de forma accesible. De acuerdo con Kitazono Sugahara, el uso de esta levadura no solo enriquece el alimento con micronutrientes, sino que aporta un sabor umami que hace innecesario el uso de glutamato u otros aditivos. Es un producto libre de octógonos, por lo que es apto para los consumidores de todas las edades.

Alianza estratégica y soporte institucional para el desarrollo de Super Pop Delymisk

La creación de Super Pop Delymisk es el resultado de un trabajo conjunto entre las facultades de Pesquería y Ciencias de la UNALM, bajo el financiamiento de ProCiencia-Concytec. Según Ramírez Soto, esta entidad actúa como el brazo ejecutor que costea y acompaña proyectos científicos alineados con las demandas de la nación, permitiendo que la investigación escale hasta convertirse en una solución concreta frente a la anemia infantil.

El Ing. Juan Rodolfo Omote Sibina destacó que este respaldo institucional ha sido fundamental para el desarrollo tecnológico de alimentos funcionales. Gracias a este apoyo económico y técnico, se ha facilitado la transferencia tecnológica y el fortalecimiento de los lazos entre la academia y los sectores educativo y productivo, promoviendo el conocimiento aplicado con un claro beneficio social.

Para garantizar la transparencia, todos los avances, productos y tecnologías generados por los investigadores peruanos se integran al Observatorio de Resultados. Esta plataforma digital de ProCiencia permite que tanto el Gobierno como la sociedad civil realicen el seguimiento y la evaluación de los proyectos, asegurando que el impacto de la ciencia nacional sea visible y accesible para todos.

Dónde encontrar el cereal Super Pop Delymisk

Aunque el cereal muy pronto se lanzará al mercado, actualmente puede obtenerse mediante solicitud directa a la Facultad de Pesquería de la UNALM. Los interesados deben escribir al correo rmote@lamolina.edu.pe para gestionar su compra. Asimismo, este y otros alimentos fortificados de la universidad se encuentran disponibles en su centro de ventas, situado en la puerta principal del campus, con un horario de atención de 9.00 a. m. a 17.00 p. m.

Según informó el medio, el cereal también se comercializa en establecimientos especializados como Andina y Organa.

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Para lograr esta interacción, el dispositivo integra inteligencia artificial, robótica y electrónica, utilizando una estructura con Arduino Mega, pantalla táctil TFT y estímulos audiovisuales. El objetivo es que los menores participen activamente en actividades enfocadas en su desarrollo integral.

Tecnología como aliada en intervenciones terapéuticas

La personalización es un pilar de Misi en el tratamiento del TEA, ya que el robot emplea algoritmos para aprender de cada interacción. Esto le permite ajustar actividades y estímulos basándose en las respuestas y preferencias específicas del niño.

Para fomentar las habilidades sociales, el dispositivo integra herramientas de expresión emocional y autorregulación, como un diario digital y simulaciones de charla. Asimismo, cuenta con una pantalla LED en el torso diseñada para ejecutar dinámicas de dibujo, escritura y diversos juegos cognitivos de manera interactiva.

Implementación y validación con expertos

La ingeniera e investigadora Yadhira Valenzuela, impulsó esta iniciativa tras detectar junto a sus alumnos la falta de herramientas tecnológicas para niños con TEA. Así nació la propuesta de crear un robot que sirviera como soporte en el ámbito educativo.

Para asegurar su utilidad en terapias, el desarrollo de Misi fue validado por un equipo de psicólogos y médicos. Además, las pruebas realizadas con niños de 5 a 7 años mostraron resultados positivos, reflejando avances en sus capacidades comunicativas y en su forma de interactuar socialmente.

La creadora de Misi

Yadhira Valenzuela lidera una línea de investigación enfocada en tecnologías inclusivas, inteligencia artificial y robótica, marco en el cual se inserta el proyecto Misi. La ingeniera ha desarrollado traductores de audio a Braille en tiempo real, robots de apoyo emocional para grupos vulnerables y sistemas de automatización para el sector agroindustrial.

Su labor en innovación con enfoque social ha sido distinguida por Indecopi en la publicación Inventoras peruanas: historias de mujeres creadoras y transformadoras del mañana. En la actualidad, la investigadora expone sus avances sobre IA y desarrollo sostenible en la School on Applied AI for Sustainable Development, bajo la organización del Centro Internacional de Física Teórica.

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El stalkerware: una amenaza invisible en la vida digital

El stalkerware, también conocido como software espía, puede ser instalado en los teléfonos móviles y funcionar de manera oculta, permitiendo a los agresores acceder a datos privados como mensajes, ubicación, llamadas, actividad en redes sociales e incluso activar la cámara o el micrófono del dispositivo.

Debido a su discreción, a menudo permanece activo durante largos periodos sin que la persona se dé cuenta. Los expertos de Kaspersky alertan que este tipo de programas intensifica las dinámicas de control en las relaciones, convirtiéndose en una herramienta constante de monitoreo.

Para hacer frente a esta amenaza, los especialistas recomiendan reforzar las prácticas de seguridad digital:

• Revisar regularmente los permisos de las aplicaciones: comprueba qué aplicaciones tienen acceso a funciones como la ubicación, micrófono, cámara, mensajes o contactos. Si una app solicita permisos que no son necesarios para su funcionamiento, podría representar un peligro.

• Asegurar el acceso al dispositivo: mantén el bloqueo de pantalla activado y protegido con un PIN, contraseña o patrón. Muchos programas espías se instalan después de un acceso breve al celular.

• Detectar comportamientos anómalos: consumo excesivo de batería, sobrecalentamiento o un uso inusual de datos pueden ser indicios de que alguna aplicación está operando en segundo plano sin consentimiento.

• Actualizar el sistema operativo y las aplicaciones: las actualizaciones solucionan fallas de seguridad que podrían ser explotadas por programas maliciosos. Mantener las versiones más recientes disminuye la posibilidad de accesos no autorizados.

Cifras alarmantes y el impacto del monitoreo digital

El 51% de las mujeres peruanas encuestadas ha sido víctima de algún tipo de abuso doméstico, ya sea psicológico, económico, físico, sexual o incluso a través de la captura de fotos o videos sin su consentimiento.

A pesar de que el 58% considera inaceptable que su pareja las supervise, un 49% ha experimentado la sensación de estar siendo observada mediante teléfonos móviles, computadoras, cámaras web, rastreadores u otros aparatos tecnológicos.

Este problema se ve empeorado porque muchas mujeres no son conscientes de que están siendo monitorizadas. Las señales de alerta incluyen comentarios de la pareja sobre conversaciones privadas, encuentros "accidentales" en lugares que frecuentan o el conocimiento de detalles que solo compartían con amigos cercanos. Estos comportamientos son indicativos claros de una posible violación a su privacidad digital.

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El listado Top 100 Influencers in EdTech destaca cada año a emprendedores y expertos cuyas propuestas innovadoras están impulsando la digitalización de la educación en todo el mundo. Esta publicación es considerada una de las principales referencias internacionales para el análisis de tendencias y avances en el sector edtech.

Incluedu y la educación inclusiva

Honorio Heredia es fundadora y CEO de Incluedu, una plataforma que recurre a la inteligencia artificial para enseñar lengua de señas y fomentar una educación más inclusiva.

Esta herramienta integra tecnologías como visión computacional, análisis de movimiento y aprendizaje automático para generar entornos digitales dinámicos, en los que los usuarios pueden aprender lengua de señas de forma accesible y desde cualquier ubicación.

El sistema reconoce los gestos realizados por el usuario y proporciona feedback inmediato, transformando el proceso de aprendizaje en una experiencia interactiva, escalable y de bajo costo.

De acuerdo con Honorio, la finalidad de la plataforma es contribuir a reducir las barreras de comunicación que afectan a miles de personas. “El mayor obstáculo para muchas personas no es la falta de capacidad, sino las barreras de comunicación. La tecnología puede ayudarnos a derribarlas y construir una educación verdaderamente inclusiva”, afirmó.

Hasta el momento, la solución tecnológica desarrollada por Incluedu ha impactado a más de 10.000 personas en América Latina.

Propuesta peruana con impacto internacional

La presencia de la ingeniera peruana en este listado internacional evidencia la cada vez mayor participación de América Latina en la creación de soluciones tecnológicas con repercusión social.

Este reconocimiento agrupa a líderes que promueven nuevas maneras de aprender apoyadas en la tecnología, con enfoques centrados en la accesibilidad, la inclusión y la adaptación a los retos educativos del siglo XXI.

A través de su propuesta de aprendizaje digital apoyada en inteligencia artificial, Incluedu pretende ampliar el acceso a una educación inclusiva y facilitar la enseñanza de la lengua de señas a nivel mundial.

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Brechas en salud y protección frente a la violencia y la criminalidad

Solo el 22% de los planes aborda la salud mental, proponiendo el fortalecimiento de Centros de Salud Mental Comunitarios y la incorporación de psicólogos en instituciones educativas. El embarazo adolescente aparece en el 19% de propuestas, mientras que el sobrepeso y la obesidad son mencionados por el 16%.

En cuanto a discapacidad, apenas el 11% de los planes plantea acciones vinculadas a prevención, detección temprana e inclusión social. La contaminación por plomo es considerada únicamente por el 8%.

En el eje de protección frente a la violencia, si bien el 55% incluye estrategias de prevención de la criminalidad adolescente y el 47% menciona la violencia en el entorno familiar, solo el 5% contempla una asignación presupuestal específica para la prevención de la violencia contra niños y adolescentes.

Baja presencia del enfoque ambiental y de riesgo

La gestión del riesgo y el cuidado del medio ambiente también muestran baja incorporación. Solo el 19% de los planes aborda la vulnerabilidad de niñas, niños y adolescentes frente a emergencias, principalmente desde la infraestructura en salud y educación.

Asimismo, el 19% menciona la crisis climática desde la educación ambiental y apenas el 8% plantea acciones vinculadas a educación ambiental con participación ciudadana. Estos resultados evidencian que, pese a los avances en áreas tradicionales, los desafíos emergentes aún no ocupan un lugar central en la agenda política.

Protección social y trabajo infantil con baja presencia

En el eje de protección social, si bien el 58% de los planes menciona acciones vinculadas a la niñez en situación de pobreza monetaria, solo el 27% incorpora propuestas relacionadas con la creación o fortalecimiento de un sistema nacional de cuidados.

Además, el trabajo infantil es abordado únicamente por el 19% de los planes analizados, mientras que apenas el 14% menciona la ampliación de la cobertura del programa Contigo. Estas cifras reflejan una limitada incorporación de medidas orientadas a fortalecer la protección social integral de niñas, niños y adolescentes en situación de mayor vulnerabilidad.

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“El año escolar 2026, se inicia con dos buenas señales para las y los estudiantes y para la educación peruana en general. Primero, que en medio de la crisis energética, el Ministerio de Educación ha priorizado el derecho de niños y niñas a la educación presencial, y segundo, que la gran mayoría de propuestas electorales recogen el compromiso de mejorar la calidad de los aprendizajes y asegurar la adecuada infraestructura escolar en todo el país”, afirmó Javier Álvarez,  representante de UNICEF.

Planes de gobierno y prioridades educativas

El 97% de los planes de gobierno de las agrupaciones participantes en las Elecciones Generales 2026 incluyen propuestas orientadas a fortalecer los aprendizajes básicos, mientras que el 83% plantea acciones para mejorar la infraestructura escolar.

En el Perú, la mayoría de los estudiantes egresa de la secundaria sin alcanzar niveles adecuados en comprensión lectora y operaciones matemáticas. Según la ENLA 2024, apenas el 11,3% de adolescentes de 4to de secundaria obtenía un nivel “satisfactorio” en matemática, un promedio nacional que disminuye si se analizan los resultados por regiones.

En este contexto, se destacó el interés generalizado de las agrupaciones políticas por la educación, enfatizando la necesidad de avanzar hacia un sistema educativo inclusivo y de calidad que prepare a los jóvenes para enfrentar la competitividad y mejorar sus oportunidades de empleo en la adultez.

Cabe señalar que solo el 11% de los estudiantes de secundaria recibe formación técnica, por lo que resulta relevante que el 50% de las agrupaciones políticas considere acercar la educación al sector productivo mediante la promoción de la ciencia y la tecnología en las escuelas.

En noviembre de 2025, UNICEF presentó el documento “5 prioridades por un Perú mejor para la Infancia 2026–2031”, una hoja de ruta que busca guiar al próximo gobierno en la implementación de medidas concretas para garantizar el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. Dentro de esta agenda, la infraestructura escolar figura como un aspecto central: al 2024, el Ministerio de Educación reportaba que, aunque el 84,6% de las escuelas públicas urbanas contaban con agua segura, en las zonas rurales este porcentaje descendía al 23,7%, lo que evidencia la necesidad de priorizar este tema en los planes políticos.

Asimismo, se valoró que el 75% de los programas de gobierno incluya iniciativas para asegurar el acceso a internet en las escuelas y fomentar la formación docente en herramientas digitales. Esto es particularmente relevante dado que, según la ENAHO, 7 de cada 10 niños y adolescentes usan internet a nivel nacional (76,3%), pero solo 4 de cada 10 acceden a la red cuando se trata de estudiantes con lenguas maternas nativas (46,8%), especialmente en áreas rurales.

Escuelas por el medio ambiente 

El Representante de UNICEF subrayó, además, la relevancia de que la escuela funcione como un espacio para formar ciudadanos conscientes y responsables con el medio ambiente. Señaló que únicamente el 19% de los planes de gobierno incluyen propuestas de educación ambiental.

En este marco, resaltó la necesidad de que, en un país con múltiples riesgos como el Perú, las comunidades educativas se involucren de manera activa en la planificación y respuesta frente a emergencias, priorizando siempre la protección de la infancia.

Casos de éxito

Además de brindar asistencia técnica constante al Estado, UNICEF aplica modelos efectivos que pueden transformarse en políticas públicas. Un ejemplo destacado es Poder STEM, un programa que implementa una estrategia integral para fomentar vocaciones en ciencia y tecnología desde la infancia. Esta iniciativa combina el empoderamiento de adolescentes con la mejora del sistema educativo y fortalece las capacidades de docentes y directivos mediante programas de capacitación y mentoría.

Para garantizar la pertinencia cultural, la formación se apoya en una Caja de Herramientas bilingüe (quechua y castellano), diseñada para facilitar el progreso de los aprendizajes en el aula. Los estudiantes desarrollan sus competencias a través de actividades diarias y la realización de proyectos de innovación escolar que integran ciencia, tecnología y arte, adaptados a la realidad local. Muchos de estos han alcanzado reconocimiento en concursos regionales y nacionales, consolidándose como experiencias de éxito.

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Como parte de esta iniciativa, se inauguró una barbería surgida de un proceso de capacitación técnica y fortalecimiento de la autonomía progresiva. Este espacio refleja cómo una medida de protección puede transformarse en una alternativa real para el desarrollo personal y la inserción laboral. Así, se resalta que la protección integral no se limita al cuidado, sino que también promueve la formación y el desarrollo de habilidades para la vida independiente.

“El Estado tiene la obligación de garantizar que una niña, niño o adolescente crezca con protección, así como también generar oportunidades reales para su desarrollo y proyecto de vida”, afirmó la directora de la Dirección de Protección Especial, Alexandra Granados.

Programa de acogimiento familiar: Construye Esperanza

El Programa de Acogimiento Familiar Construye Esperanza se desarrolla en coordinación con la asociación Not Forgotten a través de un convenio interinstitucional. Esta iniciativa tiene como objetivo fortalecer y promover el acogimiento familiar como una alternativa prioritaria frente a la institucionalización prolongada.

Desde 2018 hasta enero de 2026, un total de 1.258 personas y familias se han incorporado al Banco de Familias Acogedoras. Asimismo, 1.418 niñas, niños y adolescentes han accedido a la medida de acogimiento familiar con terceros, favoreciendo su desarrollo en entornos familiares protectores.

Visita a centros de acogida y fortalecimiento de la articulación

Durante la jornada, la delegación realizó una visita técnica a los Centros de Acogida Residencial CAR Aporcar y CAR Las Lomas, donde se pudo observar el trabajo de formación y acompañamiento que se brinda a niñas, niños y adolescentes.

La actividad también permitió destacar el rol de los Centros de Acogida Residencial (CAR) como espacios que contribuyen a preparar a las y los adolescentes para una vida independiente, además de reforzar la articulación interinstitucional con aliados nacionales e internacionales.

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Trabajo conjunto para la detección y atención de casos

Durante el encuentro se acordó fortalecer el trabajo articulado entre el personal del Centro Emergencia Mujer y Familia de Condorcanqui y las lideresas de las comunidades nativas, con el fin de mejorar la identificación temprana de casos de violencia y garantizar una atención integral a las personas afectadas.

Asimismo, se planteó que las lideresas comunales formen parte de la difusión de las acciones preventivas que impulsa el Programa Nacional Warmi Ñan en la provincia de Condorcanqui. Su participación será clave como vínculo con la población, permitiendo que los mensajes preventivos sean comprendidos con mayor claridad y puedan llegar a un mayor número de personas.

Acciones comunitarias y coordinación con autoridades indígenas

Es importante señalar que el Programa Nacional Warmi Ñan viene desarrollando el servicio piloto Aynikuy en la comunidad nativa awajún de Canampa, ubicada en el distrito de Nieva. Esta iniciativa cuenta con el apoyo de las Nuwa Yacha (mujeres sabias), quienes participan en actividades de acompañamiento comunitario y en la promoción del buen vivir (Tajimat Pujut) dentro de su comunidad. Asimismo, se tiene previsto implementar este mismo piloto en la comunidad nativa de Ebron.

Del mismo modo, se resaltó la importancia de mantener una coordinación con el Gobierno Autónomo Awajún, ya que, frente a un caso de violencia, son estas autoridades las que determinan si corresponde que sea atendido por la justicia ordinaria o por la justicia comunal, con el objetivo de evitar que los casos queden sin sanción.

En ese marco, el Programa Nacional Warmi Ñan reafirma su compromiso de continuar fortaleciendo sus servicios para brindar una atención adecuada y oportuna a las víctimas de violencia.

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“Un niño que mantiene una higiene bucal adecuada tiene menos probabilidades de presentar molestias que interfieran con su aprendizaje. La supervisión del cepillado en casa es clave para proteger no solo sus dientes, sino también su desempeño escolar”, afirmó la Dra. Jeanette Campos, odontopediatra y miembro de la Sociedad Peruana de Odontopediatría.

Falta de cepillado y alta presencia de caries en escolares

En el Perú, apenas 2 de cada 10 niños se cepillan los dientes dos veces al día, según la Dirección de Redes Integradas de Salud Lima Centro (Diris Lima Centro). Este limitado hábito de higiene bucal se evidencia en las estadísticas del país: datos del Ministerio de Salud (Minsa) indican que 9 de cada 10 escolares de entre 3 y 15 años tienen caries dental.

¿Cómo deben cepillarse los dientes los niños correctamente?

Cepillo adecuado

Es fundamental usar un cepillo con cerdas suaves y un tamaño acorde a la boca del niño, ya que así se logra una limpieza eficaz sin lastimar las encías. Se recomienda cambiarlo cada tres meses o antes si las cerdas se deforman. Además, pueden incorporarse cepillos interproximales, que ayudan a limpiar los espacios donde el cepillo común no alcanza.

Posición del cepillo

Se aconseja colocar el cepillo formando un ángulo de 45 grados hacia la encía, lo que facilita retirar la placa bacteriana que se acumula entre el diente y la encía.

Movimientos suaves y circulares

Lo ideal es realizar movimientos circulares delicados cerca de la encía y luego hacer un barrido: hacia abajo en los dientes superiores y hacia arriba en los inferiores. Cepillar cada zona por separado permite una limpieza más completa. También es importante considerar que la técnica puede variar según la edad, por lo que el odontopediatra puede orientar sobre la más adecuada para cada niño.

Limpieza de la lengua

Para higienizar la lengua, se debe pasar el cepillo suavemente desde la parte posterior hacia la punta. Otra opción es usar limpiadores linguales, diseñados especialmente para esta área.

Duración del cepillado

El cepillado debe extenderse al menos 2 minutos y realizarse 3 veces al día: al levantarse, después de las comidas principales y antes de acostarse.

Además, la especialista señala que durante el regreso a clases es recomendable que los niños lleven un kit de higiene dental para usar después de la lonchera. Este debe incluir pasta dental con al menos 1000 ppm de flúor. Asimismo, optar por snacks saludables y con bajo contenido de azúcar ayuda a prevenir la aparición de caries y a mantener una buena salud bucal durante la jornada escolar.

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Educación ocupa el primer lugar en la agenda

El 97% de los planes de gobierno (35 de 36) aborda el fortalecimiento de los aprendizajes básicos, con énfasis en comprensión lectora y matemáticas. Además, el 83% incluye propuestas para mejorar la infraestructura escolar, el acceso al agua, la electricidad y la seguridad en las instituciones educativas.

En cuanto a conectividad, el 75% plantea ampliar el acceso a internet en las escuelas y reforzar la formación docente en herramientas digitales. También destacan propuestas vinculadas a la culminación de la secundaria (58%), educación intercultural bilingüe (53%), impulso de vocaciones en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (53%), promoción de aprendizaje en ciencia y tecnología (50%), implementación de modelos flexibles, tutoría personalizada y recuperación pedagógica (38%).

Salud nutricional y acceso a agua segura

En el eje de salud integral, el 94% de los planes menciona medidas para combatir la anemia y la desnutrición infantil, incluyendo suplementación con hierro y micronutrientes, así como acciones articuladas entre los sectores salud y educación.

Asimismo, el 92% incorpora iniciativas para garantizar la disponibilidad de agua segura y saneamiento básico, priorizando la aceleración de proyectos de infraestructura. Por el contrario, temas como vacunación (44%), desarrollo infantil temprano (33%), salud mental (22%), embarazo adolescente (19%), sobrepeso y obesidad (16%) aparecen con menor frecuencia dentro de las propuestas.

Desafíos para la implementación

Si bien, existe una amplia presencia de estos temas en los planes, el reto estará en convertir las propuestas en acciones concretas, asegurar financiamiento sostenible y fortalecer la articulación intersectorial. Estos compromisos requerirán mecanismos de seguimiento, metas claras y una gestión pública orientada a cerrar brechas persistentes.

El informe resalta que priorizar la infancia no solo responde a una agenda social, sino que constituye una inversión estratégica para el desarrollo humano y económico del país.

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El mayor progreso desde 1995 se ha dado en el ámbito educativo: actualmente, nunca antes hubo tantas niñas matriculadas en la escuela. Asimismo, se han fortalecido los marcos legales. Antes de la Plataforma de Acción de Beijing (agenda global para el empoderamiento femenino y la igualdad de género), solo 19 países contaban con normas que protegían a las mujeres frente a la violencia; hoy son 152. No obstante, la debilidad institucional, la escasez persistente de recursos y las crisis constantes han ralentizado los avances y, en muchos casos, generado retrocesos.

Durante esta experiencia académica y profesional, Pilco desarrolló actividades en Washington D.C., Carolina del Norte, Florida, Texas y California, lo que le permitió conocer de cerca el funcionamiento del ecosistema científico y tecnológico estadounidense, así como las políticas públicas orientadas a promover la formación de talento en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

En Washington D.C. se analizaron temas vinculados al uso de la evidencia científica en la formulación de políticas públicas y la importancia de fomentar la alfabetización científica desde edades tempranas. Por su parte, en Carolina del Norte se revisaron modelos enfocados en el desarrollo de talento altamente competitivo y estrategias estatales para fortalecer la innovación tecnológica.

Las actividades realizadas en Miami y Dallas evidenciaron la estrecha relación entre investigación aplicada, transferencia tecnológica y generación de empleo, con especial atención a sectores como la industria de semiconductores y la seguridad tecnológica. En San Diego, en tanto, se exploraron iniciativas donde la industria cumple un rol clave en la formación de especialistas en tecnologías avanzadas, alineando la educación con las necesidades reales del mercado laboral.

El programa también reunió a profesionales provenientes de 12 países de América Latina, lo que permitió crear redes académicas estratégicas y promover mayores oportunidades de cooperación regional en ciencia, tecnología e innovación.

Aprendizajes del programa y fortalecimiento del ecosistema STEM

En diálogo con la Agencia Andina, Verónica Pilco señaló que su participación en este programa en Estados Unidos reafirmó que el liderazgo en áreas STEM no surge de forma aislada. Explicó que es necesario articular esfuerzos entre el Estado, la academia y el sector productivo, además de mantener una inversión constante en investigación y contar con una visión estratégica que relacione la educación científica con la competitividad y el crecimiento económico.

La experiencia también contribuyó a fortalecer su trabajo como docente, ya que le permitió entender de manera integral cómo funciona un ecosistema STEM: desde el diseño de políticas públicas sustentadas en evidencia hasta el desarrollo de investigaciones aplicadas vinculadas con sectores productivos clave.

Del mismo modo, esta participación le abrió la posibilidad de orientar sus líneas de investigación hacia iniciativas con mayor impacto social y territorial, así como promover nuevas alianzas que acerquen a los estudiantes universitarios a oportunidades concretas de innovación y desarrollo tecnológico.

STEAM Power y mentoría STEM: impacto en el sur del Perú

De manera paralela a su participación en espacios internacionales, la investigadora impulsa proyectos orientados a fortalecer la educación científica. Uno de ellos es STEAM Power, iniciativa financiada por la Embajada de los Estados Unidos en el Perú y el programa American Spaces. Este proyecto se ejecutó en la macrorregión sur —Puno, Arequipa y Moquegua— y logró beneficiar a más de 900 estudiantes y docentes de zonas rurales mediante metodologías prácticas en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

Asimismo, en las escuelas de ingeniería de la Universidad Católica San Pablo se puso en marcha un Programa de Mentoría STEM, que reúne a docentes con experiencia académica, especialistas externos y estudiantes de los últimos ciclos. La iniciativa busca reducir la distancia entre la formación universitaria y las demandas actuales del sector científico y tecnológico.

En la actualidad, Pilco centra su trabajo de investigación en tres ejes principales: el desarrollo de tecnologías para mejorar el confort térmico en viviendas rurales mediante bioclimatización y eficiencia energética; el estudio de materiales sostenibles bajo enfoques de economía circular; y la validación de herramientas comunicacionales orientadas a fortalecer la divulgación científica.

En el contexto del Día de la Mujer, la trayectoria de la docente peruana se presenta como un ejemplo de impulso al pensamiento crítico, la capacidad de resolver problemas y el fomento de vocaciones científicas desde etapas tempranas.

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El porcentaje de mujeres en la posición de CEO aumentó de 19% en 2019 a 21% en 2020, llegando a 24% en 2021. No obstante, este crecimiento no se consolidó: el indicador descendió a 20% en 2022 y volvió a caer hasta 15% en 2025, demostrando la fragilidad del acceso femenino a los puestos de mayor poder empresarial.

El seguimiento de la evolución del sector se realizó mediante 44 indicadores, con datos actualizados a diciembre de 2025. Entre estos, se evalúa el progreso del Principio IPAE de equidad, inclusión y diversidad en las compañías, considerando aspectos como liderazgo femenino, brecha salarial de género y la implementación de políticas formales de equidad.

Políticas de equidad de género y su implementación

El seguimiento de la implementación de políticas de equidad de género revela cambios fluctuantes en los últimos años. El porcentaje de empresas que cuentan con una política formal aumentó de 34% en 2019 a 40% en 2021, alcanzando un máximo de 48% en 2022. Sin embargo, en 2023 retrocedió a 45%, repuntó a 53% en 2024 y volvió a descender a 47% en 2025, mostrando la alta sensibilidad de estos avances frente a las condiciones económicas y sociales.

Respecto a la participación de mujeres en el primer nivel ejecutivo, los resultados muestran una tendencia positiva pero irregular. La proporción femenina creció de 24% en 2019 a 28% en 2020, y llegó a 33% en 2021. Posteriormente descendió a 31% en 2022, subió a 36% en 2023, bajó a 33% en 2024 y se elevó nuevamente a 42% en 2025, el nivel más alto registrado.

En cuanto a la brecha salarial de género, calculada como porcentaje del salario masculino, también se observan avances intermitentes. Pasó de 18% en 2019 a 12% en 2020, aumentó a 17% en 2021, disminuyó a 14% en 2022, se elevó a 19% en 2023 y finalmente se redujo a 15% en 2024.

Por otro lado, el indicador integrado de políticas de equidad, inclusión y diversidad —que abarca género, comunidad LGTBQ+, personas con discapacidad y diversidad étnico-racial— muestra que apenas el 42% de las empresas posee lineamientos o políticas formales, lo que evidencia que la gestión de la diversidad aún se elabora de manera dividida.

Avances y desafíos de la equidad en el sector privado

Los registros de IPAE Mide indican que los avances en equidad de género dependen del entorno: prosperan cuando las condiciones son favorables, pero tienden a retroceder ante presiones económicas o institucionales. 

En el marco del 8M, los datos reflejan que el mayor reto del sector privado no es solo manifestar su compromiso con la igualdad de oportunidades, sino transformarlo en políticas consistentes, integrales y medibles a lo largo del tiempo.

Aunque ciertos aspectos reciben mayor atención, otros continúan relegados, lo que demuestra que la gestión integral de la equidad todavía se encuentra en una etapa incipiente de madurez.

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El mayor progreso desde 1995 se ha dado en el ámbito educativo: actualmente, nunca antes hubo tantas niñas matriculadas en la escuela. Asimismo, se han fortalecido los marcos legales. Antes de la Plataforma de Acción de Beijing (agenda global para el empoderamiento femenino y la igualdad de género), solo 19 países contaban con normas que protegían a las mujeres frente a la violencia; hoy son 152. No obstante, la debilidad institucional, la escasez persistente de recursos y las crisis constantes han ralentizado los avances y, en muchos casos, generado retrocesos.

Progresos fundamentales en los derechos de las mujeres

El reporte presentado por el Secretario General de las Naciones Unidas analiza los avances logrados en 159 países en los últimos años y detalla tanto los logros obtenidos como los desafíos que aún requieren atención.

Cifras de progreso

• Violencia contra las mujeres: En comparación con 2019, cuando el 83 % de los países reportaba avances, actualmente el 90 % afirma haber fortalecido su marco legal para enfrentar la violencia de género, además de mejorar su aplicación y cumplimiento.

• Pobreza: Frente al 70 % registrado en 2019, hoy el 79 % de los Estados informa que ha puesto en marcha acciones para robustecer la protección social, entre ellas licencias por maternidad, transferencias económicas, pensiones y otras políticas orientadas a reducir la pobreza y promover la autonomía económica de las mujeres.

• Derechos de las niñas: El 70 % de los Estados Miembros ha priorizado iniciativas para garantizar el acceso de las niñas a la educación, superando el 61 % reportado en 2019.

• Mujeres en puestos de liderazgo: Un 38 % de los países ha adoptado medidas para prevenir y sancionar la violencia contra las mujeres en el ámbito público, cifra que duplica con creces la alcanzada en 2019.

• Acceso a la tierra y a los recursos: El 48 % de los Estados señala haber impulsado acciones que amplían el acceso femenino a la tierra, el agua, la energía y otros recursos naturales, lo que representa un incremento de 10 puntos porcentuales respecto a 2019.

• Mujeres en contextos de crisis: El 43 % de los países declara haber incorporado enfoques con perspectiva de género en la respuesta humanitaria y la gestión de crisis, por encima del 40 % registrado en 2019.

• Trabajo de cuidados no remunerado: La proporción de países que cuentan con servicios de atención para personas mayores pasó del 46 % en 2019 al 66 % en 2024, un avance clave para reducir el tiempo que las mujeres destinan al cuidado no remunerado y comunitario.

¿Cuáles son las barreras que impiden avanzar hacia la igualdad de género?

Crisis económica, ambiental, COVID-19 y conflictos

Estos factores han representado un freno significativo para los avances en igualdad de género durante los últimos años. Durante los confinamientos por la emergencia sanitaria, la violencia doméstica aumentó de manera alarmante. Asimismo, las guerras y la crisis climática golpean con mayor intensidad a mujeres y niñas en distintas regiones del mundo. Solo en 2023 se contabilizaron más de 170 conflictos armados, lo que implica que aproximadamente 612 millones de mujeres y niñas residen a menos de 50 kilómetros de estas zonas, más del doble que en 2010. Además, si la crisis climática continúa agravándose, se estima que para 2050 unas 158,3 millones más podrían caer en la pobreza.

Oposición al feminismo y fatiga de género

Se observa un retroceso impulsado por movimientos contrarios a los derechos de las mujeres. En los últimos años han cobrado fuerza iniciativas que promueven leyes restrictivas, especialmente en materia de salud sexual y reproductiva, limitando el acceso a servicios y debilitando las garantías legales frente a la violencia de género. Las mujeres que participan en política y en la vida pública enfrentan amenazas crecientes, mientras que el espacio para denunciar abusos y exigir rendición de cuentas se reduce con rapidez preocupante.

Déficit de fondos para impulsar la igualdad de género

La igualdad de género enfrenta un déficit de financiamiento persistente. Las medidas de austeridad y el marcado aumento de la deuda, especialmente en los países más pobres, han provocado recortes en servicios esenciales como la salud y la educación. En 2022, apenas un 4 % de la ayuda bilateral se destinó a programas que prioricen la igualdad de género. Además, el respaldo a organizaciones e instituciones gubernamentales dedicadas a la defensa de los derechos de las mujeres continúa disminuyendo. Entre 2021 y 2022, el financiamiento destinado a estas organizaciones se redujo en un tercio, pasando de un promedio anual de 867 millones de dólares en 2019-2020 a 596 millones de dólares. Los organismos nacionales que promueven la igualdad de género están perdiendo recursos, lo que limita su capacidad, poder y recursos para cumplir su misión.

Transformación demográfica

El rápido aumento poblacional en África subsahariana, así como en ciertas regiones de Asia, América Latina y el Caribe, están impactando en los servicios públicos, incluidos la salud, la educación y los servicios sexuales y reproductivos, en áreas donde los gobiernos ya enfrentaban dificultades para proveerlos. Por otro lado, en regiones como Europa y Japón, el envejecimiento de la población ha generado un incremento en la carga del trabajo de cuidados no remunerado, responsabilidad que recae mayoritariamente en mujeres y niñas.

Acciones clave para lograr la igualdad de género

Transformación digital inclusiva para todas

Cerrar la brecha digital de género podría generar un ahorro de hasta 500.000 millones de dólares en los próximos cinco años. La tecnología debe actuar como un instrumento de igualdad, y no como un factor de exclusión.

Es fundamental respaldar el Pacto Digital Mundial y desarrollar políticas orientadas a reducir la brecha digital de género, asegurando así el acceso equitativo a la tecnología y promoviendo el liderazgo de mujeres y niñas.

Erradicar la pobreza para todas

Casi el 10 % de las mujeres enfrenta pobreza extrema. Los servicios públicos y la protección social fortalecen su seguridad económica. Además, las mujeres dedican al menos el doble de tiempo que los hombres a trabajos de cuidados no recompensados, importantes para el bienestar de familias, sociedades y economías, aunque suelen estar poco valorados y mal remunerados. Invertir en servicios de cuidados como guarderías, licencias pagadas y asistencia a largo plazo, podría generar cerca de 300 millones de empleos para 2035.

Es imprescindible potenciar los sistemas de protección social y los servicios públicos y de cuidados, para que mujeres y niñas tengan las mismas oportunidades de desarrollo y prosperidad.

Un mundo libre de violencia para todas

A lo largo de su vida, una de cada tres mujeres será víctima de violencia física o sexual. Aunque existen múltiples leyes alrededor del mundo, su aplicación suele ser deficiente y las medidas preventivas reciben poca inversión.

Es fundamental promulgar, ejecutar y financiar leyes y políticas nacionales que transmitan claramente que la violencia contra las mujeres no quedará impune, al mismo tiempo que se respalda a las organizaciones locales que trabajan en su protección.

Pleno y equitativo poder de decisión para todas

Actualmente, las mujeres ocupan apenas el 27 % de los escaños parlamentarios a nivel mundial, lo que significa que la mayoría de las decisiones que afectan sus vidas las toman hombres. Esta desigualdad no solo es injusta, sino también poco eficaz: la participación femenina en la política promueve decisiones más inclusivas, soluciones más variadas y mejores resultados económicos.

Es crucial aplicar leyes, políticas y medidas temporales como las cuotas de género para incrementar la presencia de mujeres en cargos de decisión en la política, empresas e instituciones.

Paz y seguridad para todas

Más de 600 millones de mujeres y niñas viven en áreas impactadas por conflictos armados, y la violencia sexual vinculada a estos conflictos aumentó un 50 % solo el año pasado. Las organizaciones de mujeres lideran la consolidación de la paz y la respuesta a crisis, pero reciben poca financiación y reconocimiento.

Es imprescindible desarrollar planes nacionales respaldados con recursos adecuados que fomenten la participación significativa de mujeres en todos los ámbitos de paz y seguridad, y que apoyen económicamente a las organizaciones de mujeres en contextos de conflicto y emergencia.

Justicia climática para todas

La aceleración de la crisis climática y la pérdida de biodiversidad afecta especialmente a mujeres, sobre todo aquellas en comunidades rurales e indígenas. Al mismo tiempo, ellas son pioneras en generar soluciones. Se debe priorizar a mujeres y niñas en la acción climática, promoviendo su liderazgo e incrementando su acceso a empleos verdes en sectores como agricultura sostenible, energías renovables y servicios de cuidados.

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El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) informó que las cuatro principales propuestas en favor de la niñez, respaldadas por la mayoría de agrupaciones políticas, son: elevar los niveles de aprendizaje básico (97%), disminuir la anemia y la desnutrición infantil (94%), asegurar el acceso a agua potable (92%) y optimizar la infraestructura educativa (83%).

En ese sentido, Javier Álvarez, representante de UNICEF en Perú, señaló que estos lineamientos, presentes en más del 90% de los planes de gobierno, integran la “agenda 5 prioridades por un Perú mejor para la Infancia 2026–2031”, impulsada por la organización en el contexto del actual proceso electoral.

Prioridades y avances en los planes de gobierno

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia advierte que, en contraste, la exposición de niñas, niños y adolescentes ante situaciones de emergencia —como las que actualmente enfrenta el país— recibe escasa atención, ya que solo aparece en siete planes de gobierno. Señala además que las propuestas se concentran principalmente en garantizar infraestructura segura en los sectores de educación y salud, mientras que el acompañamiento frente a las consecuencias socioemocionales es menos recurrente. Por ello, exhortó a brindar una respuesta integral a la niñez y adolescencia afectada por estos contextos.

El documento concebido como una guía para incorporar los principales retos de la infancia en las propuestas electorales, aborda aspectos clave como salud, educación, protección social, pobreza multidimensional, prevención de la violencia y la criminalidad, además de gestión de riesgos y cuidado ambiental. De acuerdo con UNICEF, el 100% de los planes incluye al menos una de estas prioridades y el 67% contempla entre tres y cinco.

Álvarez subrayó que los ejes más reiterados en las propuestas están estrechamente vinculados entre sí. Indicó que, en un país donde cuatro de cada diez niños de 6 a 36 meses sufren anemia, se dificulta consolidar aprendizajes fundamentales. Según la Evaluación de Logros de Aprendizaje (ENLA), en 2024 solo el 32.8% de los estudiantes de cuarto grado de primaria alcanzó un nivel satisfactorio en comprensión lectora, y el 29.5% lo hizo en matemáticas.

El representante de UNICEF también valoró que un número significativo de agrupaciones incluya en sus planes la intención de atender problemáticas urgentes como el acceso a internet (75%), la culminación de la educación secundaria (58%), la prevención de la criminalidad adolescente (55%), la pobreza infantil (58%) y la violencia en el ámbito familiar (47%).

Temas casi invisibles en las propuestas

No obstante, expresó su inquietud porque solo una cuarta parte —o menos— de los planes de gobierno incorpora medidas frente a problemáticas que afectan directamente a niñas, niños y adolescentes. Entre los temas con menor presencia figuran la salud mental (22%), el trabajo infantil (19%), la vulnerabilidad ante emergencias (19%), el embarazo adolescente (19%), el sobrepeso y la obesidad (16%), la discapacidad (11%), la contaminación por plomo (8%) y la asignación de recursos para prevenir la violencia (5%).

En los últimos años, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia ha insistido en que los derechos de la niñez deben garantizarse de manera universal, sin barreras que limiten su ejercicio. También ha advertido sobre la urgencia de enfrentar las dos caras de la malnutrición: la desnutrición y la obesidad. De no adoptarse medidas oportunas, para 2030 más de un millón de niños, niñas y adolescentes en Perú vivirán con obesidad.

Asimismo, la violencia sexual y su vínculo con el embarazo adolescente continúan siendo desafíos persistentes en el país. En 2023, el Comité de los Derechos del Niño de la ONU emitió una decisión histórica al concluir que el Estado peruano vulneró los derechos a la salud y a la vida de una adolescente, en el denominado caso Camila.

Desde la segunda mitad del año pasado, UNICEF ha impulsado distintas iniciativas orientadas a que las organizaciones políticas prioricen las demandas de la infancia en sus propuestas, así como a incentivar que el electorado considere estos planteamientos al momento de emitir su voto.

“Las agrupaciones políticas han dado un gran paso al incluir en la mayoría de los casos propuestas valiosas para el desarrollo integral de la niñez y adolescencia. Ahora le toca al electorado votar por aquellas que consideren lograrán hacer del Perú un país mejor para la infancia”, señaló finalmente el representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, al exhortar a la ciudadanía a votar pensando en la niñez.

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Amenaza de inundaciones y su impacto en diversas regiones

De acuerdo con el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres (CENEPRED), diversas regiones del país están expuestas a un elevado riesgo de inundaciones. Las zonas más perjudicadas son Lima, Puno, Junín, Piura y Cusco, donde cientos de colegios están en niveles de riesgo "alto" o "muy alto". En especial, Piura y Arequipa ya están experimentando los primeros efectos de las lluvias intensas, lo que ha ocasionado estragos en varias escuelas, afectando tanto su infraestructura como la educación de miles de estudiantes. Además de las pérdidas materiales, esta situación también pone en peligro el bienestar emocional de los niños y niñas en áreas vulnerables, al interrumpirse su aprendizaje y limitar su acceso a servicios de salud y actividades recreativas.

Acciones inmediatas y la urgencia de una respuesta rápida

El gobierno de Perú ha declarado el estado de emergencia en más de 700 distritos a causa de las torrenciales lluvias y desastres naturales como inundaciones y huaycos. Ante este escenario crítico, organizaciones como Save the Children subrayan la necesidad de tomar medidas preventivas. La creación de comités se presenta como una estrategia fundamental para evitar daños mayores, evaluar las necesidades de las áreas afectadas y distribuir asistencia humanitaria que garantice la protección de los niños.

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Acceso gratuito y trabajo articulado

Mediante este trabajo coordinado, personas desde los 14 años que no lograron iniciar o concluir la educación básica podrán incorporarse de forma gratuita al programa de alfabetización que se impartirá en estas plataformas de servicios, con el fin de fortalecer sus competencias y generar nuevas oportunidades de desarrollo.

La propuesta, enmarcada en la iniciativa CEBA Tambo del programa PAIS, se llevará adelante con el respaldo de las Direcciones Regionales de Educación en todo el país, CARE Perú, los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) y la Fundación Dispurse, que suman esfuerzos para acercar estas alternativas educativas a lugares de difícil acceso.

Desarrollo del aprendizaje y fortalecimiento personal

Así, los pobladores alternarán sus jornadas en el campo con sesiones de aprendizaje en los Tambos, utilizando materiales básicos como abecedarios, cuadernos y lapiceros, que les permitirán desarrollar capacidades en lectura, escritura y cálculo dentro de su formación educativa.

Primero conocerán el abecedario y la formación de palabras; después avanzarán en la escritura de su nombre, la creación de oraciones y la comprensión de números y operaciones básicas. Este proceso contribuirá a darles mayor seguridad para desenvolverse en su vida diaria y participar activamente en su entorno familiar y comunitario.

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Isabel Olivo vivió esta realidad cuando su hijo enfermó de leucemia. “No estás preparada. Tienes que dejar todo, incluso a tus otros hijos, porque la prioridad es el niño enfermo”, explica. Tras vencer la enfermedad a pesar de las dificultades, ella recalca que sufrieron demoras en el tratamiento por desabastecimiento: “Nos retrasaban quimioterapias porque no llegaban medicamentos. Esta condición no puede tener tanta espera”.

El diagnóstico tardío: el principal enemigo del cáncer infantil en el Perú

La demora en la detección es, según los especialistas, el obstáculo principal. De acuerdo con Karina Pujay, del Colectivo de Cáncer Infantil Perú, las evaluaciones pueden tardar de 3 a 6 meses, llegando incluso a los 9 meses en lugares remotos. Ella es enfática: “No se muere por la enfermedad, se muere porque se llega tarde”.

Esta tardanza suele originarse en las postas y centros iniciales, señala el doctor Rolig Abad Aliaga Chávez, del Colegio Médico del Perú, quien indica que “muchos síntomas se confunden con otros males. Un mes puede cambiar el pronóstico”. Por ello, ante signos como sangrados, bultos, pupila blanca o dolores óseos constantes, se requiere una transferencia urgente.

Déficit de especialistas y abandono estatal en el cáncer infantil

El país padece una falta crítica de oncólogos pediátricos. Según Mauricio León, director de la Liga Contra el Cáncer, se requieren más de cien, pero solo existen 27, de los cuales 25 radican en Lima. ''Los restantes están en La Libertad y Arequipa. Hay muchísimos casos que están en provincia y no tienen dónde ir'', advierte el especialista. Esta carencia centralizada fuerza a las familias de regiones a viajar a la capital, asumiendo altos costos emocionales y económicos.

Incluso con cobertura en EsSalud, los gastos indirectos en transporte, comida y vivienda por meses son inevitables. Sabina Vicente, quien traslada a su hija con leucemia desde San Juan de Miraflores hasta el Callao, relata su precariedad: “Mi esposo gana S/ 1.500. No alcanza. He tenido que pedir ayuda económica para poder continuar”. Ante esta desprotección, asociaciones como Magia-Asociación brindan refugio en la capital, señalando que ''Más que un albergue, Casa Magia es un hogar temporal''.

No obstante, León subraya que esta labor compete al Estado, denunciando la falta de recursos en el organismo del SIS encargado: ''En todo estamos 'jalados', cada vez hay mayor recorte de presupuesto del FISAL, que es el organismo del SIS que ve el cáncer en el país. Hay solo S/57 por persona al año... Con eso no se hace nada''.

Finalmente, Karina Pujay, líder del colectivo, revela que la crisis ha generado llamados de atención internacionales. Específicamente, ''El ministerio de Salud de España ya envió varios reportes y denuncias, se ha comunicado con nuestro gobierno para decirles que ya no pueden recibir más a sus niños, que los deben cuidar y ser responsables por ellos''.

Carencia de insumos y equipos 

La crisis va más allá del déficit de médicos; también faltan centros de alta complejidad y tecnología para diagnósticos precisos. El Dr. Aliaga, del CMP, señala que en diversos hospitales no hay reactivos de inmunohistoquímica, estudios genéticos ni resonadores. El especialista detalla que ''sin esas pruebas, no es posible determinar pronóstico ni elegir terapias específicas'' y añade que ''incluso tratamientos innovadores como terapias celulares aún no están disponibles aquí''.

Esta situación obliga a los padres a costear de forma externa lo que el sistema público no provee. Según Isabel Olivo, “si el hospital no tiene tomógrafo, debemos pagar afuera. Hemos visto padres gastar más de S/2.000 soles en un solo examen”. Ella misma vivió la lentitud del sistema: la referencia para una complicación ocular de su hijo tardó ocho meses, logrando la cirugía en el Hospital Rebagliati tras una angustiante espera. “Lloré de impotencia porque podía perder la vista”, confiesa.

A las dificultades económicas se suma la hostilidad burocrática. Sabina Vicente denuncia que, ante la inasistencia a una cita, reciben amenazas en lugar de acompañamiento: “Nos dicen que pueden reportarnos a la Fiscalía o al Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. En vez de apoyo, sentimos presión”.

Gestión pública y brechas en el sistema de salud

La sociedad civil cuestiona duramente la administración del Estado. Aunque el presupuesto para el cáncer creció —con S/600 millones extra en 2024 y superando los S/1.000 millones en 2025—, parte del dinero retorna al tesoro público por ineficiencia en el gasto. Según la dirigencia, se ha denunciado que las áreas de prevención no ejecutan los fondos asignados, lo que revela que el problema es administrativo y no solo de falta de dinero.

Ante esto, el colectivo demanda el cumplimiento total de la Ley de Cáncer Infantil, incluyendo licencias para cuidadores y el subsidio oncológico. Karina Pujay sostiene que ''hay una falta de ejecución de estas normas, una falta de voluntad política y una falta de sanciones a las entidades que no están cumpliendo con las leyes que tenemos''.

La desconexión con la realidad se hizo evidente cuando el ministro de Salud, Luis Quiroz, declaró: ''Hoy celebramos la vida'' en el marco del Día Internacional del Cáncer Infantil. Por el contrario, Sabina relata la cercanía de la muerte al ver a un niño con síndrome de Down y leucemia en estado crítico en el hospital Sabogal: ''Ya se convertirá en un angelito más en el cielo''.

Finalmente, las familias y especialistas coinciden en que el cáncer infantil en Perú evidencia fallas estructurales que requieren descentralización e inversión. El pedido de los padres es puntual: “No pedimos lujos. Pedimos que haya medicina y tratamiento a tiempo para que nuestros hijos no mueran esperando”.

Tanto especialistas como organizaciones coinciden en un punto fundamental: mientras no se garantice una inversión continua, la descentralización de los servicios y la preparación de nuevos expertos, el cáncer infantil en el Perú no será únicamente un reto médico, sino el reflejo de las profundas deficiencias estructurales que padece el sistema de salud.

Fuente: Daniela Orellana y La República

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Durante este encuentro, gestionado por ONU Mujeres para América Latina y el Caribe, se subrayó la voluntad estatal de eliminar el acoso político. Esta problemática fue señalada como una manifestación de violencia de género que vulnera el derecho a la actividad política y afecta la solidez democrática.

Avances normativos e institucionales

En este espacio se resaltó la puesta en marcha del Observatorio Nacional de Acoso Político contra la Mujer, un recurso clave para la sistematización de datos, generación de evidencia y coordinación de servicios como la Línea 100, el Chat 100 y los Centros Emergencia Mujer y Familia del Programa Nacional Warmi Ñan.

Asimismo, se expusieron los progresos de las instituciones y normas peruanas bajo el amparo de la Ley N.º 30364 y la Ley N.º 31155. Dichos marcos legales definen procesos concretos para prevenir, atender, resguardar y penalizar el acoso político contra las mujeres.

Coordinación y trabajo técnico 

Para concluir, en este espacio técnico se dialogó sobre la importancia de robustecer la aplicación de las normas actuales en todo el territorio. Con este fin, se compartieron sugerencias relativas a las brechas legales, los estándares básicos para protocolos eficaces y las formas de enlace entre el MIMP, el sistema electoral y las organizaciones políticas.

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Hasta el 27 de febrero, la ciudadanía, instituciones públicas y estudiantes podrán participar en una agenda que contempla talleres, ferias editoriales, cursos gratuitos de lenguas indígenas, reuniones de hablantes, pasacalles, conciertos y espacios de reflexión

Con esta iniciativa, se resalta la importancia de visibilizar la diversidad lingüística nacional en el ámbito público. “Más de 4 millones de peruanas y peruanos se comunican hoy en una de nuestras 48 lenguas indígenas u originarias. Son lenguas que se heredan, se escuchan y se siguen transmitiendo. Por ello, invitamos a la ciudadanía a participar en las actividades y a reconocer su valor para nuestra identidad cultural”, mencionó el viceministro de Interculturalidad.

Principales actividades programadas

Dentro de la agenda destacan diversas acciones, como la IV Feria del Libro y Tradición Oral en lenguas originarias, que la DDC Junín llevará a cabo el 20 de febrero en la Municipalidad Provincial de Chanchamayo. Asimismo, en Áncash, el auditorio de la DDC local será la sede de un taller para reforzar las capacidades en educación intercultural bilingüe el 18 de febrero.

Por otro lado, la Dirección de Lenguas Indígenas organiza en la región Junín un curso vacacional de lengua nomatsigenga sin costo. Esta iniciativa, enfocada en alumnos de secundaria, inició el 16 de febrero en la Municipalidad Distrital de Pangoa.

En cuanto a la región Cusco, el 17 de febrero se dará inicio a la 19.ª campaña de certificación de competencias para servidores públicos bilingües, evento programado en el auditorio del Poder Judicial. Estas propuestas forman parte del extenso cronograma de actividades.

Programación especial por el día central

El 21 de febrero, fecha central de la conmemoración, se desarrollarán actividades en Lima, Moquegua, San Martín, Tacna, Puno, Tumbes y Huancavelica, entre otras regiones del país.

¿Cómo acceder a la programación completa? La programación completa por el Día Internacional de la Lengua Materna está disponible en las redes sociales del Ministerio de Cultura o dando click aquí.

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¿Cuál es el objetivo del proyecto Ayllu Verde?

“Ayllu Verde: Establecimiento de una Economía Circular para un Turismo Sostenible en la Región del Cusco” tiene como eje central implementar un modelo que combine:

• Economía circular
• Gestión ambiental
• Participación comunitaria
• Conservación del patrimonio

Economía circular y patrimonio cultural: el enfoque de la UNESCO

Durante la ceremonia de lanzamiento, la representante de la UNESCO en el Perú, Guiomar Alonso, destacó que el proyecto se articula con las políticas públicas nacionales y prioriza la conservación del patrimonio.
“El proyecto se suma a las rutas de la economía circular que hoy impulsa el Estado peruano, llevándolas al territorio desde un enfoque preventivo que asegure la conservación de los sitios de Patrimonio Mundial del Cusco y contribuya a mejorar la calidad de la población.Para la UNESCO, este proyecto es una apuesta por un desarrollo sostenible que reconoce al patrimonio como motor social y económico; y coloca a las comunidades en el centro del cambio”, señaló el vocero. La organización busca que el patrimonio cultural sea un eje de desarrollo sostenible y no solo un atractivo turístico.

¿Por qué KOICA apoya un proyecto de turismo sostenible en Cusco?

KOICA resaltó el valor del proyecto como una experiencia que podría replicarse en otras regiones del país y del mundo. El director de KOICA en el Perú, Youngwoo Kim, afirmó: “Ayllu Verde refleja nuestro compromiso compartido con el desarrollo sostenible, la protección del medio ambiente y el crecimiento comunitario en una de las regiones culturales más importantes del mundo. KOICA reafirma su compromiso con el Perú y el desarrollo sostenible de la región del Cusco, confiando en que este proyecto pueda convertirse en un modelo de referencia para la economía circular y el turismo sostenible, contribuyendo a un futuro más verde y resiliente”.

Turismo sostenible en sitios Patrimonio Mundial del Cusco

Durante el evento, el especialista de la UNESCO en Patrimonio Mundial y Turismo Sostenible, Peter DeBrine, subrayó la necesidad de integrar gestión ambiental, participación comunitaria y conservación del patrimonio en destinos con alta afluencia turística.
Señaló la importancia de aplicar estos enfoques en los tres Sitios de Patrimonio Mundial del Cusco:

• Machu Picchu
• Centro Histórico del Cusco
• Qhapaq Ñan

¿Cómo se implementará el proyecto Ayllu Verde?

El proyecto contará con varias entidades ejecutoras:

• Project Management Consultancy (PMC) de KOICA, responsable de fortalecer la gestión de residuos sólidos municipales mediante mejoras técnicas y operativas.
• UNESCO, encargada de la sensibilización, educación y movilización comunitaria sobre economía circular, patrimonio y sostenibilidad.
• Banco Mundial, a cargo de la evaluación del impacto del proyecto.

Ceremonia de lanzamiento con identidad andina

La ceremonia se realizó en el Centro de Convenciones de la Municipalidad Provincial del Cusco e inició con un acto simbólico de Haywarikuy, una ofrenda a la Pachamama y a los Apus. Este momento reafirmó el vínculo entre la cosmovisión andina, el territorio y la responsabilidad colectiva hacia la naturaleza y el patrimonio cultural.

Un modelo para transformar el turismo en Cusco

“Ayllu Verde” propone un cambio en la relación entre turismo, comunidad y medio ambiente. Más allá de la gestión de residuos, el proyecto busca construir un modelo donde el desarrollo económico esté alineado con la protección del territorio y la identidad cultural.
Cusco se posiciona así como un laboratorio de economía circular con enfoque andino, que podría convertirse en referencia para otros destinos turísticos del Perú y la región.

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Más de 185 mil personas viven con cáncer en el Perú

En el Perú, la realidad es preocupante. De acuerdo con cifras de Globocan 2022, más de 185 mil personas viven actualmente con un diagnóstico de cáncer realizado en los últimos cinco años. Además, se registraron más de 72 mil nuevos casos y cerca de 36 mil muertes por esta enfermedad en un solo año, lo que la convierte en una de las principales causas de mortalidad en el país.

Prevención y detección temprana: las claves para enfrentar la enfermedad

Especialistas del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN) señalan que el cáncer tiene mayores probabilidades de tratamiento exitoso cuando se detecta en etapas tempranas. Como esta enfermedad no suele presentar síntomas evidentes en sus primeras fases, los chequeos médicos periódicos y la adopción de hábitos saludables son claves para aumentar las tasas de supervivencia y disminuir las complicaciones.

Factores de riesgo del cáncer que no se deben ignorar

Entre los principales factores que incrementan el riesgo de desarrollar cáncer se encuentran los antecedentes familiares, la edad —ya que más del 60 % de los casos ocurre en personas mayores de 65 años— y algunas infecciones como el virus del papiloma humano (VPH). También influyen factores ambientales y de conducta, como el tabaquismo, la mala alimentación, el sedentarismo y la exposición prolongada al sol sin protección.

¿Cómo saber si tengo cáncer? Señales de alerta y cuándo acudir al médico

• La presencia de bultos o masas extrañas en cualquier parte del cuerpo.
• Sangrados sin causa aparente o cambios inusuales en el organismo.
• Pérdida de peso inexplicable y cansancio extremo prolongado.
• Cambios en la piel, como lunares que crecen o se modifican.
• Tos persistente o dolor que no desaparece con el paso de los días.

Ante cualquiera de estos síntomas, los especialistas recomiendan no automedicarse y acudir a un centro de salud para una evaluación médica oportuna.

Consejos para reducir el riesgo de cáncer en la vida diaria

El INEN recomienda adoptar medidas simples pero efectivas: no fumar, realizar al menos 30 minutos de actividad física al día, consumir alimentos ricos en fibra y vegetales, y evitar la exposición solar entre las 10 de la mañana y las 4 de la tarde. Asimismo, se aconseja el uso de protector solar, sombrero y lentes oscuros, y en el caso de las mujeres, practicarse regularmente el papanicolaou y el autoexamen de mamas.

375 personas atendidas en San Juan de Lurigancho

Entre los casos atendidos en el Centro Emergencia Mujer y Familia Regular San Juan de Lurigancho, 375 personas recibieron atención por violencia, incluyendo 88 casos de violencia sexual contra niñas, niños y adolescentes, lo que evidencia la necesidad de reforzar los servicios de protección y apoyo a víctimas en la zona.

Santa Elizabeth: más de 800 casos atendidos en 2025

Por su parte, el Centro Emergencia Mujer y Familia Comisaría Santa Elizabeth brindó atención a 833 casos de violencia contra mujeres y grupos familiares durante 2025. De estos, 183 correspondieron a niñas, niños y adolescentes víctimas de violencia sexual, subrayando la importancia de la labor preventiva y de intervención temprana.

Para este año, el MIMP tiene previsto mejorar los servicios con una inversión de S/ 26 750, parte de los S/ 10 millones destinados al mantenimiento de centros de atención a nivel nacional, con el objetivo de fortalecer la respuesta ante situaciones de violencia y garantizar espacios seguros para las víctimas.

Compromiso del MIMP con la protección de víctimas

La visita refuerza la política del MIMP de garantizar atención integral a víctimas de violencia y la mejora constante de los Centros Emergencia Mujer y Familia, con especial atención a niñas, niños y adolescentes, quienes representan un grupo especialmente vulnerable en situaciones de violencia familiar y sexual.

¿Cuántas empresas cuentan con la certificación “Empresa Segura” en el Perú?

Desde el año 2011, más de 160 empresas peruanas han obtenido esta certificación. Solo en la edición 2024, 38 empresas de 10 regiones del país cumplieron con los estándares exigidos por el programa. El crecimiento de estas cifras refleja un avance progresivo en la adopción de políticas internas orientadas a la igualdad de oportunidades y a la prevención de la violencia de género en el ámbito laboral.

Certificación contra la violencia y la discriminación en los centros de trabajo

La ministra de la Mujer, Sandra Gutiérrez Cuba, señaló que la prevención no comienza con una denuncia, sino con decisiones institucionales que establecen tolerancia cero frente a cualquier forma de violencia o desigualdad dentro de las organizaciones.
De acuerdo con el MIMP, las empresas certificadas implementan acciones que garantizan condiciones laborales justas tanto para mujeres como para hombres.

Igualdad de género y su relación con el trabajo decente

El programa se encuentra alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en especial con el ODS 5 (igualdad de género) y el ODS 8 (trabajo decente y crecimiento económico). Las organizaciones que obtienen la certificación reciben una licencia de uso por dos años y deben cumplir compromisos vinculados a igualdad salarial, prevención del acoso sexual y mejora del clima laboral.

Impacto en la productividad y el clima organizacional

Según el MIMP, la adopción de estas prácticas no solo contribuye a reducir la violencia de género, sino que también fortalece la ética institucional y mejora la productividad dentro de las empresas. El lanzamiento de la séptima edición de la certificación incluyó la firma de compromisos por parte de autoridades, empresas y representantes de la cooperación internacional para ampliar el número de organizaciones que adopten este estándar en los próximos años.

Para los especialistas, este crecimiento no responde a un hecho aislado, sino a una combinación de factores médicos, sociales y culturales que vienen deteriorando de manera sostenida la salud mental de la ciudadanía.

Mujeres y jóvenes, los más afectados

Los registros del sistema de salud evidencian una brecha persistente por género. En 2024, tres de cada cuatro atenciones por depresión correspondieron a mujeres, una tendencia que se mantiene en los datos más recientes. La psiquiatra July Caballero, vocera del Minsa, señala que esta diferencia no tiene una causa única, sino que responde a una interacción de factores biológicos, psicológicos y, principalmente, sociales.

Según explica, la disparidad comienza a hacerse visible desde la adolescencia y está estrechamente relacionada con condiciones estructurales como la mayor exposición de las mujeres a situaciones de violencia, desigualdad y estereotipos que limitan sus oportunidades. Estas circunstancias, advierte, incrementan significativamente el riesgo de desarrollar cuadros depresivos.

En cuanto a la edad, los jóvenes concentran una proporción relevante de los casos atendidos. Durante el 2025, aproximadamente el 26% de las personas que recibieron atención por depresión tenía entre 18 y 29 años, mientras que los adolescentes representaron cerca del 14%. A este escenario se suma un dato alarmante: el último año se contabilizaron 4.053 intentos de suicidio, lo que supone un incremento del 26% frente al 2024, con mayor incidencia en personas de entre 15 y 24 años.

Universidades: exigencia académica y desgaste emocional

Esta realidad se manifiesta con especial claridad en el ámbito universitario. El II Estudio de Salud Mental en Universitarios del Consorcio de Universidades, realizado a 6.978 estudiantes, revela que tres de cada diez presentan síntomas severos o extremadamente severos de depresión, y cerca de cuatro de cada diez reportan ansiedad severa. No obstante, más de la mitad de los encuestados considera que su desempeño académico es bueno o muy bueno.

Para el psicólogo social Jorge Yamamoto, esta aparente contradicción es una de las señales más preocupantes. Asegura que, a nivel global, se observa un crecimiento acelerado de la ansiedad y la depresión, especialmente en la generación Z. Entre los factores que impulsan este fenómeno, menciona el uso excesivo de redes sociales, que mantiene al cerebro en un estado constante de sobreestimulación. Cuando esa estimulación deja de resultar gratificante, explica, emergen la frustración, la ansiedad y los síntomas depresivos.

Yamamoto advierte que el hecho de que muchos estudiantes continúen cumpliendo con sus responsabilidades no debe interpretarse como un indicador de bienestar. A su juicio, la normalización del malestar emocional y la flexibilización de exigencias en algunos entornos educativos pueden estar ocultando un deterioro más profundo. Por ello, subraya la urgencia de implementar políticas de prevención temprana y regular el uso de redes sociales desde edades tempranas.

Factores sociales que agravan el problema

Desde el Minsa, Caballero recuerda que la pandemia y la etapa posterior dejaron secuelas importantes en la salud mental, pero aclara que no son los únicos elementos en juego. La violencia comunitaria, la inseguridad ciudadana, la precariedad laboral y la falta de oportunidades también actúan como determinantes sociales que elevan el riesgo de desarrollar depresión.

Las cifras de atención reflejan esta presión constante sobre el sistema de salud. En 2025 se registraron cerca de 225.000 casos y más de 1,3 millones de atenciones por depresión en los servicios públicos. Si bien el 74% de los casos fue atendido en el primer nivel de atención —centros de salud y centros de salud mental comunitarios—, la demanda continúa en aumento.

Una enfermedad que no siempre es visible

La especialista en Neurodesarrollo y Psicología Infantil Sheyla Sanez sostiene que el incremento de la depresión no es producto del azar y que la prevención debe comenzar desde la infancia. Advierte que padres y docentes deben prestar atención a señales tempranas, ya que la depresión no siempre se manifiesta como tristeza evidente, sino a través de cambios más sutiles, como irritabilidad, dificultades conductuales, impulsividad, bajo rendimiento académico, aislamiento social o alteraciones en el apetito.

Asimismo, los especialistas coinciden en que muchos casos no se expresan mediante un deterioro funcional evidente. Por el contrario, numerosas personas continúan estudiando, trabajando y cumpliendo con sus obligaciones, lo que dificulta la detección oportuna. El neurólogo Juan José Pereyra, médico en Adium Perú, advierte que uno de los errores más comunes es asociar la depresión únicamente con la tristeza profunda.

En los casos de depresión de alta funcionalidad, explica, algunas personas recurren a la hiperactividad laboral o al cuidado excesivo de otros como mecanismos de evasión emocional. Esta demora en identificar el problema puede tener consecuencias graves, ya que deteriora progresivamente la calidad de vida y aumenta el riesgo de desarrollar trastornos depresivos mayores o conductas autodestructivas.

Estudios citados por Pereyra indican que hasta el 60% de las personas con síntomas depresivos persistentes mantiene su funcionamiento cotidiano, aunque experimenta anhedonia —la incapacidad de sentir placer— y describe su rutina como vivir en “piloto automático”.

La psicóloga Aldana Regalado Mujica coincide en que la depresión suele manifestarse de formas menos evidentes, especialmente en adolescentes y jóvenes. Señala que el entorno cercano debe estar atento a señales como cansancio constante, irritabilidad, dificultad para concentrarse y una sensación permanente de sobreexigencia. En consulta, muchos jóvenes expresan el temor a no ser suficientes y la presión por cumplir expectativas que no siempre sienten como propias.

Regalado enfatiza que buscar ayuda no debe interpretarse como una debilidad. Reconocer el desborde emocional, afirma, es una señal de alerta que puede marcar la diferencia cuando se recibe acompañamiento a tiempo.

Brechas en el acceso y retos pendientes

A pesar de la magnitud del problema, el acceso a servicios de salud mental sigue siendo limitado. El estudio del Consorcio de Universidades, realizado en tres instituciones privadas, revela que solo el 28% de los estudiantes recibió apoyo psicológico en el último semestre, incluso entre quienes presentaban indicadores severos de riesgo. El estigma, la normalización del malestar y el desconocimiento de los servicios disponibles continúan siendo barreras significativas.

En el marco del Día de la Lucha contra la Depresión, especialistas advierten que la salud mental no puede seguir abordándose de manera secundaria o reactiva. Fortalecer las políticas de bienestar, capacitar a la comunidad educativa para identificar señales de alerta, establecer protocolos de intervención temprana y promover una cultura de autocuidado son acciones clave para enfrentar el problema.

Desde el sector Salud se recuerda que el país cuenta con más de 300 centros de salud mental comunitarios y con la Línea 113, opción 5, que ofrece orientación gratuita las 24 horas. No obstante, el principal desafío —coinciden los expertos— no es solo ampliar la oferta, sino reconocer a tiempo las señales y asumir que la depresión es una condición de salud que requiere atención continua y oportuna.

Fuente: La República

Beca Técnico Productiva REPARED: apoyo integral y cobertura

El programa, desarrollado por el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC), está destinado a víctimas y personas desplazadas por el conflicto armado interno entre 1980 y 2000, así como a sus familiares. La beca cubre todos los costos de la formación, incluyendo matrícula, pensiones, materiales de estudio, alimentación, alojamiento y transporte, funcionando como un instrumento de reparación educativa que impulsa la inclusión social y mejora la empleabilidad.

En Ayacucho, la Dirección de Desplazados y Cultura de Paz del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), junto con PRONABEC, el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) y la Comisión Multisectorial de Alto Nivel (CMAN), se encargó de coordinar la convocatoria, promoción y acompañamiento de los postulantes a la Beca Técnico Productiva REPARED 2025, cumpliendo así su función de garantizar la atención integral de las personas desplazadas internas.

Formación y graduación: competencias y reconocimiento

La capacitación se llevó a cabo entre setiembre y diciembre de 2025, con una duración aproximada de cuatro meses y más de 373 horas lectivas, lo que permitió a los participantes desarrollar habilidades técnicas requeridas por el mercado laboral y aumentar sus oportunidades de inserción productiva.

La ceremonia de graduación tuvo lugar en el auditorio de SENATI Ayacucho, con la presencia de autoridades y representantes de PRONABEC, SENATI, CMAN y del MIMP, quienes reconocieron y felicitaron a los egresados por su dedicación, esfuerzo y constancia.

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De acuerdo con BBC Mundo, Actualidad Ambiental y radio Madre de Dios, los impulsos reconocidos fueron aquellos logros legales históricos y la consolidación de nuevos liderazgos.

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Primeros reconocimientos

Mari Luz Canaquiri, presidenta de la Federación Huaynakana Kamatahuara Kana, fue galardonada con el Premio Goldman 2025 en Estados Unidos. Su reconocimiento se debe al haber impulsado la defensa judicial del río Marañón.

Gracias a su empeño, se estableció la obligación de mantener el espacio libre de contaminación y se reconoció a las comunidades guardianas.

Representación estatal en Madre de Dios

Fermín Chimatani Tayori, líder del pueblo Harakbut, fue designado miembro del Consejo Directivo del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp). Nativo de Puerto Luz, ubicado en Madre de Dios, fue parte de la administración de la Reserva Comunal Amarakaeri.

Reconoce que, durante su tiempo de gestión, se enfocará en la articulación entre la conservación y el ejercicio efectivo de los derechos indígenas.

COP30 y su visibilidad

De acuerdo con BBC Mundo, una delegación de 35 representantes de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP) participó en la declaración de emergencia amazónica ante la contaminación por mercurio.

Dentro de los participantes destacó Oseas Barbarán Sánchez, quien recibió distinciones por su labor innovadora en temas de conservación ambiental.

La importancia del liderazgo femenino

Pero no solo los varones alcanzaron relevancia. Dentro del rubro tecnológico, destacó Betty Rubio, monitora forestal kichwa de Loreto. Desde el 2017, ella encabeza patrullajes con drones, GPS y alertas satelitales por toda la cuenca del río Napo.

Al lado de más de 30 mujeres más, lideran estos patrullajes en donde se combina tecnología con conocimientos y experiencia previa.

Ciencia con proyección internacional

Vania Alexandra Tejeda Gómez fue una destacada finalista de los Future for Nature Awards 2026, según indicó BBC Mundo. Junto al equipo Nodo Conservation, ella se enfoca en el monitoreo del tapir andino en las fronteras de Perú, Ecuador y Colombia.

Considerando que la especie se encuentra en amenaza por peligro de extinción, su protección es vital para fomentar la regeneración de los bosques nublados y páramos.

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Reconomiento a las nuevas generaciones

Por último, el año culminó con el reconocimiento a los guardaparques con más de 150 agentes que se reunieron para fortalecer la vigilancia en zonas como Tambopata y Pacaya Samiria.

• Emiliano Martínez fue galardonado como "Guardaparques Ilustre 2025".
• Dirceu Alan Quispe Auris distinguido como "Guardaparque Destacado 2025"

Una investigación longitudinal, realizada en Singapur, parece tener las respuestas. Su primera evidencia demuestra cómo el contacto con las pantallas—antes de los dos años—, se vincula con modificaciones en el desarrollo cerebral y un mayor de sufrir ansiedad.

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Mayor exposición a pantallas, maduración acelerada

El estudio realizado por Tan Ai Peng—y publicado en la revista EBioMedicine—siguió por más de una década a 168 niños pertenecientes a la cohorte Growing Up in Singapore Towards Healthy Outcomes (GUSTO). La evaluación se presentó en colaboración con el Instituto para el Desarrollo Humano y el Potencial de A*STAR y la Facultad de Medicina Yong Loo Lin de la Universidad Nacional de Singapur.

Según los hallazgos divulgados, los niños que pasan mayor tiempo frente a pantallas, antes de los dos años, demostraron:

• Maduración acelerada de redes cerebrales vinculadas al proceso visual y cognitivo.
• Menor eficiencia cognitiva durante la infancia.

Pero el tema no queda ahí. Con el paso del tiempo, las diferencias también se presentaron en el plano emocional. En la adolescencia, algunos participantes presentaron:

• Ansiedad.
• Reducir la flexibilidad necesaria para afrontar desafíos cognitivos y emocionales más complejos.

Cada una de las evaluaciones se realizaron con el apoyo de resonancias magnéticas durante tres momentos de desarrollo: 4, 5 y 6 años.

Desarrollo cognitivo y emocional

De acuerdo con la explicación del doctor Huang Pei—el primer autor del trabajo—, una fuerte estimulación desde una edad temprana, produce una aceleración en las redes cerebrales. En otras palabras, esto se traduce en una menor flexibilidad mental y dificultades para adaptarse a nuevas situaciones.

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Las pruebas realizadas a los 8, 5 años lo comprueban. Los niños con este desarrollo, tomaban decisiones más lentas. A los 13, aquellos que seguían este patrón, presentaron síntomas de ansiedad.

La solución a las pantallas: lectura compartida

Sin embargo, ¡no todo es negativo! En contraste, el estudio destaca que la lectura compartida entre padres e hijos podría ser un factor protector. Una investigación adicional—publicada en Psychological Medicine en 2024—demostró que en cuanto se les leía a los menores de tres años, fortalecía las áreas cerebrales relacionadas a la regulación emocional.

En tal sentido, impulsar la relación entre padres e hijos parece ser la respuesta para un mejor desarrollo de los menores. Siguiendo un estilo de crianza responsable, que regule el tiempo de uso de las pantallas, se fomentará el bienestar infantil.

En el marco de fomentar el ejercicio pleno de los derechos, recientemente, más de 140 mil peruanos y peruanas en situación vulnerable recibieron por primera vez su Documento Nacional de Identidad (DNI). Ello refleja un claro paso para cerrar las brechas de acceso de identidad.

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El derecho a la identidad

Y es que contar con un DNI no es solo una formalidad. Este documento es clave para poder acceder a servicios básicos como salud, educación, programas sociales; entre otros beneficios que se proporcionen. Específicamente, en zonas alejadas de la capital, contar con el DNI es una oportunidad para ser reconocidos como ciudadanos.

Al cierre del 2025, se alcanzó la identificación de 128 665 niñas y niños menores de 1 año. Asimismo, a nivel general, son más de 305 466 usuarios los que cuentan con su Documento Nacional de Identidad (DNI). Estos resultados forman parte de la campaña "Identidad para la Inclusión", difundida por el programa Juntos y el Programa Nacional PAIS, en colaboración con el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis).

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Comunidades vulnerables con acceso a más servicios

En esta oportunidad, los peruanos pertenecientes a las comunidades vulnerables como Loreto, Ucayali y Puno también formaron parte de esta campaña. Junto a las Plataformas Itinerantes de Acción Social (PIAS), los beneficiados fueron:

• Más de 8 mil personas en Loreto.
• Más de 2 500 pobladores en Ucayali.
• Más de 800 usuarios en Puno.

Este servicio es solo una parte de las 43 mil atenciones con respecto al acceso a la identidad brindadas en más de 410 comunidades vulnerables del país. Esto ha permitido que más de 30 mil personas realicen trámites sin perjudicar la economía familiar.

Ante este panorama, dos representantes de las comunidades indígenas de Purús, solicitan una pronta solución al Gobierno de José Jerí.

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Situación médica en Ucayali

Dentro de todos los reclamos, el que más resalta es la ausencia de infraestructura hospitalaria. "La emergencia inmediata para nuestra provincia afecta a mis comunidades; son 43 comunidades y ocho etnias", explicó Roy Jijida Nonato, presidente de la Federación de Comunidades Nativas de Purús (FECONAPU), en diálogo con Pucallpa Es Hoy.

Según Jijida Nonato, esta situación provoca que los ciudadanos sigan falleciendo. "Este año ya van 32 fallecidos, acaban de perder la vida y faltaba oxígeno y combustible".

Por su parte, Octaviano Duarte, representante de Copurús y vocero de 26 comunidades amazónicas, resaltó que la falta de medicamentos y la nula construcción del hospital, también es una gran brecha. "Hay un hospital que lleva ejecutándose casi ocho años y hasta ahora no terminan. Imagínese, si no se termina el hospital, mucho menos hay medicamentos en el puesto de salud", señaló al medio.

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Poca asistencia local

Para los representantes, esta situación se resume en una sola conclusión: la falta de compromiso por parte de las autoridades. "Nada es concreto, nada es visible. Estamos olvidados. Nosotros seguimos tocando puertas porque nuestros hermanos siguen falleciendo hoy", indicó Duarte.

Su pedido está dirigido a autoridades y organizaciones que estén en la capacidad de ayudar a las comunidades aledañas de Ucayali. "Invitamos a los congresistas, los ministerios, las instituciones, los cooperantes, los ONG, a que nos apoyen. Así estamos pasando en nuestra provincia Purús, y seguiremos luchando", concluyó el presidente de FECONAPU.

Tomando como protagonistas a los propios pacientes, ellos presentaron su sueño a futuro: ya sea ser bombero, juez o deportista. Posteriormente, se hizo realizar gracias al apoyo de instituciones y figuras públicas. Esta narrativa permitió que la ciudadanía conecte de forma inmediata con la causa.

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"Aliados por un sueño" del INSN San Borja

Gracias a la difusión de esta campaña—mediante televisión, radio, prensa, redes sociales y activaciones presenciales—el INSN San Borja se convirtió en el primer banco de sangre del Perú con mayores donaciones voluntarias de sangre y plaquetas.

El apoyo de los ciudadanos peruanos que empatizaron con esta causa, motivó a que el equipo del Instituto Nacional de Salud del Niños (INSN) San Borja continúe con esta labor sumamente importante a favor de los pequeños vulnerables.

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Derribando mitos sobre la donación

La campaña recibió el Premio Comunicadores por la Salud 2025, otorgado por el Ministerio de Salud (Minsa), donde se destacó su capacidad para transmitir ideas y emociones.

Ante ello, la directora general del INSN San Borja, Zulema Tomas, agradeció el premio y explicó que "Aliados por un sueño" ha logrado derribar mitos sobre la donación así como también en la formación de empatía para una acción en común: donar sangre.

Entender que el envejecimiento es parte de un proceso natural, es crucial para ser mejor ciudadano. Por lo mismo, se debe prestar mayor énfasis en promover el autocuidado, actividad física y la salud emocional.

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Mejor atención a los adultos mayores

No obstante, en los diversos sectores del país, no siempre se respeta a las personas más vulnerables. Y es que para brindar una atención integral, oportuna y con enfoque de derechos; se necesita fortalecer—principalmente—las siguientes competencias:

• Derechos humanos.
• Buen trato.
• Normativo vigente.
• Aplicación de prácticas adecuadas.

En ese contexto, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), mediante la Dirección de Personas Adultas Mayores de la Dirección General de la Familia y la Comunidad, desarrolló y culminó el "Curso de Fortalecimiento de Capacidades" dirigido a operadores y cuidadores del Programa Presupuestal 142. Tal curso llegó a 1 358 trabajadores de 20 regiones del país.

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Importancia de contar con personal capacitado

El hecho de contar con operadores debidamente capacitados y que atiendan a personas vulnerables, asegura servicios de calidad, protección de los derechos y el bienestar de los atendidos.

Considerando que en Perú la población adulta mayor representa más del 14.3% de la población total, es sumamente necesario contar con una respuesta sostenida por parte de los operadores. Solo con este cambio se asegurará servicios más especializados y de calidad.

¿Es necesario estudiar en vacaciones?

La idea de que aprender solo ocurre frente a un cuaderno es un mito. Según especialistas en educación, el descanso cumple un rol clave en el desarrollo infantil: estimula la creatividad, refuerza la motivación y permite que los niños regresen al colegio más enfocados y seguros. El aprendizaje no se detiene, solo cambia de forma.

Lectura en verano: aprender sin darse cuenta

Leer durante las vacaciones no tiene que parecer una obligación. Cuentos, cómics, revistas o incluso recetas pueden convertirse en momentos de disfrute compartido. Más que la cantidad de páginas, lo importante es que la lectura sea placentera y genere conversación, fortaleciendo el vínculo familiar y la imaginación.

Actividades en casa para aprender

Cocinar juntos, organizar una salida familiar, armar un huerto o planificar pequeños gastos son experiencias que desarrollan habilidades matemáticas, pensamiento crítico y autonomía. Son aprendizajes prácticos que los niños incorporan sin sentir que están “estudiando”.

Uso de pantallas en vacaciones: cómo encontrar el equilibrio

Después de un año escolar lleno de clases virtuales y tareas digitales, el verano puede ser el momento ideal para explorar intereses fuera de las pantallas. En lugar de imponer prohibiciones, conversar y acordar tiempos ayuda a que los niños participen activamente en la decisión y descubran alternativas como juegos, manualidades o actividades al aire libre.

Actividad física diaria: clave para la concentración y el ánimo

Mover el cuerpo todos los días tiene beneficios directos en la memoria, la regulación emocional y el bienestar general. No se trata de entrenamientos exigentes: una hora de juegos, deportes o paseos es suficiente para que los niños liberen energía y mantengan rutinas saludables.

Talleres de verano: elegir desde el interés del niño

Los programas de vacaciones pueden ser una excelente opción si conectan con los gustos reales de los niños. Arte, ciencia, robótica, música, escritura o deportes funcionan mejor cuando ellos participan en la elección. La motivación nace cuando el aprendizaje se siente propio y no impuesto.

Vacaciones útiles: qué tener en cuenta para no sobrecargar a los niños

Durante el verano, más que exigir resultados, conviene priorizar algunos principios básicos:

• Valorar el descanso como parte del aprendizaje
• Mantener hábitos suaves, no rutinas rígidas
• Acompañar sin presionar
• Respetar los ritmos individuales

Las vacaciones no son una extensión del año escolar. Son un espacio para aprender de otra manera: con libertad, curiosidad y disfrute. Cuando el bienestar emocional está presente, el aprendizaje fluye solo y la motivación se mantiene viva para el regreso a clases.

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Qué es el CITBM y cuándo se creó

El CITBM nació en 2014, luego de que el Vicerrectorado de Investigación de la UNMSM presentara una propuesta al concurso de centros de excelencia convocado por Concytec. Tras un proceso de evaluación que duró nueve meses y contó con un panel internacional de expertos, el proyecto fue el único ganador.

Desde entonces, el centro ha apostado por un modelo de trabajo que articula Estado, academia y empresa, con el objetivo de impulsar la investigación aplicada y la innovación en el país.

Por qué el CITBM busca la acreditación de la OEA

De acuerdo con su director, Jorge Alarcón Villaverde, el reconocimiento de la OEA permitiría fortalecer la capacidad del centro y establecer alianzas con instituciones avanzadas de otros países de la región, con miras a desarrollar productos regionales.

Uno de los principales puntos a favor del CITBM es su trayectoria. El centro ya supera los 10 años de funcionamiento, incluso después de haber enfrentado el fin del financiamiento inicial y la pandemia. En ese tiempo, ha demostrado que puede ser autosostenible, postulando a diversas fuentes de financiamiento y generando recursos propios para investigación.

Investigación en nuevos materiales: qué hace la Unidad de Síntesis y Caracterización de Materiales

La USyCAM se enfoca en el desarrollo de nuevos materiales, nanomateriales y materiales compósitos, pensados para aplicaciones tecnológicas específicas. Entre sus trabajos se encuentran la elaboración de membranas poliméricas para sensores y filtros, desarrolladas mediante técnicas como el electrohilado.

Uno de los proyectos más destacados es la creación de filtros de alta capacidad de filtración para mascarillas. Aunque la universidad no produce mascarillas, sí tiene la capacidad de fabricar el componente clave: el filtro.

Además, esta unidad trabaja en envases biodegradables e inteligentes para medir la calidad de los alimentos y en el uso de nanofibras biodegradables para sistemas de filtración, combinando sostenibilidad y nanotecnología.

Investigación genética y enfermedades respiratorias en San Marcos

La Unidad de Epidemiología Molecular y Genética (UEMyG) desarrolla investigaciones enfocadas en enfermedades respiratorias. Durante la pandemia por covid-19, sus investigadores aportaron información genómica clave sobre las variantes presentes en el país.

Actualmente, también trabajan en un proyecto de identificación metagenómica de mujeres con VPH, en conjunto con el hospital Alberto Bartón. Asimismo, investigan enfermedades desatendidas como la leishmaniasis, desarrollando pruebas moleculares para su detección.

Ensayos clínicos en San Marcos: vacunas y enfermedades infecciosas

La Unidad de Ensayos Clínicos (UNIDEC) se encarga de la gestión de ensayos clínicos y de la investigación biomédica. Entre sus funciones están la coordinación de estudios, el manejo de farmacia del estudio, el control de calidad de los datos y la educación comunitaria.

Uno de los ensayos más relevantes que se desarrollan actualmente es el relacionado con la vacuna contra el VIH. Además, la unidad ha participado en investigaciones sobre covid-19, viruela del mono, zika, tuberculosis y hepatitis C, y actúa como laboratorio de referencia para una red mundial de investigación de vacunas contra el VIH.

Zoonosis y rabia: investigaciones desde la Facultad de Veterinaria

La Unidad de Zoonosis (UZ) opera desde la Facultad de Medicina Veterinaria de la UNMSM y se especializa en el estudio de enfermedades transmitidas de animales a humanos.

Actualmente, desarrolla un proyecto sobre la vacunación antirrábica en murciélagos vampiro comunes, con el fin de evaluar su eficacia y efectos, un tema clave para la salud pública.

Cuántos investigadores tiene el CITBM y con quién trabaja

A la fecha, el CITBM cuenta con 39 investigadores afiliados, además de tesis de pregrado y posgrado, y pasantías de especialistas internacionales provenientes de España, Brasil y Alemania, orientadas a la transferencia tecnológica.

El centro mantiene alianzas con instituciones como el Instituto Nacional de Salud (INS), la Universidad de Washington y la Universidad Federal de Minas Gerais, además de trabajar con empresas y consultoras del sector privado.

Qué significaría para el Perú el reconocimiento de la OEA

Si la postulación prospera, el CITBM se convertirá en el segundo Centro de Excelencia de Investigación de la OEA en el Perú y el noveno en toda Latinoamérica. Actualmente, el equipo trabaja para tener lista la postulación a mediados de enero, con el respaldo de Concytec.

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El evento convocó a la articulación y coordinación entre organizaciones del Estado, Iglesia, organizaciones indígenas, cooperación y sector privado por una formación de adolescentes que les permita mejores trayectorias de vida y una relación sostenible con su entorno.

Durante el evento, Guiomar Alonso Cano, Representante de la UNESCO en Perú, subrayó que el país mantiene una deuda histórica con la Amazonía y que la adolescencia amazónica continúa enfrentando brechas profundas que no pueden seguir normalizándose. “Pensar en el futuro de la Amazonía implica necesariamente pensar en sus adolescentes. Con Horizontes Amazonía queremos impulsar una educación más pertinente, más protectora y más conectada con la vida real de sus estudiantes. Esta es una apuesta por su futuro y por el futuro del país”.

Por su parte, el ministro de Cultura, Alfredo Luna Briceño, instó a renovar el compromiso colectivo en favor de la Amazonía. “Este programa nos recuerda que, para que las desigualdades no se repitan, debemos educar, coordinar, articular y trabajar unidos en una agenda única para construir un Perú digno y una Amazonía digna, con vida, salud y oportunidades para todas y todos.”

El encuentro contó con la presencia de representantes de Porticus Latinoamérica, aliado estratégico de UNESCO en el Perú. En la mesa de diálogo participaron Marilú Martens, Directora Nacional de CARE Perú; Hauke Hops, Director de la Sociedad Zoológica de Fráncfort en el Perú; Teresita Andazú, vocal del Consejo Directivo de AIDESEP; Laura Salamanca, Representante Adjunta de UNICEF Perú; Nora Delgado, Directora Regional de Educación de Ucayali; entre otras personalidades vinculadas a la educación amazónica.

Durante el evento, UNESCO Perú realizó el lanzamiento público de Horizontes Amazonía, un programa que es resultado de un proceso de diseño participativo que involucró más de 400 personas y 66 organizaciones. Horizontes Amazonía tiene como objetivo que las y los adolescentes amazónicos culminen la secundaria con habilidades socioemocionales, técnicas, medioambientales e interculturales que les permitan mejores trayectorias postsecundarias hacia la educación terciaria y mundo del trabajo.

Para ello, desarrolla una propuesta pedagógica de cuatro líneas: Educación para la salud y el bienestar socioemocional; Educación para el desarrollo sostenible, cambio climático y buen vivir; Educación para una ciudadanía intercultural; y Educación para la gobernanza escolar y la convivencia democrática.

El programa tiene un alcance a más de 133 mil adolescentes y a más de 8 mil 200 docentes de 595 secundarias públicas, ubicadas en 8 UGEL de 7 provincias amazónicas: Condorcanqui, Maynas, Ramón Castilla, Manu, Padre Abad, Coronel Portillo y Atalaya. Con un arranque inicial en 20 escuelas focalizadas.

El lanzamiento de Horizontes Amazonía se convirtió en un espacio para renovar compromisos intersectoriales por la educación amazónica.

Representantes indígenas, autoridades regionales y aliados de cooperación coincidieron en la importancia de promover políticas basadas en evidencia, asegurar continuidad docente, fortalecer el rol de las UGEL y mejorar la protección de las y los estudiantes frente a riesgos como violencia, embarazo y VIH. Asimismo, se hizo un llamado a las diferentes organizaciones a tejer alianzas y sinergias para poder tener mejor impacto, sostenibilidad y aprovechamiento de recursos.

Durante esta presentación se exploran los puntos más importante del trabajo de la organización de la mano con el Estado Peruano. Cabe resaltar que la exhibición estará abierta de manera gratuita hasta el 15 de febrero.

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“80 años de Naciones Unidas: Construyendo juntos un mejor futuro común”

La exposición presenta una serie de fotografías y relatos que demuestran la contribución de la ONU brindando soluciones pacíficas frente a conflictos, políticas de desarrollo y asistencia humanitaria.

“Recorrer esta exhibición es una oportunidad para pensar en el futuro que queremos para el país y, sobre todo, en lo que podemos lograr si trabajamos juntos”, destaca Rossana Dudziak, Coordinadora Residente de la ONU en el Perú.

Inauguración de la exposición de la ONU

La inauguración contó con la participación del Viceministro de Relaciones Exteriores, Embajador Félix Denegri Boza, quién destacó la parte fundamental de la exposición: "el multilateralismo sigue siendo indispensable. Ningún país puede enfrentar por sí solo los desafíos de nuestros tiempos; sólo mediante el diálogo, la cooperación y la acción conjunta podremos construir un futuro más justo y sostenible".

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Asimismo, añadió que el Perú reafirma su compromiso con los principios de la Carta de las Naciones Unidas y que rinde homenaje a quienes hicieron posible su creación.

A la par, y junto al embajador de Suiza, Paul Garnier, se presentó el manual “The UN at Country Level – A Practical Guide”. Esta publicación explica cómo funciona el sistema de Naciones Unidas en los países que tiene presencia. A ello, la Coordinadora Residente de la ONU en el Perú, resaltó que tanto la exhibición como el manual buscan "celebrar los principios y propósitos de la Carta de las Naciones Unidas y la fuerza transformadora del multilateralismo a favor del planeta y de la humanidad".

La inauguración contó también con la asistencia de la jefa nacional del Reniec, Carmen Milagros Velarde Koechlin, el secretario ejecutivo del Acuerdo Nacional, Max Hernández, Soyoun Hong, la Consejera de la Embajada de la República de Corea, la jefa de la Cooperación Alemana al Desarrollo, Dra. Nicole Maldonado Pyschny; así como diversos representantes del cuerpo diplomático acreditado en el país y otras autoridades.

Con esta inscripción, el mundo reconoce una tradición que combina música, danza, memoria y encuentro comunitario; una celebración que año a año moviliza a familias y comunidades enteras en torno a la reciprocidad, la hospitalidad y el fortalecimiento de los lazos sociales.

El Sarawja, también llamado sarawjatana, se celebra anualmente después de Semana Santa, cuando comparsas familiares conocidas como ruedas recorren los pueblos de Cuchumbaya, San Cristóbal y Carumas, llevando música, canto y danza. Cada visita es recibida con alegría, frutas y platos tradicionales, en un gesto de hospitalidad que luego es devuelto por las familias anfitrionas.

Sus melodías —interpretadas exclusivamente con charangos de diferentes tamaños, chilladores y coros en aymara y castellano— evocan un contrapunto vocal único, mientras que la danza recrea el movimiento de las kiwlas, pequeñas aves andinas. Más que una fiesta, el Sarawja constituye una expresión viva de identidad y cohesión social que continúa transmitiéndose de generación en generación.

Durante la sesión, el Comité Intergubernamental destacó que la candidatura presentada por el Estado peruano cumplió con los cinco criterios requeridos para su inscripción, y felicitó especialmente el ejemplo de participación comunitaria en la elaboración del expediente, en el que las propias comunidades aymaras fueron actores centrales.

Testimonios desde Moquegua: orgullo y futuro

Para las comunidades portadoras del Sarawja, este reconocimiento supone un hito histórico: John Larry Coayla, alcalde provincial de Mariscal Nieto, resaltó que el Sarawja haya sido inscrito en la Lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad “es un momento de profundo orgullo. No es solo música y danza: es la voz de nuestros ancestros, la alegría y la resistencia de nuestras comunidades. Esta inscripción honra a Moquegua y hace brillar al Perú”.

Por su parte, Rosa Guevara Jiménez, presidenta de los Portadores del Sarawja, destacó la trascendencia de este legado: “El Sarawja es un legado que hemos heredado de nuestros abuelos y que mantenemos vivo con esfuerzo y amor. Este reconocimiento nos permite compartir con el mundo nuestra historia y abrir nuevas oportunidades para el turismo cultural y la valoración de nuestras tradiciones. Preservarlas es un compromiso con nuestra identidad y con el futuro”.

En línea con otras manifestaciones inscritas este año —muchas vinculadas al trabajo manual, el arte, la música o la cocina tradicional— el Sarawja representa un ejemplo de cómo el patrimonio cultural inmaterial fortalece las relaciones intergeneracionales, dinamiza los vínculos comunitarios y contribuye a la sostenibilidad cultural.

Sobre la 20ª sesión del Comité Intergubernamental

La reunión, celebrada del 8 al 13 de diciembre en Nueva Delhi, reúne a los 24 Estados Miembros encargados de evaluar 68 nuevas candidaturas. En virtud de la Convención de 2003, la UNESCO mantiene tres listas internacionales que hoy incluyen 788 elementos inscritos en 150 países. Entre las candidaturas evaluadas este año figuran expresiones como el son cubano (Cuba), el koshary (Egipto), el festival de luces Deepavali (India), el yodel (Suiza) y la cocina italiana, entre otras.

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La científica peruana, doctora en química y experta en la síntesis de nanomateriales y grafeno con aplicaciones en energía solar y medioambientales, recibió este reconocimiento por “su demostrado liderazgo dentro de la comunidad científica”. Su periodo en el cargo comenzó el 7 de noviembre de 2025 y se extenderá hasta el 7 de noviembre de 2026.

Sobre la OWSD y su misión

La Organización para las Mujeres en la Ciencia para el Mundo en Desarrollo (OWSD) funciona como una entidad adscrita a la UNESCO y opera desde las instalaciones de la Academia Mundial de Ciencias (TWAS), ubicadas en Trieste, Italia.

OWSD se presenta como el primer espacio internacional que congrega a destacadas científicas de diversas naciones y regiones, con la finalidad de impulsar el desarrollo de los países miembros y favorecer su participación en roles de liderazgo dentro del ámbito científico y tecnológico.

Resultados de las elecciones y representantes elegidas

En este proceso electoral, llevado a cabo entre el 17 y el 24 de octubre de 2025, emitieron su voto 2168 participantes. Para la región de América Latina y el Caribe también resultaron seleccionadas, en la vicepresidencia, la científica colombiana Luisa Fernanda Echeverria King, y como integrante regional, la brasileña Luisa Maria Diele Viegas.

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La Biblioteca Nacional del Perú, en San Borja, será la sede del Festival de Saberes, donde se mostrarán 46 proyectos educativos seleccionados a lo largo de varias etapas que abarcaron desde los ámbitos local y regional hasta llegar a Lima, del 30 de noviembre al 4 de diciembre. Estas propuestas, elaboradas por alumnos de primaria, secundaria y educación básica alternativa, evidencian un sólido compromiso con la preservación y revitalización de su cultura.

Proyectos destacados de primaria y secundaria

Entre los trabajos presentados por estudiantes de primaria sobresalen propuestas orientadas a revitalizar las lenguas originarias y a promover el cuidado responsable del entorno natural. Por ejemplo, el proyecto "Sumaq rimayninchikta kawsayninchikkunata kawsarichisun", procedente de Ayacucho, busca darle nuevo valor al quechua como lengua vigente, mientras que "Haku ñawinchaq", de Huancavelica, fomenta la lectura de historias en idiomas ancestrales. Desde Junín, el pueblo ashaninka comparte "Asankenatero iyenkitsare acharinete", una iniciativa que refuerza la tradición oral a través de relatos heredados por los mayores.

En secundaria, las propuestas amplían el enfoque cultural. Escolares de Yunguyo se dedican a conservar las técnicas de tejido tradicional; en Huaraz, los estudiantes recopilan relatos y prácticas culturales de sus adultos mayores, y en La Victoria, el colegio San José Obrero resalta las expresiones culturales afroperuanas propias del distrito.

Un encuentro que impulsa el intercambio cultural

El ministro de Educación, Jorge Figueroa, subrayó el valor de esta actividad como un espacio que impulsa el liderazgo de los estudiantes y fomenta el diálogo intercultural. Señaló además que la Feria Intercultural hará posible que alrededor de 300 alumnos de colegios de Lima recorran estos proyectos, brindando una ocasión excepcional para fortalecer vínculos entre jóvenes de diversas regiones y herencias culturales.

Este encuentro no solo refuerza el sentido de identidad de los participantes con sus comunidades, sino que también contribuye al reconocimiento y puesta en valor de la diversidad cultural que caracteriza al Perú.

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¿Qué se conmemora el 25 de noviembre y por qué es tan importante?

El 25N no es una simple efeméride, nació en América Latina. En 1981, durante el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, organizaciones feministas establecieron la fecha para recordar el asesinato de las hermanas Mirabal, activistas dominicanas asesinadas en 1960 por la dictadura de Trujillo. La ONU oficializó el día en 1999, dando inicio a los 16 días de activismo, que culminan el 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos.

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Cifras de violencia contra la mujer en 2025 (datos actualizados)

• 1 de cada 3 mujeres en la región ha sufrido violencia física o sexual. (OPS/OMS, 2025)
• 1 de cada 4 mujeres ha sido agredida por su pareja al menos una vez.
• 11 mujeres son víctimas de feminicidio cada día en América Latina y el Caribe. (CEPAL)

¿Cuántas mujeres sufren violencia digital?

• Más del 85% de mujeres jóvenes ha sufrido ciberacoso o agresiones en línea. Las mujeres periodistas y activistas enfrentan un “riesgo crítico” de ataques coordinados, doxxing y discursos de odio. (ONU Mujeres, 2025)
• 80% de las personas desplazadas por desastres climáticos son mujeres. La falta de recursos, la sobrecarga de cuidados y la desigualdad económica aumentan su vulnerabilidad.

PUEDES VER:

¿Qué significa la campaña #NoHayExcusa 2025?

La consigna global destaca que ninguna forma de violencia ni física, ni sexual, ni digital puede justificarse. Este año, la campaña enfatiza la urgencia de actuar ante:

• violencia digital,
• amenazas en redes,
• difusión no consentida de imágenes,
• estafas digitales con componente de género,
• manipulación emocional en entornos online.

¿Qué actividades hay por el 25N en universidades y espacios académicos?

La Red de Investigación de Violencia Contra las Mujeres (UCV-UC), junto con el Centro de Estudios de la Mujer y CLACSO, organiza el foro “Universidades: territorios libres de violencia contra las mujeres” este 27 de noviembre. El objetivo es revisar protocolos, visibilizar casos, discutir desafíos y fortalecer estrategias contra el acoso universitario.

¿Por qué aumenta la violencia contra las mujeres en la región?

Expertas coinciden en que el incremento está relacionado con:

• inestabilidad política,
• retrocesos democráticos,
• aumento de discursos de odio y fundamentalismos,
• precarización económica,
• impunidad en los sistemas de justicia,
• normalización del acoso en espacios digitales.

El libro “Múltiples violencias en América Latina y el Caribe. Géneros, disidencias y alteridades” analiza cómo los contextos críticos intensifican las agresiones.

¿Qué podemos hacer para frenar la violencia contra las mujeres?

• Denunciar agresiones digitales y pedir baja inmediata de contenido violento.
• Acompañar a víctimas con información y apoyo emocional.
• Exigir políticas públicas con presupuesto para prevención.
• Promover educación sexual integral.
• Fortalecer protocolos en colegios, universidades y centros laborales.
• Participar en actividades de los 16 días de activismo.

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En tal escenario, se están desarrollando los Modelos ONU (MUN) en instituciones educativas públicas y privadas con el apoyo de la Organización de Naciones Unidas. El objetivo es fortalecer la capacidad de investigación, análisis y pensamiento crítico.

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Modelos ONU (MUN): ¿en qué consisten?

Bajo el compromiso de seguir apoyando y promoviendo la educación de los jóvenes, la ONU está fomentando los Modelos ONU. Mediante estos espacios, los estudiantes explorarán problemas internacionales y desarrollar propuestas orientadas al bien común.

“El Perú necesita que más jóvenes lideren debates, creen soluciones, participen en la vida pública, trabajando con una visión colectiva. Empoderarlos no solo fortalece su desarrollo, también contribuye a construir un mejor futuro para el país”, afirmó Rossana Dudziak, coordinadora residente del sistema de las Naciones Unidas en el Perú.

Pero no solo se trata de una simulación con fines educativos; son también un espacio de ciudadanía activa. Después de todo, los jóvenes y los adolescentes son pieza fundamental para la creación de un nuevo futuro.

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"En estos ejercicios, las y los jóvenes y adolescentes ejercitan la escucha, la empatía, la construcción de acuerdos y la búsqueda de soluciones en beneficio del bien común y sin dejar a nadie atrás. Son las mismas habilidades que el mundo necesita con urgencia para enfrentar los desafíos actuales”, agregó la coordinadora.

Kit de herramientas de los Modelos ONU

Apoyando esta medida, desde el Departamento de Comunicación Global de la ONU y la Federación Mundial de Asociaciones pro Naciones Unidas (WFUNA) desarrollaron un kit. Ello está diseñado para facilitar una mejor organización de los MUN en las zonas donde se desarrollen.

El kit, disponible de manera gratuita, propone una simulación de la Asamblea de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente enfocado en contaminación por plásticos en los océanos. Asimismo, ofrece:

• Guías.
• Materiales pedagógicos.
• Orientaciones para educadores y estudiantes.

Violencia digital contra mujeres: qué revelan los estudios más recientes

Las cifras muestran una tendencia alarmante. Según el reporte “De todas formas, tu opinión no importa” (2024),

• 58% de mujeres jóvenes ha sufrido hostigamiento en línea.
• Muchas experimentan su primer ataque desde los 14 años.

La violencia es aún más intensa para las mujeres que trabajan en comunicación. El estudio The Chilling: Global Report on Online Violence Against Women Journalists (2021) revela que:

• 73% de periodistas mujeres ha recibido ataques digitales.
• 3 de cada 10 termina autocensurándose para protegerse.

El racismo agrava el riesgo. El informe Journalists at the Frontlines of Crises and Emergencies (2025) indica que:

• 81% de periodistas negras ha sufrido acoso en línea.

En América Latina, el estudio Medios sin Violencias (2024) confirma que:

• 75% de comunicadoras conoce un caso de violencia de género en el sector.
• Más de una cuarta parte lo ha vivido directamente.

Una campaña global para frenar la violencia digital

UNESCO Perú se suma a la campaña internacional “ÚNETE para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas”, esta vez con un enfoque específico: proteger a mujeres y niñas del acoso digital y promover entornos seguros e inclusivos.

Bajo el lema “Por una red sin violencia”, el mensaje central invita a dejar la pasividad y participar activamente en la construcción de una internet más respetuosa.

La UNESCO impulsa:

• Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)
• Competencias digitales para prevenir discursos de odio
• Herramientas para identificar desinformación y actuar frente a agresiones en línea.

Estas acciones forman parte del mandato de la organización para promover la igualdad, la educación y la seguridad digital en todas sus áreas de trabajo. “La violencia digital también es violencia de género. Las mujeres deben poder expresarse sin miedo. La educación mediática es clave para lograrlo”, afirmó Guiomar Alonso Cano, Representante de UNESCO en el Perú.

Milena Warthon lidera la campaña junto a diversas personalidades

En 2025, la campaña cuenta con la participación de Milena Warthon, quien se suma como figura principal con un mensaje de autocuidado y conciencia sobre la violencia digital.

Otras voces que amplificarán el mensaje:

• Sofía Carrillo, periodista y activista afroperuana
• Teresita Antazú, lideresa yánesha
• Denisse Ruelas, Premio L’Oréal–UNESCO 2025
• Andrea Burga, creadora de contenido y activista por la discapacidad
• Ana Lucía Rodríguez, periodista deportiva
• Natalia Elías, gestora cultural
• Giorly Machuca, científica loretana

16 Días de Activismo: mensajes para escuelas, ciencia, deporte y cultura

Del 25 de noviembre al 10 de diciembre, UNESCO Perú difundirá contenido temático para visibilizar por qué la violencia de género también afecta la escuela, la ciencia, el deporte, la cultura y los entornos digitales. El objetivo es promover el compromiso colectivo y construir comunidades más seguras, libres de discriminación y con participación plena de mujeres y niñas.

Cómo sumarse a la campaña

La ciudadanía puede unirse compartiendo los mensajes oficiales y usando los hashtags: #25N #16Días #PorUnaRedSinViolencia #EsViolenciaDigital #NoHayExcusa #ActúaContraLaViolencia #MentesFuertesMujeresFuertes

La campaña cuenta con el apoyo del Sistema de Naciones Unidas en el Perú, el Ministerio de la Mujer, el Instituto Nacional de Salud Mental, universidades, medios y organizaciones aliadas.

Conoce más sobre la campaña y accede a materiales de reflexión y acción en las redes sociales de @UNESCOPeru
Tablero Trello – Campaña 25N 2025: https://trello.com/b/SKMRYlee/25n2025
Más información del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres: https://www.unesco.org/es/days/elimination-violence-against-women

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Derechos Humanos como base para construir un mundo más libre, justo e inclusivo

De acuerdo con el nuevo informe, el 19% de los niños del mundo vive con menos de 3 dólares al día, lo que representa pobreza monetaria extrema. Esta realidad se intensifica en zonas como África subsahariana y el sur de Asia, donde se concentra cerca del 90% de los menores en esta situación.

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Pobreza extrema infantil: una amenaza creciente

UNICEF enfatiza que la falta de recursos económicos no solo limita la alimentación y el acceso a saneamiento, sino que también afecta su salud física, su bienestar emocional y su capacidad de aprendizaje. En pocas palabras, son cada vez más niños que se encuentran en riesgo.

Por otro lado, los conflictos armados que desplazan a poblaciones enteras, el impacto del cambio climático en la disponibilidad de alimentos y los recortes presupuestarios en programas sociales también son potenciadores que podría acelerar aún más el empobrecimiento de la infancia.

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Perú: avances y desafíos en la reducción de la pobreza infantil

En Perú, la situación también es alarmante: 3.6 millones de niñas, niños y adolescentes viven en pobreza, y alrededor de 800 mil se encuentran en pobreza extrema. En este panorama, UNICEF destaca que el Programa Juntos ha demostrado ser una estrategia eficaz para reducir la pobreza multidimensional y ampliar el acceso a servicios esenciales.

El organismo reconoce que esta iniciativa, incrementa las oportunidades de salud, educación y nutrición para los hogares más vulnerables, pero advierte que aún se requiere un mayor compromiso estatal y sostenido para evitar retrocesos.

UNICEF asevera que la pobreza infantil no es solo un síntoma de desigualdad, sino un problema general que amenaza el desarrollo de generaciones futuras.

Los mejor de todo es que esta expresión artística es que no ve diferencias; es creada por todos y para todos. Así lo asegura el maestro Wilfredo Tarazona—en una entrevista realizada por el canal online de la Agencia Andina—, quién explica los beneficios de la música para las personas diagnosticadas con déficit de atención (TDAH), trastorno de personalidad (TLP), autismo (TEA) o síndrome de Down.

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Formación musical en personas con habilidades diferentes

Para el docente, desde su experiencia enseñando en la Universidad Nacional de la Música, explica que las personas con TEA cuando con un "oído absoluto". En otras palabras, ello quiere decir que son capaces de reconocer las notas musicales; algo fundamental dentro de la formación musical.

Asimismo, contó su experiencia con un niño con síndrome de Down, a quién—tras dos años de enseñarle piano—, mejoró su comunicación oral.

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Experiencia educativa en la percepción musical

Al igual que Wilfredo Tarazona; el docente Morris Jiménez resalta que la percepción musical no cambia en las personas con habilidades diferentes. Sin embargo, destacó que, para un mejor desarrollo, se debe contar con una formación continúa y adecuada.

Contando con esta experiencia, la Universidad Nacional de la Música inauguró un taller piloto—que ya cuenta con dos ediciones—en las que se convocó a niños con TEA a una exploración musical.

Asimismo, este domingo 30 de noviembre, la institución llevará a cabo ferias vocacionales de 9 am a 1 pm. Los interesados pueden acercarse a sus locales ubicados en:

• Jirón Carabaya 421
• Av. Emancipación 180
• Jirón Camaná 566

Efecto del uso de redes sociales en el desempeño escolar

El estudio examinó información de más de 6000 mil niños de entre 9 y 11 años que participan en el proyecto Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD), el cual investiga cómo diversos factores, como el uso de redes sociales, influyen en el desarrollo cerebral. Los investigadores clasificaron a los niños en tres grupos según su tiempo en redes: aquellos con poco uso, los que pasaban alrededor de una hora diaria, y los que dedicaban tres horas o más al día.

Los hallazgos fueron concluyentes: los niños que empleaban entre una y dos horas al día en redes sociales obtuvieron entre uno y dos puntos menos en sus exámenes académicos. En contraste, aquellos que usaban las redes sociales tres horas o más al día perdieron hasta cinco puntos en comparación con los que no las utilizaban. El doctor Sanjeev Kothare, especialista en neurología pediátrica en el Cohen Children’s Medical Center, destacó que tanto los grupos con bajo como con alto uso de redes mostraron un desempeño académico inferior, lo que sugiere que el uso excesivo de redes sociales interfiere con la concentración y el aprendizaje. 

Recomendaciones y preocupaciones sobre el uso de dispositivos electrónicos

El doctor Kothare apunta que el problema podría estar vinculado a dos factores clave: el uso de redes sociales durante las clases, que interrumpe la concentración, y el tiempo que se pasa navegando antes de dormir, lo cual reduce las horas de descanso y afecta el rendimiento al día siguiente. También destacó que el impacto negativo no se debe al tiempo frente a las pantallas en general, sino a la interacción con las redes sociales específicamente. A diferencia de la televisión, que es una actividad más pasiva, las redes sociales exigen una mayor atención activa del cerebro.

En consecuencia, el especialista aconseja que los adolescentes dediquen su tiempo a actividades más productivas, tanto dentro como fuera del horario escolar. En línea con esto, las autoridades sanitarias también han manifestado su preocupación. En 2023, el Cirujano General de EE. UU. advirtió sobre los efectos perjudiciales del uso excesivo de redes sociales, como el aumento de riesgos de ansiedad, depresión y baja autoestima en los jóvenes.

Frente a esta situación, varios estados, como Nueva York, han comenzado a implementar medidas como la prohibición total del uso de teléfonos móviles durante el horario escolar, una política que ha sido bien recibida por algunos educadores. Además, los expertos sugieren aplicar estrategias de refuerzo positivo, como ofrecer incentivos como más tiempo para hacer deporte o ver una película, para motivar a los niños a reducir su tiempo en redes sociales y concentrarse más en sus estudios.

¿Cuánto tiempo debería pasar un niño frente a una pantalla?

De acuerdo con MedlinePlus, el tiempo recomendado frente a las pantallas varía según la edad. Para los niños menores de 18 a 24 meses, se recomienda evitar por completo el tiempo de pantalla, ya que la interacción directa con otras personas y el juego son esenciales para su desarrollo. Para los niños de 2 a 5 años, se sugiere limitar el tiempo a una hora o menos al día, y es fundamental que los padres participen activamente en la actividad, comentando y analizando lo que ven. Para los niños en edad escolar y adolescentes (6 años en adelante), MedlinePlus no establece un límite estricto, pero enfatiza la importancia de que el tiempo frente a las pantallas no interfiera con actividades esenciales como el sueño, la actividad física, el estudio o las interacciones sociales.

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Reemplazo de vacunas y simplificación del esquema

La vacuna hexavalente sustituirá a la pentavalente —que incluye cinco aplicaciones— y a la vacuna contra la poliomielitis inactivada (IPV), ambas utilizadas hasta ahora en el esquema regular de inmunización. Su incorporación tiene como objetivo mejorar la adherencia al calendario de vacunación al reducir la cantidad de inyecciones necesarias, lo que facilitará que los padres completen el esquema de sus hijos. Además, contribuirá a recuperar esquemas incompletos y a inmunizar a los niños que aún no han recibido ninguna dosis.

Aporte a la erradicación de la poliomielitis y esquema de aplicación

Esta acción representa un aporte significativo al propósito global de eliminar la poliomielitis, gracias a la implementación de un esquema de vacunación más sencillo.

Según lo dispuesto en la Resolución Ministerial n.° 709-2025/MINSA, que actualiza la Norma Técnica n.° 196-MINSA/DGIESP-2022, se establece la aplicación de tres dosis de la vacuna hexavalente a los 2, 4 y 6 meses de edad, junto con una dosis de refuerzo en el segundo año de vida. La vacuna se presenta en frascos monodosis de 0.5 ml.

En el ámbito regional, Honduras se convirtió en el primer país en poner en práctica esta vacuna desde inicios de 2025, posicionándose como un modelo en la adopción de esquemas de inmunización más integrados.

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Asimismo, el encuentro brindó la oportunidad de identificar nuevas áreas de cooperación enfocadas en la protección de las mujeres y de las poblaciones en situaciones de vulnerabilidad.

Fortalecimiento de la cooperación técnica y protección de mujeres defensoras de derechos humanos

En dicha sesión, se manifestó el deseo de continuar con la colaboración técnica con la OACNUDH, enfocándose particularmente en aspectos relacionados con la protección de las mujeres defensoras de los derechos humanos y en el fortalecimiento de las capacidades del sector para la implementación de los estándares internacionales en materia de derechos humanos.

Asimismo, se subrayó que la violencia política contra las mujeres sigue siendo un impedimento para la participación plena en los espacios de toma de decisiones. “Las mujeres de organizaciones de base política muchas veces no están preparadas emocional ni políticamente para soportar la situación. Muchas se desaniman ante la violencia que sufren en redes sociales o dentro de sus propios partidos. A la fecha, no existe una protección suficiente, y muchas ya no quieren participar por temor a ser agredidas. Hay mucho por trabajar”.

A corto plazo, se espera que la OACNUDH brinde apoyo técnico en la creación de diagnósticos y protocolos de protección para las mujeres defensoras de los derechos humanos.

Empoderamiento económico y cooperación multisectorial

Se llevarán a cabo acciones de apoyo técnico para la actualización de marcos legales y protocolos interinstitucionales, así como promover programas de formación y sensibilización dirigidos a servidores públicos y equipos en el ámbito territorial.

Asimismo, se tiene claro la relevancia de empoderar económicamente a las mujeres a través de una estrategia multisectorial con un enfoque intercultural y territorial, orientada a jefas de hogar, emprendedoras, y mujeres en campos de la ciencia, el conocimiento y los saberes ancestrales.

Además, como parte del Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible del Perú 2022-2026, se señaló la necesidad de realizar esfuerzos conjuntos para implementar modelos de vida independiente, educación financiera y redes de cuidado comunitario.

"De esta manera, el MIMP reafirma su compromiso de garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las mujeres, a través de servicios que contribuyan a una sociedad libre de violencia y con igualdad de oportunidades", informó la cartera ministerial.

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El proyecto se desarrolla en un contexto especial: coincide con el 20° aniversario de la Convención de la UNESCO sobre la Diversidad de las Expresiones Culturales y el 30° aniversario de la presencia de la UNESCO en Perú, reafirmando el compromiso del país con la promoción de la diversidad cultural.

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El camino para impulsar la música peruana

“Uyariy Perú” seguirá tres etapas principales. La primera consiste en un diagnóstico, que incluirá encuestas virtuales y sesiones de consulta con músicos y productores. Esta fase permitirá identificar los retos y oportunidades de la música peruana en entornos digitales.

La segunda etapa es el diseño de la hoja de ruta, donde se propondrán soluciones concretas basadas en la información recogida. Finalmente, la tercera etapa será la validación y socialización, en la que los lineamientos serán compartidos con equipos del sector musical para enriquecerlos con sus aportes.

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Participación musical

El proyecto fomenta la participación activa de músicos y compositores de todo el país. La encuesta virtual estará abierta desde hoy mediante el siguiente enlace. Los resultados definirán estrategias para fortalecer la presencia de la música peruana en el mundo digital.

El lanzamiento oficial de “Uyariy Perú” se realizará el 7 de noviembre a las 4:30 p.m. durante el Encuentro Nacional de las Artes (ENA) en la sede de la Dirección Desconcentrada de Cultura de La Libertad, marcando el inicio de esta hoja de ruta que busca un futuro más sostenible para la música peruana.

Por tanto, desde el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) y la Autoridad Nacional del Servicio Civil (Servir), se buscan generar acciones entre ambos sectores con un solo objetivo en común: gestionar un entorno seguro y con igualdad de oportunidades.

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MIMP y Servir brindan apoyo a las mujeres

Tanto la ministra Sandra Gutiérrez Cuba como el presidente ejecutivo de Servir, Guillermo Valdivieso, expresaron su preocupación para fomentar un entorno adecuado para las servidoras civiles.

Por ello, se están coordinando estrategias que permitan alcanzar mejoras en la prevención de casos de hostigamiento sexual laboral y una mayor atención a las denuncias de casos de violencia.

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Otras acciones para prevenir la violencia

Desde la reunión con los especialistas también se resaltaron un conjunto de actividades adicionales como:

• Capacitaciones.
• Cursos.

Con ello, el MIMP reafirma su misión de brindar servicios que busquen igualdad y la libertad del ejercicio de los derechos de las mujeres y las poblaciones vulnerables.

Cada primer jueves de noviembre se ha establecido como el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar. Una fecha en la que se recuerda que la prevención comienza con la atención diaria. Escuchar, observar y entender cómo se conectan los niños es la primera línea de defensa frente al acoso digital.

El avance de la conectividad ha creado nuevas oportunidades, pero también escenarios de riesgo. Videojuegos populares como Roblox o Minecraft, plataformas de mensajería y redes sociales pueden convertirse en espacios donde los menores están expuestos a burlas, grooming o ciberacoso.

Incluso, reportes de seguridad de Bitdefender han detectado programas maliciosos que se hacen pasar por juegos que se introducen camuflados en las descargas para robar información o exponer a los usuarios a comunidades peligrosas.

¿Qué es el ciberacoso?

El ciberacoso incluye cualquier tipo de acoso, vergüenza, amenazas o comportamiento cruel en línea. Las formas comunes de ciberacoso incluyen:

• Comentarios o insultos en un chat grupal.
• Rumores o fotos manipuladas que se difunden en las redes sociales.
• Amenazas enviadas a través de mensajes directos o mensajes de texto.
• Ser excluido de juegos o grupos en línea.
• Cuentas falsas que se hacen pasar por alguien para humillar o engañar a otros.

A diferencia del acoso escolar en el patio del colegio, el ciberacoso puede seguir a los niños a casa y extenderse rápidamente a una gran audiencia. Y durante las vacaciones también puede aumentar el riesgo, porque los niños tienen más tiempo en pantalla y menos supervisión, por lo que hay más posibilidad de interacciones dañinas.

El "efecto rebaño" entre los niños

El ciberacoso no siempre comienza con malas intenciones. A veces, niños amables y reflexivos se unen simplemente porque otros lo están haciendo. Los psicólogos llaman a esto el “efecto de rebaño”, un fenómeno en el que los individuos imitan el comportamiento de un grupo, incluso si va en contra de sus valores, simplemente para encajar.

En los espacios en línea, esto puede parecerse a:

• Darle “me gusta” o compartir un meme hiriente.
• Añadir comentarios sarcásticos, genativos o insultantes a una publicación de moda.
• Permanecer en silencio cuando un compañero es atacado.
• La presión de los compañeros, el deseo de "pertenecer" y el anonimato percibido en Internet alimentan este comportamiento.

Señales de alerta

Algunos comportamientos de los menores pueden revelar mucho más de lo que ellos expresan. Por ejemplo, aislamiento repentino o rechazo a usar el dispositivo que antes disfrutaban; cambios bruscos de humor después de conectarse; eliminación constante del historial o nerviosismo al recibir mensajes, pueden ser algunas de esas señales de alerta.

Estas pueden ser señales tempranas de ciberacoso o exposición a contenidos inapropiados, por lo que detectarlos a tiempo es clave, no solo para intervenir con apoyo emocional, sino con límites digitales adecuados en el hogar, como el control parental, una herramienta digital de supervisión que permite brindar un acompañamiento responsable de padres o tutores a sus hijos.

“Esta forma de control no reemplaza a los padres, pero sí les ofrece una visión más completa”, señala Claudia Torres, jefa comercial de Intecnia Corp, country Partner de Bitdefender.

Además, los ayuda a conocer los hábitos de conexión de sus hijos, detectar anomalías y establecer rutinas más saludables frente a las pantallas. Para prevenir cualquier riesgo, Torres recomienda:

1. Hablar con tus hijos sin juicios. Pregunta qué juegos usan, con quién conversan y qué disfrutan en línea.

2. Supervisar las aplicaciones instaladas. Revisa los permisos y procedencia de los juegos. Evita descargas fuera de tiendas oficiales.

3. Configurar límites de tiempo y horarios. La moderación reduce la exposición y mejora la calidad del descanso.

4. Observar patrones de uso. Un aumento repentino en el tiempo frente a una aplicación puede reflejar presión social o manipulación.

5. Actualizar los dispositivos y antivirus. Muchos malware o virus se infiltran disfrazados de juegos gratuitos.

6. Educar sobre privacidad digital. Enseña a no compartir fotos, datos personales ni aceptar solicitudes de desconocidos.

“Proteger a los hijos en el entorno digital exige una mirada integral: diálogo, acompañamiento y herramientas que den visibilidad a los padres sin romper la confianza. Bitdefender tiene disponible la herramienta Parental Control, que les permite gestionar y supervisar la actividad online de sus hijos mediante la creación de perfiles, el filtrado de contenido por edad, seguimiento de la ubicación, la administración del tiempo de uso, y otras funciones, las cuales ayudan a detectar comportamientos fuera de lo común antes de que deriven en daños mayores”, acotó Torres.

Qué hacer si acosan a sus hijos en línea

Es importante que los padres actúen con rapidez. Aquí hay tres puntos clave que toda víctima debe hacer:

1. Documenta todo

Tomar capturas de pantalla de cualquier mensaje, publicación o imagen abusiva. Guardar marcas de tiempo, nombres de usuario y detalles de la plataforma. Esta evidencia es crucial a la hora de denunciar los hechos.

2. Informe y bloqueo

Utilizar las herramientas de informes integradas en las redes sociales, las aplicaciones de mensajería y los juegos. La mayoría de las plataformas te permiten bloquear o silenciar a los acosadores para que ya no puedan contactarte. Los informes ayudan a activar la moderación, y el bloqueo te da espacio para para que se sientan seguros.

3. Hablar con alguien de confianza

Las víctimas no deben pasar solas por este trance. Los padres deben motivar a sus hijos a comunicarles si padecen de ciberacoso o en todo caso, que lo hagan con algún maestro u otro adulto de confianza. Los chicos deben saber que expresar cómo se sienten puede aliviar el peso emocional y abrir la puerta al apoyo práctico y la intervención.

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Convocatoria y acompañamiento a empresas

En línea con esta tendencia, el Pacto por la Cultura al 2030 —liderado por el Ministerio de Cultura y la Oficina de la UNESCO en el Perú— abre convocatoria a empresas y organizaciones comprometidas con el desarrollo sostenible del país para sumarse a esta plataforma multiactor que promueve la cultura como una inversión estratégica con retorno económico, social y ambiental.

A través de su modelo de trabajo, el Pacto acompaña a las empresas en la integración de la cultura dentro de sus estrategias de sostenibilidad y responsabilidad social, contribuyendo al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y fortaleciendo su compromiso con las comunidades donde operan.

Es por ello, que en estos cinco años de trayectoria, diversas empresas privadas han desarrollado junto al Pacto programas de sostenibilidad cultural basados en financiamiento de proyectos, transferencia de conocimiento y tecnología, fortalecimiento de capacidades, programas de inclusión y voluntariado corporativo. Estas experiencias han demostrado que invertir en cultura es invertir en innovación, equidad y futuro sostenible.

Experiencias, proyectos y resultados

Entre las acciones impulsadas por el Pacto, destaca Segundo Vuelo de LATAM Airlines Perú, que este año incorporó a la asociación “Fibra y Arte del Marañón”, integrada por mujeres artesanas kukama kukamiria de Loreto, ampliando así la participación a 79 artesanas. Esta iniciativa, que también beneficia a asociadas de Loreto, Ayacucho, Cajamarca y Lima e impulsa su autonomía económica, fortalece sus capacidades y contribuye a la salvaguardia del patrimonio cultural amazónico.

Asimismo, desde 2022, The Coca-Cola Company, a través de Inca Kola, en alianza con la Oficina de UNESCO en el Perú, ha impulsado un programa continuo de muralización que ha recuperado espacios públicos y dinamizado las economías creativas en diversas regiones del país. Realizando intervenciones en Moyobamba, San Martín), en Huanchaco, Trujillo, en Yanahuara, Urubamba, sumando la participación de 16 artistas locales. En 2025, la iniciativa llegó a la Zona Monumental del Callao, consolidando un circuito cultural urbano que posiciona el arte como motor de cohesión social, turismo cultural y desarrollo sostenible.

Cada alianza impulsada por el Pacto evidencia que la cultura tiene un alto potencial para movilizar inversión privada, generar empleo seguro y fortalecer las economías locales. Además, impulsa la transformación de comunidades, fomenta la diversidad cultural e identidad peruana y contribuye a la sostenibilidad ambiental, económica y social del país.

El Pacto por la Cultura al 2030 reafirma su compromiso de seguir articulando esfuerzos para que la cultura sea reconocida como un pilar esencial del desarrollo sostenible, abriendo nuevas oportunidades para el sector empresarial y para el futuro del Perú.

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Bases del Concurso Literario "Carol Ángeles - El Cáncer No Avisa"

Categorías de Participación:

• Infantil: De 8 a 13 años. La participación está abierta a todos, sin necesidad de ser paciente con cáncer.
• Juvenil: De 14 a 17 años.
• Adultos: A partir de 18 años, sin límite de edad.

Requisitos de Inscripción y Formato:

• Los interesados deberán completar su inscripción a través del formulario virtual disponible hasta el 31 de diciembre de 2025. Los relatos deben ser originales y pueden presentarse en prosa o poesía, con un título incluido.

• La extensión máxima para las categorías juvenil y adulto es de tres páginas en formato A4, en Arial, tamaño 12, con interlineado de 1.5.

• En la categoría infantil, el relato debe ser de máximo una página, escrito a mano y enviado en formato PDF.

• El contenido debe estar relacionado con la experiencia personal del cáncer, ya sea real (relato testimonial) o ficticia (relato de ficción), y debe ser de creación propia. Cada participante podrá presentar solo un relato o poema, y no podrá utilizar el mismo trabajo en otros certámenes.

Envío de Relatos 

Los relatos deberán enviarse exclusivamente a través del formulario virtual, donde los participantes deberán incluir sus datos personales y un seudónimo. Además, todos los participantes cederán los derechos para la publicación de sus relatos, tanto en formato digital como impreso.

Criterios de Evaluación:

El jurado calificará los relatos de acuerdo con los siguientes criterios:

• Calidad literaria (25 puntos)
• Originalidad (25 puntos)
• Desarrollo del tema (30 puntos)
• Ortografía y redacción (20 puntos)

Los relatos seleccionados serán publicados en un libro (digital o impreso) y estarán disponibles para su descarga en las páginas web del Ministerio de Salud y la Casa de la Literatura. Además, los autores recibirán diplomas de reconocimiento y paquetes de libros seleccionados.

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La nueva aplicación gratuita creada por la Fundación Romero y el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE): Recomienda.pe, ha sido diseñada especialmente para trabajadores autoempleados. Para ingresar, solo necesitas de un equipo móvil o computadora para empezar a destacar en el mundo laboral.

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Recomienda.pe: ¿por qué utilizarlo?

Actualmente, son más de 5.5 millones de peruanos que trabajan de manera independiente. Sin embargo, muchos de ellos no tienen un espacio para mostrar su talento o conseguir nuevos clientes. Con la ayuda de Recomienda.pe, ahora podrán conecta con más personas que requieran sus servicios, generando así ingresos de forma sencilla y confiable.

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¿Cómo registrarse en Recomienda.pe?

Recomienda.pe nace con el objetivo de impulsar el desarrollo y la inclusión laboral en el país, la Fundación Romero y el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Asimismo, bajo esta alianza, se busca brindar herramientas digitales que facilite el crecimiento de los trabajadores y acerque a más peruanos a la formalidad.

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Cabe resaltar que el hostigamiento sexual es considerado como una forma de violencia de género que llega a vulnerar los derechos fundamentales como la igualdad, dignidad y seguridad en el trabajo. En palabras de la directora general contra la Violencia de Género del MIMP, Aissa Tejada Fernández: "El Estado reafirma su compromiso de erradicar esta modalidad de violencia que afecta principalmente a las mujeres".

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¿Qué hacer ante el hostigamiento sexual?

Diariamente existen casos de hostigamiento sexual, tanto en la calle como en el trabajo, y no muchos de ellos son denunciados como tal. Las voces que no expresan, generan insatisfacción y dificultades emocionales. Por ello, la especialista recalca que "la prevención y atención del hostigamiento sexual exige un trabajo articulado entre el sector público, privado y la comunidad. Cada institución y cada persona tiene un rol clave en la construcción de entornos seguros".

Desde el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), mediante la Dirección de Asistencia Técnica y Promoción de Servicios, se realizó la conferencia "Prevención y atención del hostigamiento sexual". Este evento reunió a 100 operadores de las municipalidades distritales y de los CEM de Lima y Callao.

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En busca de entornos más seguros

Con el objetivo de promover entornos más seguros y libres de discriminación en distintos ámbitos—educativos, laborales y comunitarios—, el evento tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los invitados en cuanto a temas de prevención y atención de esta forma de violencia.

Asimismo, la conferencia se enfocó en desarrollar en el marco del Plan Académico Anual 2025 del Centro de Altos Estudios contra la Violencia hacia las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar.

El objetivo del curso es brindar una visión integral del análisis geomecánico aplicado al diseño y estabilidad de excavaciones en los proyectos mineros subterráneos. Con ello, busca que los estudiantes desarrollen una comprensión armónica del análisis tenso-deformacional del macizo rocoso. ¡Al ser virtual, el curso contará con una traducción simultánea de inglés a español!

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Todo sobre el curso "Mecánica de Rocas Subterránea"

El curso será dictado por el expositor internacional Dr. Shahe Shnorhokian, profesor e investigador asociado de la Universidad McGil (Canadá). El especialista es reconocido por su trayectoria en temas como mecánica de rocas, modelado numérico y geotecnia aplicada a la minería. Asimismo, su experiencia en proyectos internacionales garantiza un alto nivel y enfoque práctico.

Entre los contenidos que se abordarán destacan:

• Sismicidad inducida por minado.
• Variación de propiedades geomecánicas.
• Estabilidad de excavaciones y técnicas de control.
• Aplicación de metodologías de modelación en 2D y 3D.

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¿Cómo participar del evento?

Participar es sumamente sencillo. Las inscripciones estarán disponibles hasta el 4 de noviembre del presente año, con distintas tarifas para asociados, docentes y estudiantes. Para mayor información, los interesados pueden escribir a promocionminera@iimp.org.pe o comunicarse a los teléfonos 951 294 314 / 955 750 108.

La ceremonia de premiación se realizó en Bogotá, Colombia, donde las galardonadas recibieron un subsidio de USD $10,000 para fortalecer la continuidad de sus proyectos científicos. Desde su creación en 1998, el programa ha reconocido a más de 4,400 mujeres en 140 países, consolidándose como una de las iniciativas más importantes para cerrar la brecha de género en la ciencia y promover la participación femenina en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

El aporte de Dennisse Ruelas a la ciencia andina

Dennisse Ruelas, bióloga e investigadora de la biodiversidad andina, fue premiada por su proyecto “Radiación en los Andes: historia evolutiva y diversificación del género de roedores más diverso de Sudamérica”, que busca reconstruir la historia evolutiva de las especies del género Thomasomys, el grupo de pequeños mamíferos más diverso de los Andes tropicales. Su investigación —pionera en América Latina— combina herramientas genómicas avanzadas con el estudio de más de 100 especímenes de museos de Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia, aportando información clave para la conservación de ecosistemas andinos y la formación de nuevas científicas peruanas.

Impulso a la igualdad y liderazgo femenino en la ciencia

“El mundo necesita ciencia, y la ciencia necesita a las mujeres. A través de este programa reafirmamos nuestro compromiso con la igualdad de oportunidades y con la construcción de un ecosistema científico más inclusivo, capaz de responder a los desafíos de nuestra región”, señaló Eduardo Gotuzzo, presidente de L’Oréal Groupe para Centroamérica y Región Andina.

Por su parte, la UNESCO destacó el rol del programa en visibilizar el liderazgo de las científicas latinoamericanas y su impacto en el desarrollo sostenible. “Cada descubrimiento hecho por una mujer abre nuevas posibilidades para la humanidad. El conocimiento con rostro de mujer ilumina el camino hacia un futuro más justo y equitativo”, afirmó Tatiana Villegas, representante de la UNESCO en Ecuador.

A nivel global, solo el 33% de las personas dedicadas a la investigación científica son mujeres, según datos de Naciones Unidas. En este contexto, el programa “Para las Mujeres en la Ciencia” constituye una plataforma esencial para reconocer la excelencia, fortalecer las redes científicas lideradas por mujeres y fomentar la participación de las niñas en vocaciones científicas.

En el caso del Perú, este reconocimiento coincide con los esfuerzos de la UNESCO en el marco de sus 30 años de presencia en el país, que impulsa diversas iniciativas para fortalecer la igualdad de género en la ciencia, promover carreras STEM entre jóvenes mujeres y destacar el aporte de científicas peruanas a nivel nacional e internacional. A través de programas como “Para las Mujeres en la Ciencia” (en alianza con L’Oréal), mentorías especializadas y proyectos piloto para acercar a niñas y adolescentes a estas disciplinas, la organización busca abrir más espacios para que el talento femenino peruano sea reconocido y potencie la transformación del país.

Desde su implementación en América Latina, el programa For Women in Science ha contado con el apoyo de universidades y socios estratégicos como el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario (Universidad del Rosario), la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y la Universidad Espíritu Santo (UEES), reafirmando un compromiso compartido por la ciencia y la equidad.

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"Aunque la mayor parte del personal docente son mujeres, estas enfrentan desafíos para ascender a mejores posiciones de liderazgo en la educación, al igual que ocurre con otras profesiones. Esto debe cambiar. No se puede ser lo que no se puede ver: más mujeres en el liderazgo educativo ayudarían a detener los estereotipos de género e inspirarían a las niñas a ir más allá, creando un ciclo virtuoso de beneficios para la sociedad en general", Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO.

La brecha de género en los puestos de liderazgo educativo es un desafío que se presenta a nivel mundial

El informe presenta cifras internacionales que evidencian la desigualdad de género en los puestos de liderazgo dentro del sector educativo. En algunos países de la OCDE, el 81% de quienes dirigen centros de cuidado infantil y preescolares son mujeres, pero en contraste, en el África francófona solo el 16% de las direcciones de escuelas primarias están ocupadas por ellas.

En 70 países de ingresos medios y altos, se observa una brecha de 20 puntos porcentuales en los cargos de liderazgo en colegios secundarios. A nivel global, en la educación superior, únicamente el 30% de las posiciones directivas están en manos femeninas. En regiones como África subsahariana, el sur de Asia y países como Australia, Chile, Qatar y Estados Unidos, los datos muestran que las mujeres suelen tener que demostrar su capacidad como docentes por más tiempo que los hombres antes de ser consideradas para un puesto directivo.

La desigualdad también se refleja en el ámbito gubernamental. Una nueva base de datos mundial elaborada por el Informe GEM revela que entre 2010 y 2023 solo el 27% de los ministros de educación y educación superior fueron mujeres. Además, aunque ellas tienden a ocupar el cargo por más tiempo, sus mandatos duran en promedio apenas cuatro meses más que los de sus colegas hombres.

Las mujeres directoras impulsan entornos educativos más participativos

En distintos países, se ha observado que el liderazgo femenino suele estar vinculado con un mayor compromiso con la comunidad y con políticas más inclusivas que enfrentan las barreras que afectan a las niñas, como la violencia de género o la falta de acceso a productos de higiene menstrual. Además, las mujeres al frente de instituciones educativas suelen fomentar ambientes escolares colaborativos y centrados en el aprendizaje.

Datos recopilados de 44 países de ingresos medios y altos indican que las directoras dedican más tiempo que sus colegas hombres a aspectos clave como el currículo, la enseñanza y la relación con padres y estudiantes.

En contextos de bajos ingresos, el impacto del liderazgo femenino también es notable: las escuelas dirigidas por mujeres muestran mejores resultados académicos, equivalentes a un año adicional de aprendizaje en algunos países del África francófona y hasta medio año más en ciertas naciones del sudeste asiático.

El informe además identifica una relación entre la presencia de mujeres en la política y un mayor presupuesto destinado a educación. En 19 países de altos ingresos, por cada punto porcentual que aumenta la representación femenina en los parlamentos, el gasto en educación como parte del PIB sube en promedio 0.04 puntos.

Recomendaciones para impulsar el liderazgo femenino en la educación

Detectar las barreras profesionales: analizar cómo avanzan las mujeres dentro del sistema educativo y qué obstáculos enfrentan al aspirar a cargos directivos. Es clave visibilizar los sesgos estructurales que limitan su crecimiento.

Superar las desigualdades del sistema: implementar programas de formación que ayuden a cambiar percepciones y reducir los prejuicios de género en los procesos de contratación. También se recomienda promover horarios laborales más flexibles que faciliten la conciliación familiar.

Apoyar el desarrollo de liderazgo femenino: fomentar espacios de capacitación, acompañamiento y mentoría que impulsen a más mujeres a ocupar posiciones de liderazgo dentro del sector educativo.

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UNESCO en Perú: compromiso con la adolescencia

Ante este desafío, la UNESCO reafirmó su compromiso con la igualdad y el bienestar a través de la Copa de Campeonas, una jornada sociodeportiva que reunió el pasado 25 de octubre, en Lima, a más de 300 adolescentes, familias y docentes. El evento combinó partidos de fútbol con una feria de estaciones dedicadas al liderazgo adolescente, la promoción de derechos, el bienestar docente vinculado a la salud mental y la construcción de familias libres de violencia, demostrando cómo el deporte puede convertirse en una herramienta clave para la prevención y el fortalecimiento del tejido escolar y comunitario.

El deporte como herramienta para la igualdad de género

En ese marco, La Representante de la UNESCO en Perú, señaló que "Desde Campeonas sin Barreras acompañamos a docentes y estudiantes para desafiar estereotipos dentro y fuera de las canchas y fortalecer la salud física y mental. A través del deporte se desarrollan liderazgos y habilidades socioemocionales, y se construyen escuelas libres de violencia. Cada pase, cada gol, cada abrazo en la cancha impulsa la igualdad. Felicitamos a nuestras Campeonas y a toda la comunidad que las alienta por hacerlo posible"

Aliados y organizaciones que participaron en la Copa de Campeonas

La jornada, organizada por UNESCO en Perú y la Fundación Fútbol Más Perú, en alianza con el Instituto Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado – Hideyo Noguchi”, mostró que se requieren respuestas integrales para acompañar a la adolescencia como la promoción del deporte y una vida saludable, así como docentes capacitados, familias comprometidas y servicios de salud mental accesibles y cercanos. Asimismo, participaron organizaciones juveniles como The Millenials Movement y ESCAPPATE, que sumaron su experiencia y entusiasmo a esta iniciativa.

“La Copa de Campeonas es el reflejo de seis meses de trabajo conjunto, donde adolescentes, docentes, representantes de las UGEL y directivos educativos han interiorizado lo que significa la sana convivencia escolar y la importancia de nivelar la cancha a través de nuestra metodología sociodeportiva. Este encuentro no solo promueve la práctica del deporte, sino también el intercambio de experiencias, historias y aprendizajes entre adolescentes de distintos distritos, fortaleciendo valores, vínculos y espacios seguros para todas”, señaló Ivonne Gonzales, directora de Fútbol Más Perú.

Equipos femeninos y valores que impulsa la Copa de Campeonas

10 equipos femeninos de San Juan de Lurigancho, Comas y San Martín de Porres participaron en la Copa, acompañados por docentes y familias. Durante el encuentro se vivió una sana competencia, guiada por la metodología de Fútbol Más, donde se utilizaron la Tarjeta Verde y la Tarjeta Azul, herramientas que promueven el aprendizaje socioemocional y la sana convivencia. De esta manera, durante los partidos se reconocieron valores como el respeto, la responsabilidad, la creatividad, el compañerismo y la alegría.

La jornada culminó con reconocimientos a estudiantes y docentes de Educación Física, destacando el valor del trabajo conjunto para construir escuelas inclusivas y libres de violencia e impulsar el liderazgo de las adolescentes.

“Nuestra participación se enfocó en reconocer el deporte como un elemento esencial que protege la salud mental. Trabajamos para fortalecer las habilidades socioemocionales en las adolescentes y promover la convivencia saludable en las familias a través del juego. Además, brindamos técnicas de autocuidado a los docentes, entendiendo que el bienestar integral de toda la comunidad educativa es fundamental para la prevención y la promoción de la salud mental”, señaló la Dra. Vanessa Herrera, directora ejecutiva de la Dirección ejecutiva de Investigación, Docencia y Asistencia Especializada de Salud Colectiva del INSM "HD-HN".

30 años de la UNESCO en Perú: compromiso con la adolescencia

La Copa de Campeonas forma parte de las actividades conmemorativas por los 30 años de presencia de la UNESCO en el Perú y reafirma el compromiso de seguir trabajando por garantizar el bienestar de las adolescencias.

Campeonas sin Barreras, es un proyecto impulsado por UNESCO Perú en alianza con la Fundación Fútbol Más Perú. Inició sus actividades en mayo de este año en 10 colegios de de San Juan de Lurigancho, Comas y San Martín de Porres. Utiliza el enfoque de deporte para el desarrollo para transformar la vida de las y los adolescentes. El fútbol se convierte en una herramienta poderosa para romper estereotipos de género, abrir oportunidades de participación y construir igualdad desde las canchas hasta las aulas.

Cómo el deporte previene la violencia escolar

La iniciativa impulsa el liderazgo adolescente y la convivencia pacífica dentro de las escuelas, promoviendo resiliencia, habilidades socioemocionales y espacios seguros donde cada estudiante pueda aprender y crecer con confianza. Con la participación activa de docentes y familias, Campeonas sin Barreras demuestra que el deporte puede prevenir la violencia y generar comunidades educativas más unidas y protectoras.

UNESCO Fit for Life: deporte, salud y bienestar

Desde su Estrategia de Educación para la Salud y el Bienestar, la UNESCO impulsa la salud mental y física, escuelas seguras y formación docente, reconociendo que la adolescencia es clave para construir habilidades y resiliencia que transforman presente y futuro. Esta iniciativa se enmarca en el programa global de la UNESCO Fit for Life que utiliza intervenciones deportivas basadas en evidencia con el fin de hacer frente al aumento de la inactividad física, los problemas de salud mental y las desigualdades sociales.

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¿Qué es el maltrato infantil y por qué es tan grave?

El maltrato infantil no siempre deja moretones visibles. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), incluye toda forma de abuso físico, emocional, sexual o negligencia que afecte a un menor de 18 años. Esto puede ir desde los golpes o insultos, hasta el abandono o la exposición constante a la violencia dentro del hogar. Las secuelas no son solo físicas, puesto que los niños maltratados suelen desarrollar ansiedad, depresión, baja autoestima y, en muchos casos, repiten esos mismos patrones en la adultez.

Caso de violencia infantil que sufrió la hermana de Alejandra Baigorria

El tema volvió a generar conversación pública luego de que Thamara Medina, hermana menor de la empresaria y figura televisiva Alejandra Baigorria, contara en un video la dura infancia que vivió junto a su madre, Verónica Alcalá. Con la voz entrecortada, Thamara relató que su niñez estuvo marcada por “golpes, insultos y gritos”, y que durante años intentó comprender por qué la persona que debía protegerla se convertía en su mayor fuente de dolor. “Crecí viendo violencia, gritos e indiferencia. Aprendí que el amor debía doler y el silencio era una forma de proteger”, narró la joven, quien explicó que decidió contar su historia para romper con el ciclo de maltrato y sanar.

Cuando el amor se confunde con violencia

El caso de Thamara no es aislado. Muchos niños y adolescentes crecen creyendo que ser castigados o humillados es una forma de amor o corrección. Pero la Ley N.º 30403 prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante, y considera el maltrato infantil un delito penal que puede tener sanciones de hasta 20 años de prisión si causa la muerte del menor.

Cómo reconocer las señales de un niño maltratado

Los especialistas señalan que un menor víctima de violencia puede mostrar señales como aislamiento, agresividad, miedo constante, bajo rendimiento escolar o lesiones físicas inexplicables. Detectar estas alertas a tiempo puede salvar una vida y evitar que el daño se profundice.

Qué hacer si sospechas de un caso de maltrato infantil

Si conoces a un menor en riesgo, puedes denunciar el caso ante el Ministerio Público o en la comisaría más cercana. También existen líneas de ayuda como el 100 del Ministerio de la Mujer, que brinda orientación y acompañamiento gratuito las 24 horas.

Prevenir el maltrato empieza en casa

Educar desde el respeto, controlar el temperamento y enseñar con empatía son los pilares para criar sin violencia. La prevención no se trata solo de castigar al agresor, sino de cambiar la forma en que entendemos la autoridad y el afecto.

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Trata de personas: la maquinaria criminal que gana US$ 236 mil millones a costa de miles de vidas que son invisibles para el mundo

Bajo ese parámetro, en 1948, la ONU adoptó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Por primera vez, se planteó un conjunto de ideales comunes, reconociendo que los derechos son inherentes a cualquier ser humano.

La dignidad como base para un mundo más igualitario

La Declaración Universal de los Derechos Humanos parte de una sola idea: cada persona tiene un valor esencial que no se gana ni se pierde. Esto se enfrasca en la dignidad de cada ser humano con el derecho a una vida sin violencia, a tener acceso a salud, educación, vivienda, trabajo, a poder expresar quienes eres y vivir sin ningún miedo.

76 años después, los Derechos Humanos han evolucionado sin perder el rumbo que una vez se plantearon. Ahora, incluyen protecciones específicas para grupos vulnerables: mujeres, niñas y niños, personas con discapacidad, comunidad indígena, LGBTQIA+, refugiados y emigrantes.

Los Derechos Humanos son para todos

La importancia de los Derechos Humanos radica en tres características principales:

• Son universales: Todos los tenemos.
• Son inalienables: Nada puede quitárnoslo.
• Son indivisibles: Todos tienen la misma importancia.

Así como se exige que se cumplan, también se debe respetar los derechos de los demás. Con el tiempo, la declaración se convirtió en la base de leyes y tratados internacionales. Por ende, cuando un país ratifica algunos de ellos, debe evitar violaciones, proteger a su población y crear condiciones para que los derechos se cumplan. Caso contrario, asume riesgos legales.

Hacer respetar los derechos es tarea de todos

Los derechos no se garantizan solos. Es tarea de todos los gobiernos, organizaciones y ciudadanía, diseñar políticas y acciones que los protejan y promuevan.

Hoy en día—desde la ONU—se sigue trabajando para promover el respeto de los Derechos Humanos y así lograr sociedades más justas e inclusivas. Cada acción cuenta:

• Respeta y protege los derechos de los demás en tu vida diaria.
• Alza la voz y defiende activamente los derechos de tu comunidad.
• Fórmate y utiliza tus redes sociales para sensibilizar a otros sobre los DDHH.
• Participa activamente en iniciativas locales y nacionales que promuevan la igualdad y la inclusión.

Un informe revela los efectos del matrimonio infantil

El estudio Estado Mundial de las Niñas 2025 de Plan International, compartido con CNN, analizó la situación en 15 países con alta incidencia de matrimonios infantiles. Más de 250 jóvenes que se casaron antes de los 18 años relataron cómo sus vidas quedaron marcadas por la violencia, la pérdida de autonomía y la interrupción de sus estudios.

Testimonios

Rehana: casada a los 14 años en Bangladesh

Rehana soñaba con estudiar y abrir un negocio, pero su familia aceptó casarla a los 14 años con un joven de 17. “No entendía cómo casarme… Me gustaba estudiar. Estudiaba todo el tiempo”, contó. La promesa era que seguiría en la escuela, pero tras la boda fue aislada y víctima de maltrato físico y psicológico. A los 15 años logró divorciarse y hoy intenta reconstruir su vida vendiendo joyas mientras termina la secundaria.

Diana: embarazada y casada a los 16 en Zambia

En Zambia, Diana creyó que mudarse con su novio sería una forma de mejorar su vida. Sin embargo, tras quedar embarazada y dejar la escuela, la violencia doméstica y la pobreza marcaron su relación. “Todo era difícil, él no trabajaba… la vida era difícil para nosotros”, relató. Con seis meses de embarazo escapó de casa y regresó con sus padres, quienes la apoyaron para retomar sus estudios y criar a su hijo.

Jen: a los 13 empezó una relación con un hombre de 20 años

En Ecuador, Jen empezó una relación con un hombre siete años mayor cuando tenía 13. A los 15 se fue a vivir con él, convencida de que podría seguir estudiando. Hoy, con 18, reconoce que asumió responsabilidades de adulta demasiado pronto. Aunque logró terminar la escuela, su rutina gira en torno al hogar y la maternidad. “Era una niña, fue una decisión rápida, no sabía nada de la vida”, señaló.

Causas del matrimonio infantil

El informe destaca que la pobreza, las normas culturales y la falta de oportunidades educativas son las principales razones detrás de estas uniones. En muchos casos, las familias creen que el matrimonio puede proteger a las niñas de abusos o garantizar su sustento, cuando en realidad las expone a mayor vulnerabilidad y violencia.

Las leyes existen, pero no se cumplen

Aunque casi todos los países analizados cuentan con leyes que prohíben el matrimonio antes de los 18 años, las uniones informales —como las convivencias— quedan fuera de la regulación. Esto permite que miles de niñas vivan como esposas sin protección legal ni acceso a educación o salud sexual y reproductiva.

Impactos: abandono escolar, violencia y desempleo

• Más del 35% de las chicas entrevistadas abandonaron la escuela tras casarse o unirse.
• Aproximadamente el 13% informó violencia en la pareja, aunque la cifra real podría ser mayor.
• Cerca del 45% de las niñas estaban casadas con hombres al menos cinco años mayores que ellas.

Pobreza y falta de opciones: el círculo que no se rompe

Los especialistas advierten que mientras no existan políticas efectivas de educación, empleo y protección social, el matrimonio infantil seguirá repitiéndose. “Estas niñas no eligen casarse: lo hacen porque sienten que no hay una mejor opción”, señala Plan International. Aunque algunas jóvenes logran escapar y reconstruir sus vidas, muchas otras quedan atrapadas en relaciones desiguales. Los expertos coinciden en que educar a las niñas y empoderarlas económicamente es la mejor forma de romper este ciclo que afecta a millones en todo el mundo.

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Hambre cero: la meta del segundo ODS para combatir la desnutrición

Una producción del Centro de Información de las Naciones Unidas en el Perú, en alianza con Macondo Comunicaciones y Editora Perú, grabada en La Parlante.

Una producción del Centro de Información de las Naciones Unidas en el Perú, en alianza con Macondo Comunicaciones y Editora Perú, grabada en La Parlante.

Afrontar esta realidad depende de un compromiso general entre Estados y comunidades, teniendo como oriente fijo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Estos conforman un plan adoptado por los organismos de la ONU en busca de paz y prosperidad.

Objetivos de Desarrollo Sostenible: luchar por el hambre cero

Desde la Organización de las Naciones Unidas, el hambre es una situación que puede ser evitada. Por eso, el segundo ODS trabaja por el hambre cero, de manera que todas las personas tengan acceso a recursos suficientes y a un sistema alimentario sostenible.

Toda aquella actividad que permita llevar un alimento desde el campo a la mesa—incluyendo procesos de producción, transporte, distribución y consumo—son catalogados como sistemas alimentarios. Actualmente, este proceso afronta muchos desafíos como el cambio climático, desigualdad social, pérdida de biodiversidad y crisis económicas. Y aquí es donde ingresa el apoyo de la ONU.

Apoyo de la ONU para reducir la inseguridad alimentaria

En 2021, la ONU desarrolló la primera cumbre sobre sistemas alimentarios con el objetivo de mejorar este proceso. A partir de ese momento, se desarrollaron diversas iniciativas para renovar los compromisos y evaluar el progreso.

Perú participó activamente en todas las actividades y se encargó de fortalecer el enfoque de los sistemas alimentarios en políticas públicas, mercados, escuelas y comunidades locales. Por su parte, la ONU gestionó su apoyo con diversos aliados en el Estado, sociedad civil y sector privado.

Esfuerzos con asociaciones del Estado y de la sociedad civil

A raíz de todo ello—tan solo en el último año—toneladas de alimentos fueron recuperadas y distribuidas a más de 1 millón de personas. A la par, más de 85 mil personas en condiciones vulnerables recibieron ayuda en contextos de emergencia.

Para fortalecer los sistemas alimentarios desde distintos frentes, los esfuerzos de la ONU se complementan con:

• Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO): Promueve la agricultura sostenible, fomentando la educación alimentaria y nutricional.
• Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA): Invierte en la población rural y la empodera para reducir la pobreza, aumentar la productividad agropecuaria, mejorar la nutrición y fortalecer su resiliencia.
• Programa Mundial de Alimentos (PMA): Promueve políticas públicas enfocadas en reducir la malnutrición en el país, generando evidencia y brindando asistencia técnica especialmente en contexto de emergencia y situación de vulnerabilidad.
• Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF): Apoya en la implementación de planes multisectoriales para prevenir la anemia y la malnutrición infantil.
• Organización Panamericana de la Salud (OPS): Apoya en la formulación de políticas para reducir la malnutrición en todas sus formas, incluyendo el sobrepeso y la obesidad, y para promover la alimentación saludable.

Aunque aparentemente sea inofensiva, la desinformación—por sí misma—genera pánico, violencia y otras consecuencias humanas, sociales y ambientales. En la actualidad, la humanidad se enfrenta a una crisis de desinformación.

Dificultades para acceder a información de calidad

Acceder a información de calidad también se relaciona con la situación social, cultural y económica de cada individuo. Por ende, según el secretario general de la Organización de Naciones Unidas, el acceso a ello está amenaza por tres grandes adversarios:

• Información errónea: La desinformación es inexacta y se difunde para causar daño. Puede expandirse desde diversos sectores quienes muchas veces se escudan tras el anonimato.
• Desinformación: Información falsa o inexacta que se difunde sin la intención de hacer daño.
• Discurso de odio: Lenguaje peyorativo o discriminatorio contra una persona o un grupo en relación a su origen étnico, raza, color, género u otro factor de identidad.

Efectos directos de la desinformación

Por lo menos una vez en su vida, todo individuo ha sido testigo—o parte—de este problema. Ahora, con el boom de la IA, la desinformación trae consigo el riesgo de alimentar el odio y hacer que la información sea más atractiva.

La difusión de este tipo de información genera daño y violencia que perjudica la convivencia pacífica y el derecho de las personas. Del mismo modo, alimentan el racismo, la intolerancia y la relación con los derechos humanos.

Principios universales para frenar la desinformación

Con el objetivo de frenar la propagación de la desinformación y construir un ecosistema más seguro, el secretario general de la ONU presentó los siguientes principios universales:

• Confianza y resiliencia social: Necesidad de contar con fuentes de información diversas y seguras, plataformas inclusivas y espacios diseñados para el bien común.
• Buenos incentivos: Apostar por modelos de negocio transparentes demostrando que la verdad también puede ser rentable.
• Empoderamiento del público: Cada individuo tiene un rol en esta lucha. La desalfabetización mediática es clave.
• Medios de comunicación independientes y plurales: Construir un mundo libre y seguro es fundamental para que la información verificada llegue a más personas.
• Transparencia e investigación: Comprender mejor la propagación de la información requiere de datos accesibles y confiables.

Después de todo, la mejor forma de vencer la desinformación es fomentar la investigación y el acceso justo a información veraz.

Desde el siglo 19, el ser humano ha sido el principal causante de estas alteraciones, afectando—de manera consciente o inconsciente—a la temperatura de la tierra. En la actualidad, esta ha alcanzado los 1.1 grados C°, mucho más que en el siglo anterior. Y aunque no parezca mucho, este simple cambio podría generar grandes daños al planeta.

Desastres naturales a causa del efecto invernadero

El cambio climático presente en el medio ambiente y en la diversidad del planeta, ha ocasionado que cada vez se produzcan con más frecuencia desastres naturales. El incremento en el nivel del mar o la presencia de condiciones meteorológicas extremas no solo dañan a las comunidades, sino también a la economía. Entre los efectos más grandes se encuentran:

• Eventos climáticos extremos como olas de calor, incendios forestales y sequías.
• Pérdida de biodiversidad con la desaparición de varias especies a un ritmo sin precedentes.
• Aumento del nivel del mar que amenaza a las comunidades costeras e islas.
• Crisis alimentarias y desplazamientos forzados producto del impacto en la producción de alimentos.

Específicamente en América Latina, este fenómeno reduce la productividad agrícola y aumenta el precio de los alimentos causando desigualdad social.

Acciones desde la Organización de las Naciones Unidas

De no tomar conciencia—a finales del siglo—la temperatura del planeta podría aumentar a 2.8 grados C°, teniendo como resultado consecuencias devastadoras. Con énfasis en gestionar medidas para regular esta situación, desde las Naciones Unidas se organizan conferencias internacionales conocidas como COP donde se reúnen Estados y diversos espectadores no gubernamentales.

Hace unos años—en 2015—, durante la COP 21, 191 países se comprometieron bajo el Acuerdo de París. El objetivo es limitar el calentamiento global por debajo de los 2° C, preferiblemente limitarlo a 1.5° C.

No obstante, a pesar de los esfuerzos realizados en conjunto, el año pasado fue considerado como el más cálido registrado en la historia según la Organización Meteorológica Mundial.

El cambio climático desde Perú

Considerando las condiciones climáticas de Perú, la ONU lo ha catalogado como uno de los países más vulnerables frente al cambio climático. Es más—desde el 2023—ya se ha padecido las consecuencias de sus efectos con la llegada del Ciclón Yaku y el Fenómeno del Niño Costero.

En los últimos 50 años, Perú ha perdido más del 50% de su superficie glaciar, reduciendo la reserva de agua para millones de personas. En ese contexto—desde 2008 a 2019—más de 656 peruanos se vieron obligados a desplazarse por los efectos climáticos.

El cambio comienza desde uno. Algunas prácticas recomendadas para prevenir y reducir las consecuencias del efecto invernadero son:

• Ahorra energía: Usa bombillas led y desconecta aparatos electrónicos cuando no los uses.
• Reduce el uso de plástico.
• Cambia tu dieta: Consume alimentos de origen vegetal y evita el desperdicio de alimentos.
• Toma duchas cortas.
• Infórmate sobre la sostenibilidad de los productos que consumen.

En ese contexto, comenzó la redacción de la Carta de las Naciones Unidas: documento que sentó los cimientos para la creación de la ONU. Todos los países participantes asumieron el compromiso de trabajar juntos por la paz, derechos humanos y el progreso de los pueblos. El 24 de octubre de 1945, la Organización de Naciones Unidas (ONU) inició oficialmente sus labores.

ONU como un motor de cambio por la paz

Tres años después—entre 1948 y 1950—se establecieron las primeras oficinas de la ONU en el país: Organización de Aviación Civil Internacional (OACI), Organización Panamericana de la Salud (OPS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

A través de este sistema, la ONU brinda un espacio—y ayuda—para que las naciones del mundo se reúnan, dialoguen sobre problemas comunes y busquen soluciones conjuntas que beneficien a toda la humanidad.

Desde entonces han pasado 80 años, y la Organización de Naciones Unidas está integrada por 193 países independientes con un objetivo común: alcanzar un mejor futuro.

Perú como miembro fundador de la ONU

Considerando la estrecha colaboración existente, hoy Perú cuenta con 22 agencias, fondos y programas que forman parte del sistema de ONU. Cada una de estas entidades trabaja junto al Estado y diversos sectores para impulsar el marco de cooperación con resultados tangibles en:

• Trabajo decente.
• Protección social.
• Salud.
• Seguridad.
• Combatir el hambre.
• Educación de calidad.
• Cambio climático.

Acciones de la ONU en el día a día

Gracias a la cooperación internacional, la Organización de las Naciones Unidas apoya a los países miembros en la mejora de servicios de salud, educación, nutrición y protección contra la desigualdad y la violencia. Algunos logros destacados son:

• Más de 7 millones de personas accedieron a servicios de salud.
• Más de 200 mil niños y niñas se beneficiaron directamente de programas de capacitación y aprendizaje.

Cabe resaltar que cada acción realizada—en colaboración directa con el Estado y diversos sectores sociales—contribuye al objetivo común de lograr un futuro más justo, equitativo e inclusivo.

El informe del año pasado destacó una brecha significativa entre la percepción y la preparación. Aunque el 90% de los líderes empresariales consideraban que su infraestructura de TI era de primera, solo el 39% la veía preparada para enfrentar futuros desafíos. A pesar del progreso, esa tensión sigue presente. Este año el ROI está mejorando, pero la IA sigue en fase de prueba: Aunque el 54% de las organizaciones reportan retornos positivos de la IA, un aumento de 12 puntos respecto al 2024, el 62% no ha avanzado más allá de la fase piloto en sus proyectos de IA.

La confianza supera la capacidad: El 90% afirma que sus herramientas y procesos permiten escalar rápidamente nuevas ideas, pero más de la mitad señala que su infraestructura tecnológica limita la innovación. La IA transforma la fuerza laboral, pero persisten las brechas de habilidades: El 87% cree que la IA cambiará completamente los trabajos dentro de sus organizaciones en el próximo año, aunque muchos empleados no usan IA con frecuencia y pocos tienen las habilidades técnicas necesarias. Las presiones geopolíticas impulsan un cambio en la gestión de datos: A pesar de los beneficios claros de la adopción de la nube, las empresas están reconsiderando dónde y cómo almacenar, procesar, acceder y proteger sus datos ante un panorama regulatorio fragmentado. Además, el 70% de los CEO afirman que llegaron a su infraestructura en la nube "por accidente, no por diseño".

El gasto en IA crece, con expectativas de ROI más altas y enfoque en ciberseguridad

Los directivos de diversas industrias y países reportan un aumento promedio del 33% en el gasto de IA de sus empresas en comparación con el año pasado, y el 68% ha invertido significativamente en al menos una área de IA. Con el incremento de las inversiones, también crece la presión para demostrar su valor y protegerlo. Tres de cada cinco líderes afirman que sienten más presión este año para obtener ROI de la IA que el año anterior. ¿El principal uso de la IA? Ciberseguridad.

La nube enfrenta desafíos a medida que las tensiones geopolíticas y regulatorias aceleran el cambio

Muchas empresas están reevaluando su infraestructura en la nube debido a nuevas regulaciones globales y el aumento de las preocupaciones sobre la soberanía de los datos. Tres de cada cuatro líderes expresan inquietudes sobre los riesgos geopolíticos vinculados al almacenamiento y gestión de datos en nubes globales, y el 65% ha modificado sus estrategias de nube, invirtiendo en la repatriación de datos, revisando proveedores y adoptando modelos de nube privada.

Talento y cultura: el próximo desafío en la preparación organizacional

A medida que los líderes intentan ampliar la innovación, la preparación de su personal se está convirtiendo en un desafío importante y una oportunidad clave. Aunque casi el 90% de los ejecutivos creen que la IA cambiará radicalmente los roles laborales en el próximo año, solo el 29% considera que su equipo está capacitado para aprovechar la tecnología de manera efectiva. Además, persisten preocupaciones sobre las habilidades necesarias para tener éxito en este entorno. Muchas organizaciones también enfrentan barreras culturales, y casi la mitad de los CEOs informan que su empresa frena la innovación (48%) y toma decisiones demasiado lentas (45%). Aquellos que lideran el camino, conocidos como "Pacesetters" en el informe, no solo están invirtiendo en innovación, sino que también están enfocándose de manera destacada en la cultura organizacional, el desarrollo de competencias y la alineación del liderazgo.

En comparación con las empresas que están rezagadas en estos aspectos, los "Pacesetters" presentan:

• 32 puntos menos de probabilidad de ver su infraestructura tecnológica como un impedimento.

• 30 puntos más de probabilidad de afirmar que su nube puede adaptarse a nuevas regulaciones.

• 20 puntos menos de probabilidad de haber experimentado una interrupción cibernética en el último año.

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A pesar de que Perú presenta una de las tasas más altas de participación femenina en temas laborales, esta situación agravó la diferencia existente entre hombres y mujeres que trabajan en el país.

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Participación laboral tras la pandemia

De acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO)—siguiendo un análisis de 2007-2024—tras el COVID-19, la participación de las mujeres en el trabajo bajó 10 puntos mientras que la de los hombres bajó solo 6 puntos.

Y aunque hubo un breve periodo de recuperación, para finales del 2024 la cantidad de mujeres trabajando, fue aún menor. Tal situación afectó especialmente a las mujeres que viven en ciudades y en zonas rurales.

No obstante, a pesar de tan notoria diferencia, Perú sigue siendo uno de los países de América Latina con más mujeres trabajando con un 71.4% solo detrás de Bolivia. En comparación con los países desarrollados, América Latina aún tiene mucho que superar.

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Educación, tareas domésticas y más brechas

El mismo estudio señala que las tareas del hogar—como ser mamá, cuidar los hijos y ordenar el hogar—hace que muchas mujeres trabajen menos. Sobre todo, las mujeres con hijos pequeños, presentan problemas para conseguir trabajo porque no existen suficientes servicios para cuidar a sus hijos.

Por su parte, el acceso a la educación también influye mucho. Entre las mujeres jóvenes, algunas trabajan menos porque se enfocan más en estudiar. Después del periodo de pandemia, las que alcanzaban estudios superiores mantuvieron su empleo, pero las que solo contaban con educación básica perdieron sus oportunidades.

¿Cómo alcanzar la igualdad laboral?

Todos estos hallazgos se congregan en una sola conclusión: la pandemia detuvo la reducción de la brecha laboral entre hombres y mujeres. En ese contexto, las mujeres que más dejaron de trabajar son aquellas que no cuentan con educación o recursos.

Por lo mismo, se recomienda crear políticas que ayuden a reducir tal problemática. Algunas metas podrían ser:

• Mejorar los servicios de cuidado infantil.
• Facilitar el acceso a la educación.
• Generar más empleos para mujeres con poca formación.

Tan solo hace 2 años—según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)—la pobreza alcanzó al 29% de la población peruana, equivalente a 9.7 millones de personas. Pero los datos se incrementan al mostrar que el 5.7% de la población se encuentra en situación de pobreza extrema. Por ello, desde la UNESCO se conmemora cada 17 de octubre como el Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza.

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Conmemoración del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

En el marco de esta fecha, se invita a reflexionar sobre los desafíos que enfrentan miles de peruanos; así como también renovar el compromiso para ayudar a quienes enfrentan tales condiciones.

Cabe resaltar que esta fecha tiene sus raíces en 1987, cuando más de 100 mil personas se reunieron en París para rendir homenaje a las víctimas de la pobreza extrema, violencia y hambre. Desde ese momento, mediante la resolución 47/196, la Asamblea General de la UNESCO invitó a que todos los Estados conmemoren este día como una defensa de los derechos humanos.

"La pobreza es una vulneración de los derechos humanos"

Para el ex secretario general de las Naciones Unidas—Kofi Annan—, "la pobreza es una negación de los derechos humanos". Y es que esta condición no solo limita el acceso a la educación, salud o vivienda digna; sino que también deja de lado a miles de personas de las oportunidades necesarias para mejorar su situación.

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Si se habla en el contexto peruano, la exclusión se agrava sobre todo en zonas rurales donde la pobreza llega a alcanzar al 41% de la población. ¿Sabías que, en regiones andinas y amazónicas, 1 de cada 2 niños en situación de pobreza presenta desnutrición crónica o anemia? Estas condiciones afectan tanto su desarrollo físico como cognitivo.

Prevenir la pobreza es tarea de todos

La erradicación de la pobreza no es solo una responsabilidad exclusiva del Estado, es una necesidad como sociedad para construir espacios más inclusivos. Cada acción cuenta: desde promover empleos formales, apoyar emprendimientos hasta ofrecer acceso a formación profesional, o recursos a causas que lo necesiten.

Este 17 de octubre no se trata solo de conmemorar una fecha. Busca ser el impulso para empezar a actuar, empatizar y comprometerse con la erradicación de la pobreza, igualdad de oportunidades y solidaridad.

Perú y su compromiso internacional con la inclusión

Durante una entrevista en El Informativo de Radio Nacional, Morales recordó que el Perú es parte de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, acuerdo internacional que busca garantizar la plena inclusión en todos los ámbitos de la vida social.

“Las diferencias nos enriquecen y la inclusión nos une”, destacó.

Lenguaje inclusivo y respeto

La especialista enfatizó que el término correcto es “persona con discapacidad”, descartando expresiones inadecuadas como “discapacitado” o “inválido”. Subrayó que el lenguaje también forma parte del cambio social necesario para fomentar una convivencia más equitativa y respetuosa.

Retos y avances en accesibilidad y empleo

Entre los principales desafíos, Morales mencionó las limitaciones en transporte e infraestructura urbana, temas que el Conadis supervisa mediante planes de fiscalización a gobiernos regionales y locales.
Asimismo, destacó los avances en empleo inclusivo, señalando que los gobiernos regionales de Áncash y Puno ya cumplen con la cuota del 5 % de contratación en el sector público.

Acciones y canales de atención del Conadis

El Conadis continúa desarrollando capacitaciones, programas de emprendimiento y operativos de fiscalización para fortalecer la inclusión laboral y social. Actualmente, realiza intervenciones en la región Junín para verificar el cumplimiento de la Ley n.º 29973.

Para mayor información, los ciudadanos pueden comunicarse al (01) 630 5170, a la línea gratuita 0800 00151 o al WhatsApp 988 560 782.

Estas propuestas se dan a conocer en el marco de la Semana del Aprendizaje Digital 2024, uno de los eventos más representativos que la UNESCO organiza anualmente. A continuación, te contamos en qué consisten las más recientes acciones de la UNESCO para incorporar las competencias en IA en el ámbito educativo.

¿Qué hace que la IA sea una prioridad para la UNESCO por encima de otras herramientas digitales en el ámbito educativo?

La inteligencia artificial se diferencia de otras tecnologías digitales por su capacidad de transformar de forma profunda las sociedades, las economías y los sistemas educativos. A diferencia de las tecnologías tradicionales de la información y la comunicación (TIC), la IA presenta retos éticos y sociales particulares, como los relacionados con la equidad, la transparencia, la protección de datos y la rendición de cuentas. Su habilidad para replicar comportamientos humanos tiene un impacto directo en las actividades humanas, lo que hace necesario desarrollar habilidades específicas que van más allá de la alfabetización digital convencional.

Si bien la UNESCO ha ofrecido durante años orientaciones sobre competencias digitales, los nuevos marcos centrados en IA están diseñados para responder a los desafíos particulares que esta tecnología plantea. Estos marcos promueven una educación en inteligencia artificial con enfoque humanista, que fomente el pensamiento crítico, el análisis ético y el uso responsable de estas tecnologías emergentes.

¿Por qué resulta clave para los países contar con marcos de competencias en IA?

A medida que la inteligencia artificial se vuelve parte integral de múltiples áreas de la vida cotidiana, los sistemas educativos en todo el mundo enfrentan el desafío de adaptarse a este ritmo acelerado de cambio. En este contexto, los marcos ofrecen una guía fundamental para que los países diseñen políticas educativas sobre IA que sean éticas, inclusivas, flexibles y con visión a largo plazo.

Al brindar a estudiantes y docentes las herramientas para comprender tanto las posibilidades como los límites de la inteligencia artificial, estos marcos buscan prepararlos para un uso consciente y responsable de esta tecnología, promoviendo así su impacto positivo en la sociedad y en el entorno natural.

¿Qué enfoque propone la UNESCO para incorporar la IA en los sistemas educativos?

La UNESCO adopta un enfoque centrado en las personas para la implementación de la inteligencia artificial en la educación, enfatizando el fortalecimiento de las capacidades humanas y la promoción de la equidad social, la sostenibilidad y el respeto a la dignidad humana. Este enfoque está alineado con los principios establecidos en la guía de la UNESCO para el uso de IA generativa en la educación e investigación, así como con las Recomendaciones sobre ética en inteligencia artificial publicadas en 2021 y el Consenso de Beijing sobre IA y educación de 2010.

Los nuevos marcos subrayan que la IA debe ser una herramienta que facilite la toma de decisiones y el crecimiento intelectual de las personas, no que los reemplace o debilite. Además, ponen énfasis en la importancia de respetar los derechos humanos y la diversidad cultural durante el diseño y uso de tecnologías de inteligencia artificial.

¿Qué aspectos fundamentales incluye el marco de competencias en IA dirigido a los estudiantes?

Está creado para guiar a legisladores, docentes y desarrolladores de planes de estudio para equiparar a los alumnos con las habilidades, conocimientos y valores necesarios para interactuar de manera efectiva con la IA. Este marco se estructura en torno a cuatro competencias fundamentales:

• Pensamiento centrado en las personas: Motivar a los estudiantes a entender y ejercer su capacidad de influencia frente a la IA.

• Ética en la IA: Promover el uso responsable, ético y seguro de la inteligencia artificial en su diseño y aplicación.

• Fundamentos y aplicaciones de la IA: Brindar conocimientos básicos y destrezas esenciales relacionadas con la inteligencia artificial.

• Diseño de sistemas de IA: Impulsar la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento orientado al diseño.

Además, el marco incentiva la incorporación de contenidos vinculados a la IA en las materias principales de los currículos escolares, subrayando la importancia del aprendizaje interdisciplinario, tanto en áreas STEM como en ciencias sociales.

¿Cuáles son los aspectos fundamentales del marco de IA diseñado para docentes?

Se enfoca en el desarrollo profesional continuo de los docentes y ofrece una guía para la creación de competencias y programas de formación a nivel nacional. Su finalidad es asegurar que los profesores estén preparados para utilizar la IA de manera responsable y eficiente, mientras se minimizan los posibles riesgos que esta tecnología pueda representar para los estudiantes y la sociedad. Los cinco ámbitos clave de competencias incluyen:

• Pensamiento centrado en las personas: Enfatiza la acción humana, la responsabilidad y la rendición de cuentas social.

• Ética en la IA: Promueve principios éticos y el uso responsable de la inteligencia artificial.

• Bases y aplicaciones de la IA: Proporciona los conocimientos y habilidades necesarias para entender, crear y emplear la IA de forma adecuada.

• Pedagogía de la IA: Apoya a los docentes para integrar la IA en métodos de enseñanza innovadores.

• IA para el desarrollo profesional: Define las capacidades que deben tener los docentes para aprovechar la IA como herramienta de crecimiento profesional continuo.

El marco subraya que las tecnologías de IA deben servir para complementar, y no reemplazar, las funciones esenciales y responsabilidades de los educadores en el proceso educativo.

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La obesidad infantil desplaza al bajo peso a nivel global

El documento titulado “Alimentando el negocio: Cómo los entornos alimentarios ponen en riesgo el bienestar infantil”, elaborado con información de más de 190 países, evidencia que el bajo peso entre los menores de 5 a 19 años ha disminuido del 13% al 9,2% desde el año 2000. Sin embargo, en el mismo periodo, la tasa de obesidad aumentó de 3% a 9,4%, superando al bajo peso en casi todas las regiones, salvo en África Subsahariana y Asia Meridional.

Los países insulares del Pacífico registran los índices más altos de obesidad infantil: Niue (38%), Islas Cook (37%) y Nauru (33%). Estas cifras, que se han duplicado desde el año 2000, están relacionadas con el abandono de las dietas locales tradicionales y el incremento en el consumo de alimentos procesados, baratos y de importación.

En naciones de altos ingresos, la situación tampoco es alentadora. En Chile, el 27% de los niños y niñas de entre 5 y 19 años vive con obesidad; en Estados Unidos y Emiratos Árabes Unidos, la cifra alcanza el 21%.

La directora ejecutiva de UNICEF, Catherine Russell, advierte que “cuando hablamos de malnutrición, ya no nos referimos solamente a los niños y niñas con bajo peso”. “La obesidad es un problema cada vez más alarmante que puede tener consecuencias negativas para la salud y al desarrollo de la infancia. Los alimentos ultraprocesados están desplazando cada vez más el consumo de fruta, verdura y proteínas, en un periodo de la vida en el que la nutrición es esencial para el crecimiento, el desarrollo cognitivo y la salud mental de los niños y niñas”.

Según la organización, los alimentos ultraprocesados están desplazando a opciones más saludables como frutas, verduras y proteínas. En los países de ingresos bajos y medios, aunque aún persisten graves problemas de desnutrición, el sobrepeso y la obesidad también van en aumento entre la población infantil y adolescente. Hoy en día, se estima que 391 millones de niños y adolescentes (uno de cada cinco) tienen exceso de peso, y un número considerable ya se encuentra dentro del rango de obesidad.

Entornos alimentarios poco saludables y el reto de revertir la tendencia

El informe subraya que las elecciones alimentarias de la niñez no dependen únicamente de la voluntad individual, sino de los entornos alimentarios poco saludables en los que crecen. Estos entornos están dominados por productos ultraprocesados, comidas rápidas y bebidas azucaradas que contienen altas cantidades de sal, grasas y aditivos.

La disponibilidad de estos productos en tiendas y escuelas, sumada a la publicidad digital, facilita que la industria de alimentos y bebidas llegue con facilidad a las audiencias más jóvenes.

Una encuesta global realizada por UNICEF a través de la plataforma U-Report, en la que participaron 64.000 jóvenes de 13 a 24 años en más de 170 países, reveló que el 75% había visto anuncios de bebidas azucaradas, snacks o comida rápida en la última semana, y un 60% admitió que esos anuncios aumentaron su deseo de consumirlos. Incluso en contextos de conflicto, la exposición alcanzó al 68% de los jóvenes.

Si no se adoptan políticas preventivas, los efectos de la obesidad infantil podrían ser devastadores tanto para la salud pública como para la economía. En Perú, por ejemplo, se calcula que las pérdidas asociadas al sobrepeso y la obesidad podrían superar los 210.000 millones de dólares, mientras que, a escala global, los costos anuales alcanzarían los cuatro billones de dólares para 2035.

Pese a este panorama, algunos gobiernos ya están implementando medidas. En México, donde la obesidad infantil es especialmente alta y los ultraprocesados representan cerca del 40% de las calorías diarias de los menores, se prohibió la venta y distribución de este tipo de productos en escuelas públicas, beneficiando a más de 34 millones de estudiantes.

UNICEF hace un llamado urgente a los países para transformar los entornos alimentarios y garantizar una dieta equilibrada para todos los niños y niñas. Entre las acciones prioritarias, la organización propone:

• Aplicar políticas integrales con normas claras sobre etiquetado, impuestos y restricciones publicitarias.

• Impulsar campañas que promuevan hábitos saludables y empoderen a las comunidades.

• Prohibir la venta y el patrocinio de productos ultraprocesados en centros educativos.

• Proteger las políticas públicas frente a la influencia de la industria alimentaria.

• Fortalecer los programas sociales que garanticen el acceso a alimentos nutritivos a familias vulnerables.

“En muchos países, observamos el peso de la malnutrición en sus dos vertientes: el retraso del crecimiento y la obesidad. Esta situación exige intervenciones específicas”, ha declarado Catherine Russell. “Para favorecer su crecimiento y su desarrollo, todos los niños y niñas deben tener acceso a una alimentación nutritiva y asequible. Se necesitan urgentemente políticas que ayuden a los progenitores y cuidadores a acceder a alimentos nutritivos y saludables para sus hijos”.

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En el Perú, la situación sigue marcada por barreras estructurales. Las niñas y adolescentes dedican más tiempo al trabajo doméstico no remunerado que los varones —una hora y media frente a poco más de una hora—, según la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo 2024 (ENUT). Esta brecha se amplía los fines de semana y limita su tiempo para estudiar o descansar.

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A ello se suma el embarazo adolescente: el 22,6% de las adolescentes interrumpieron sus estudios debido a la maternidad o a uniones tempranas, alcanzando el 30% en regiones como Ucayali, Loreto y Huancavelica. En paralelo, el INEI advierte que el 12,6% de las adolescentes entre 15 y 19 años han estado embarazadas en algún momento. Estas cifras reflejan un panorama que obstaculiza su autonomía y desarrollo.

Las uniones tempranas y la violencia: realidades que persisten

La ENDES 2023 muestra que el 8,5% de las niñas y adolescentes peruanas entre 12 y 19 años vive en unión, y el 77% de esos casos corresponde a mujeres. Entre 2013 y 2022, el RENIEC registró más de 4.300 matrimonios infantiles, el 98% entre niñas y hombres adultos.

Estas uniones no solo limitan la educación y los proyectos de vida, sino que también incrementan el riesgo de violencia. El 49,8% de adolescentes entre 15 y 19 años ha sufrido agresiones físicas o psicológicas por parte de su pareja. La violencia sexual, además, sigue siendo una realidad alarmante: el 45,9% de adolescentes reportó haber sido víctima de violencia psicológica, física o sexual en su entorno escolar o familiar, y el 15,2% sufrió su primer episodio antes de los 12 años.

La ENARES 2024 evidencia una preocupante tolerancia social hacia la violencia. El 75,7% de la población adulta justifica algún tipo de violencia contra la mujer, y más de la mitad de los encuestados (56,5%) aún justifica la violación sexual. Departamentos como Junín, Ayacucho, Huancavelica, Ucayali y Amazonas presentan las tasas más altas de normalización de estos actos.

Brechas en educación, salud y acceso al futuro

La desigualdad también se refleja en el acceso a la educación y la salud sexual. El uso de métodos anticonceptivos entre adolescentes de 15 a 19 años cayó de 31,9% a 26,8% entre 2017 y 2021. Aunque ha mostrado una leve recuperación, la pandemia afectó gravemente la continuidad de los servicios de salud y educación sexual integral.

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En el ámbito educativo, la brecha entre zonas rurales y urbanas se mantiene. En las áreas rurales, el abandono escolar adolescente alcanza el 7,4%, frente al 4,2% en las zonas urbanas. Además, solo el 29% de los estudiantes en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son mujeres, lo que refleja los estereotipos de género que aún limitan su participación en campos estratégicos para el desarrollo.

Estas cifras —presentadas por UNICEF— muestran una realidad que interpela a toda la sociedad: familias, escuelas, comunidades e instituciones. El reto no solo está en crear leyes o programas, sino en cambiar actitudes, eliminar estigmas y abrir más oportunidades para que las niñas puedan crecer sin miedo y construir su propio camino.

El Día de la Niña nos recuerda que cada acción cuenta: escuchar sus voces, proteger sus derechos y garantizarles un entorno donde puedan soñar, aprender y liderar es una tarea que involucra a todos.

Una realidad que persiste en silencio

El 82% de las víctimas son niñas o adolescentes mujeres. Muchas de ellas entran en convivencia debido a factores económicos, presión familiar o embarazos precoces. Solo entre enero y septiembre de 2025, más de 27 mil adolescentes y niñas peruanas se convirtieron en madres; 626 tenían entre 11 y 14 años. En numerosos casos, estas circunstancias las obligan a convivir con sus agresores o renunciar a sus estudios.

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La voz que rompió el ciclo

Hay historias como la de Flor (nombre ficticio) que nos muestra que si pueden cambiar la situación de las niñas vulnerables del país. Flor es una joven de Cusco que fue presionada a convivir con el padre de su hija cuando tenía 15 años. Las discusiones y la violencia se convirtieron en parte de su día a día, hasta que decidió buscar ayuda.

“Me pegaba, me insultaba... hasta agredió a mis padres. No entendía por qué todo se volvió así”, recuerda. Gracias al acompañamiento de su familia y los talleres de Plan International, Flor aprendió sobre sus derechos y logró retomar su vida. Hoy, a sus 20 años, sueña con ser profesora y ayudar a otras niñas a creer en sí mismas.

“Quiero que mi hija y otras niñas sepan que sí se puede salir adelante”, afirma. Desde su comunidad, ahora como voluntaria, comparte su historia para que ninguna niña vuelva a vivir lo que ella pasó.

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Un año de acción por las niñas

Plan International impulsa desde el 2018, acciones contra los matrimonios infantiles y las uniones forzadas, junto a aliados como el UNFPA. Este año, la organización lanza la campaña “Niñas libres de uniones forzadas”, que busca abrir espacios de diálogo entre niñas, autoridades y familias para promover una cultura de respeto y decisión.

“No se trata solo de leyes, sino de cambiar patrones culturales y promover el respeto a los derechos de las niñas”, señala Víctor García, representante de Plan International en Perú.

Con programas como “Decidir sin Violencia”, más de 16 mil niñas y adolescentes han sido acompañadas para crecer en entornos donde puedan elegir su futuro sin miedo.

¿Qué es Murales 2030?

Murales 2030 es una iniciativa desarrollada por The Millennials Movement en alianza estratégica con UNESCO Perú, la Municipalidad Distrital de Jesús María, la iniciativa La Lección Más Grande del Mundo y el Centro de Estudiantes de la Universidad del Pacífico.
En su segunda edición, la iniciativa busca plasmar, a través del arte, las opiniones, aspiraciones y visiones de adolescentes y jóvenes de distintas regiones del país sobre el futuro de la educación.

Los Diálogos de Niñas, Niños, Adolescentes y Juventudes Perú 2030

En esta edición, el mural recoge los resultados de los Diálogos de Niñas, Niños, Adolescentes y Juventudes Perú 2030, desarrollados en Arequipa, Cajamarca, Lima, Loreto, Huancavelica y Ucayali, promovidos por The Millennials Movement y liderados por 16 organizaciones juveniles locales, con el apoyo de 15 aliados locales.
Más de 270 adolescentes y jóvenes participaron, expresando sus opiniones sobre el desarrollo de sus comunidades y su visión del futuro de las mismas, incluyendo el de la educación.

El proceso consultivo también incluyó un taller con estudiantes de diversos centros educativos del distrito de Jesús María, realizado el 1 de octubre.

El arte como reflejo de la voz juvenil

El mural plasma, en la propuesta gráfica presentada por la artista plástica Yeltz Kristin, las recomendaciones y perspectivas sobre cinco ejes temáticos:

• Financiamiento e infraestructura.
• Educación interseccional y contenido curricular.
• Cierre de brechas estructurales.
• Oportunidades educativas e información.
• Involucramiento de niñas, niños, adolescentes y juventudes en la toma de decisiones educativas.

“Murales 2030 no es solo un proyecto; es una iniciativa que permite plasmar en murales las voces y los sueños de las generaciones más jóvenes sobre lo que significa el desarrollo de su comunidad, así como sus anhelos para el futuro de estas. Ser gestores de esta iniciativa es un compromiso intergeneracional con nuestro país y el futuro del mismo”, expresó Rosario Díaz Garavito, fundadora y directora ejecutiva de The Millennials Movement.

Murales 2030 y su conexión con la UNESCO

Asimismo, esta iniciativa se enmarca en el espíritu de la Recomendación sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos, la Comprensión Internacional, la Cooperación, las Libertades Fundamentales, la Ciudadanía Mundial y el Desarrollo Sostenible, adoptada por la UNESCO en 2023, que reconoce el poder transformador de la educación para forjar futuros más justos, inclusivos y sostenibles.

“Desde la UNESCO estamos convencidos del poder transformador de las juventudes. Por eso, no solo las acompañamos, sino que también ayudamos a amplificar sus voces. Este mural, que representa la educación que sueñan cientos de adolescentes y jóvenes en el Perú, es un regalo que nos inspira. En el marco de nuestros 30 años en el país, renovamos nuestro compromiso con esos sueños y con una educación de calidad e inclusiva que les permita desarrollar sus proyectos de vida y ejercer plenamente su ciudadanía", señaló un representante de UNESCO Perú.

Bajo este marco, el arte se convierte en una herramienta pedagógica para fortalecer el pensamiento crítico, la participación juvenil y el compromiso con la justicia social.

Un proceso que impulsa el cambio educativo

La finalización del mural representa la culminación de un amplio proceso de consultas, pero también el inicio de un proceso de incidencia de las generaciones más jóvenes por el futuro de la educación.

Participación de autoridades y estudiantes

La actividad de entrega del mural contó con la participación de Rosario Díaz Garavito, representante de The Millennials Movement; Giomar Alonso Cano, representante de UNESCO Perú; Ericka Otárola, gerente de Desarrollo Humano y Programas Sociales de la Municipalidad Distrital de Jesús María; directores de instituciones educativas del distrito y estudiantes participantes del taller del 1 de octubre.

Cabe destacar que la entrega del mural se realizó en el marco del 30.º aniversario del establecimiento de la UNESCO en el Perú y de la Semana de Acción por los ODS.

“El alcalde Jesús Gálvez Olivares tiene como política de gestión del distrito de Jesús María una mirada integral, social e inclusiva, buscando una educación de calidad y con valores. Gracias a la iniciativa Murales 2030 y al trabajo articulado de The Millennials Movement y la UNESCO, por permitirnos plasmar en un hermoso mural las voces y los sueños de las generaciones más jóvenes sobre lo que significa el desarrollo de su comunidad, así como sus anhelos para el futuro.”

— Ericka Otárola, gerente de Desarrollo Humano y Programas Sociales, Municipalidad de Jesús María.

Invitación a nuevas ediciones

El proyecto busca tener futuras ediciones, por lo que se hace un llamado a diversas instituciones y empresas del sector privado a sumarse como aliados, a fin de llevar esta iniciativa a más comunidades

¿Puede un solo docente cargar con la responsabilidad de transformar la educación? La evidencia demuestra que no. Enseñar no es una tarea aislada, sino un esfuerzo colectivo que se enriquece en el intercambio y se fortalece en la colaboración. En el marco del Día Mundial de los Docentes, bajo el lema “Redefinir la docencia como una profesión colaborativa”, celebramos la fuerza de una profesión que se renueva cuando se concibe como una tarea conjunta.

El profesorado constituye el corazón de todo sistema educativo. Son quienes impulsan el aprendizaje, sostienen la inclusión y promueven la innovación en las escuelas y en la sociedad. Sin embargo, en muchos contextos los docentes ejercen su labor en condiciones de aislamiento, sin estructuras que faciliten el trabajo compartido, sin tiempos para planificar colectivamente y sin oportunidades suficientes para tejer comunidades profesionales con colegas, mentores y directivos. Esta fragmentación debilita la motivación, obstaculiza la innovación y, en numerosas ocasiones, conduce al abandono de la profesión.

La UNESCO insiste en que la enseñanza debe reconocerse como un esfuerzo colectivo en el que los docentes son generadores de conocimiento y actores clave de la transformación educativa y social. La idea de que un solo profesor pueda sostener en solitario todo el peso del aprendizaje resulta cada vez más insostenible. La colaboración no es un lujo, sino una necesidad para enfrentar la complejidad de las aulas, garantizar aprendizajes significativos y cuidar a quienes enseñan.

A esta urgencia se suman las evidencias internacionales. El reciente Informe GEM de la UNESCO sobre el liderazgo en la educación reveló que solo alrededor de la mitad de los países hacen hincapié en la colaboración entre docentes en sus normas de liderazgo, y que apenas un tercio de los programas de formación analizados preparan a los líderes escolares para compartir responsabilidades mediante la apertura, la cooperación y las alianzas. Asimismo, el Informe Mundial sobre el personal docente de la UNESCO y el Equipo Especial sobre Docentes afirma que la profesión docente atraviesa una crisis, marcada por un declive en el reconocimiento social, bajos niveles de remuneración, sobrecarga laboral, limitada autonomía y recursos insuficientes. Esta situación desalienta la incorporación de personas con talento a la docencia y compromete la calidad y la accesibilidad de la educación para millones de estudiantes.

En este contexto y con motivo del Día Mundial de los Docentes; la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, junto con líderes de la OIT, UNICEF y la Internacional de la Educación, advirtieron en un mensaje conjunto que la escasez de docentes cualificados, el deterioro de las condiciones de trabajo y la falta de confianza en la profesión constituyen desafíos urgentes para los sistemas educativos actuales, que ningún país puede seguir ignorando.

Frente a ello, el Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas, subraya la importancia de la cooperación internacional para garantizar que los docentes gocen del respeto, la autonomía y los recursos que merecen. Reconocerlos como protagonistas de la transformación educativa es una tarea inaplazable.

Este 5 de octubre, saludamos a las maestras y maestros del Perú y del mundo, y expresamos nuestro reconocimiento no solo a su esfuerzo personal, sino sobre todo a su capacidad de construir juntos. Feliz Día Mundial de las y los Docentes. Gracias por recordarnos que enseñar es siempre abrir horizontes en comunidad, sembrar esperanza y tejer futuro con otros.

La edición de este mes se convierte en un homenaje adelantado al Día Nacional de la Persona con Discapacidad (16 de octubre). La propuesta busca recordar que la cultura es un lenguaje universal y que los museos pueden ser escenarios de inclusión, aprendizaje y encuentro social.

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La programación no solo invita a recorrer salas y exhibiciones. Este año, muchas actividades han sido diseñadas para visibilizar talentos y romper estereotipos. En Loreto, jóvenes con discapacidad auditiva explorarán la cerámica amazónica en un taller que une tradición con inclusión. En Lima, el Museo Nacional de la Cultura Peruana ofrecerá un acercamiento al sistema braille, permitiendo a los visitantes experimentar cómo el patrimonio también puede sentirse con las manos.

El arte como herramienta de integración

La danza, la música y la pintura se presentan como lenguajes capaces de unir. En Miraflores, el Museo de Sitio Pucllana será escenario de un espectáculo de marinera protagonizado por adultos mayores y personas con discapacidad, demostrando que la expresión artística no conoce límites. A su vez, la Casa de la Gastronomía Peruana propondrá un espacio de reflexión con la charla “Museos y accesibilidad”, que invita a pensar en el futuro de los museos como espacios realmente universales.

Más allá del ingreso gratuito

Desde su creación en 2017, Museos Abiertos no solo ha permitido que miles de peruanos ingresen gratis a museos el primer domingo de cada mes. También ha fortalecido el vínculo entre comunidades y su patrimonio, generando un espacio en el que la cultura no se consume, se comparte.

Un paso hacia un país más inclusivo

La iniciativa de octubre es un recordatorio de que los museos no son solo depósitos de objetos, sino escenarios de ciudadanía y derechos. Al abrirse gratuitamente y al incluir propuestas para personas con discapacidad, se convierten en espacios vivos donde la memoria y la diversidad dialogan.

Accede a la programación en este link: https://museos.cultura.pe/node/1573

El evento reunió a representantes del mundo del arte, la ciencia, la educación, el Estado y la empresa privada, quienes resaltaron las tres décadas de esfuerzos compartidos es busca de un país más inclusivo, justo y sostenible.

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Concurso de fotos de la UNESCO

Los participantes del certamen enviaron imágenes desde distintas regiones del Perú. Las fotos ganadoras llegaron desde Tumbes, Arequipa y La Libertad, y fueron seleccionadas al demostrar la conexión entre el patrimonio, la vida cotidiana y la sostenibilidad. Además, se otorgaron diez menciones honrosas. La exposición puede visitarse en el Patio de las Artes del Ministerio de Cultura hasta el 19 de octubre.

"El resultado fue una sorpresa. Recibimos imágenes diversas que no solo reflejan la riqueza natural y cultural del país, sino también el compromiso de las familias y comunidades con la sostenibilidad", resaltó Guiomar Alonso Cano, representante de la UNESCO en Perú.

La iniciativa fue posible gracias al apoyo del Ministerio del Ambiente, el Ministerio de Cultura, PROMPERÚ, el SERNANP, el MALI, la Universidad de San Martín de Porres, Toulouse Lautrec y Nuevo Mundo Viajes.

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30 años de compromiso

En el mismo evento, UNESCO Perú celebró 30 años de trabajo junto a aliados del sector público, privado, sociedad civil y el sistema de Naciones Unidas, en áreas clave como Educación, Cultura, Ciencia y Comunicación.

Las voces inspiradoras de la noche fueron:

• La artista Shipibo-Konibo Olinda Silvano
• La científica Natali Hurtado, reconocida con el premio L’Oréal-UNESCO
• La cantante Susana Baca
• El fotógrafo Heinz Plenge;
• Representantes académicos y empresariales como Waldo Mendoza (PUCP) y Alberto Suárez (Grupo AJE).

En presencia de autoridades como el ministro de Educación, Morgan Quero; la ministra de la Mujer, Ana Peña; y el viceministro de Interculturalidad, Percy Barranzuela, se reafirmó el compromiso de seguir trabajando por un país que valore su diversidad y construya un futuro más justo para todos.

Gandhi y la fuerza de la resistencia pacífica

La vida de Gandhi demostró que era posible enfrentar la opresión sin recurrir a la violencia. A través de la desobediencia civil y de acciones simbólicas como la Marcha de la Sal en 1930, impulsó a millones de personas a luchar contra el dominio colonial británico. Su filosofía influyó posteriormente en líderes como Martin Luther King Jr. en Estados Unidos y Nelson Mandela en Sudáfrica.

El objetivo de la ONU con esta fecha

Al declarar este día, la ONU buscó promover una cultura de paz, tolerancia y entendimiento en un contexto global donde los conflictos armados y la violencia siguen cobrando vidas. La resolución aprobada en 2007 destaca que la no violencia es más que una estrategia política: es un principio universal para transformar sociedades.

Qué significa la no violencia

La no violencia no es pasividad, sino una forma de acción social y política que rechaza el uso de la fuerza física para lograr cambios. Un principio clave de esta filosofía es que el poder de los gobernantes depende del consentimiento de la población; por ello, retirar esa cooperación puede debilitar estructuras autoritarias sin necesidad de recurrir a la violencia. Según el teórico Gene Sharp, se expresa en tres grandes formas:

• Protesta y persuasión: como marchas, vigilias y conmemoraciones.
• No cooperación: rechazo a colaborar con autoridades o sistemas injustos.
• Intervención no violenta: bloqueos, boicots o huelgas pacíficas.

Un mensaje vigente en el siglo XXI

En un mundo atravesado por conflictos, desigualdad y discursos de odio, el Día Internacional de la No Violencia recuerda que existen alternativas de resistencia pacífica. Como decía Gandhi: “La no violencia es la mayor fuerza a disposición de la humanidad. Es más poderosa que el arma de destrucción más poderosa concebida por el ingenio del hombre”. Su mensaje, más de 70 años después de su muerte, sigue vigente como recordatorio de que la paz no es solo un ideal, sino un camino posible para transformar las sociedades.

El arte como herramienta para fortalecer vínculos y desarrollo emocional

Durante la jornada, la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Ana Peña Cardoza, destacó que el evento no se centra en la competencia, sino en brindar un espacio para que la niñez y adolescencia en acogida pueda desarrollar habilidades, expresarse con libertad y reforzar su confianza personal. Cada presentación de este evento refleja el esfuerzo, la dedicación y el valor de mostrarse ante los demás con orgullo, señaló.

La ministra también informó que actualmente, el Inabif brinda acogida a más de 2,300 niñas, niños y adolescentes en todo el país, quienes reciben atención integral con enfoque de derechos. Subrayó que cada uno de ellos representa un proyecto de vida que el Estado busca acompañar, con el objetivo de generar oportunidades reales de crecimiento, protección y bienestar.

Presentaciones culturales y actividades que fomentan la integración

Las presentaciones incluyeron canciones y danzas típicas de diversas regiones del país, como Que canten los niños (Lambayeque), Mamita Candelaria (Puno) y el Baile de la Anaconda (Loreto), reflejando la riqueza cultural del Perú. Además, se rindió homenaje a un grupo de exresidentes del Inabif reconocidos como “Forjadores de esperanza”, quienes hoy destacan por su trayectoria personal y profesional.

Paralelamente al evento artístico, las delegaciones participantes realizaron visitas culturales, paseos recreativos y almuerzos de confraternidad, que permitieron fortalecer los vínculos entre las y los adolescentes y fomentar un sentido de pertenencia e integración entre los distintos CAR.

Con este tipo de iniciativas, se busca reafirmar el compromiso de promover el arte como una vía para el desarrollo personal, la inclusión y la construcción de nuevos horizontes para la niñez en situación de acogida.

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En el país, una de cada cinco personas con discapacidad no ha tenido acceso a ningún nivel educativo. En promedio, su trayectoria escolar es cuatro años más corta que la del resto de la población. Solo el 42% tiene un empleo, y el 40% vive en condiciones de pobreza multidimensional.

Inclusión en acción

Durante el evento, Rossana Dudziak, Coordinadora Residente del Sistema de las Naciones Unidas en el Perú, subrayó que garantizar la participación plena de las personas con discapacidad es fundamental para construir sociedades más equitativas y sostenibles.

“La inclusión no solo es un imperativo de derechos humanos, sino también un motor clave para el desarrollo (…) Nos invita a reflexionar sobre el país que queremos: uno donde todas las personas puedan ejercer sus derechos y aportar con sus capacidades al desarrollo colectivo”, resaltó.

En esa línea, ONU Perú viene colaborando de forma constante con el Estado y la sociedad civil —en particular con organizaciones de personas con discapacidad— con el objetivo de promover un país más inclusivo, justo y sostenible.

Empleo, educación y derechos

En 2024, ONU Perú implementó su estrategia para la inclusión de las personas con discapacidad, con el objetivo de asegurar que sus derechos sean incorporados en todas las áreas de trabajo de la ONU, tanto a nivel interno como externo. Esta estrategia representa un compromiso institucional firme con la inclusión, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD).

Desde entonces, ONU Perú ha llevado a cabo un diagnóstico sobre la situación de la discapacidad en el país, promovido prácticas inclusivas en la gestión de recursos humanos, mejorado la accesibilidad física de sus instalaciones y fomentado la participación en eventos internacionales como la Conferencia de los Estados Parte de la CRPD (COSP18) y la Cumbre Global sobre Discapacidad (Global Disability Summit). Gracias a estos espacios, el Estado peruano asumió compromisos específicos, entre los que destaca el fortalecimiento de las organizaciones de personas con discapacidad.

Un programa para cerrar brechas

ProIncluye está orientado a reducir las desigualdades que enfrenta la población con discapacidad, fortaleciendo la inclusión dentro de las instituciones públicas que fomentan el empleo para estas personas. Para lograrlo, el programa desarrolla herramientas, ofrece capacitaciones y recopila experiencias que contribuyen a la formulación de políticas públicas.

Este programa conjunto es financiado por el Fondo Mundial de las Naciones Unidas para la Discapacidad (GDF), cuya misión es acelerar la implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD). En el Perú, su ejecución está a cargo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Oficina de Coordinación Residente (OCR).

Actualmente, #ProIncluye colabora con centros de educación técnico-productiva (CETPRO) y con los servicios de empleo inclusivo del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE). Se desarrolla en ocho CETPRO ubicados en Callao y Trujillo, beneficiando a más de 250 estudiantes con discapacidad mediante capacitación y acompañamiento para docentes y directivos. Además, se proyecta impactar a más de 500 personas a través de los centros de empleo.

Durante el evento, se presentaron los avances de las acciones que el Sistema de Naciones Unidas impulsa en Perú para integrar el enfoque de inclusión en todas sus actividades. Como muestra de compromiso con la accesibilidad, el informe de avances fue entregado también en formato Braille.

También se recogieron valiosos aportes de organizaciones de personas con discapacidad, bajo el lema “Nada sobre nosotros sin nosotros”. Entre las contribuciones destacaron la relevancia del sistema de voluntariado de la ONU como una vía para abrir oportunidades laborales, la necesidad de desarrollar políticas públicas que apoyen la salud mental, y la importancia de monitorear eficazmente las cuotas que garantizan el acceso de personas con discapacidad a la educación superior. Estos aportes fortalecen la construcción conjunta de un país más inclusivo.

En este contexto, se compartieron los progresos del programa #ProIncluye, cuyo objetivo es ampliar las oportunidades en educación técnico-productiva y empleo inclusivo para personas con discapacidad.

Finalmente, se renovó el compromiso de continuar trabajando estrechamente con las personas con discapacidad para asegurar que la inclusión sea una realidad efectiva en la educación, el empleo y la vida comunitaria en el país.

El compromiso de no dejar a nadie atrás

La inclusión de las personas con discapacidad es un eje fundamental en las acciones de Naciones Unidas, alineado con el principio de “No dejar a nadie atrás” de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), adoptados por los Estados miembros de la ONU.

Cuatro ODS cuentan con indicadores específicos que integran los derechos de las personas con discapacidad: el ODS 10, que busca reducir las desigualdades; el ODS 4, relacionado con la educación de calidad; el ODS 8, enfocado en el trabajo decente; y el ODS 11, que promueve ciudades y comunidades sostenibles.

El Pacto para el Futuro, aprobado por los Estados miembros en 2024, reafirma el compromiso de acelerar el cumplimiento de los ODS. Tanto en el Pacto Global Digital como en la Declaración sobre las Declaraciones Futuras, las personas con discapacidad son reconocidas explícitamente como agentes de cambio, asegurando que no queden excluidas.

En Perú, el trabajo del sistema de Naciones Unidas se desarrolla bajo el Marco de Cooperación 2022-2026. Durante 2024, la ONU destinó US$137 millones en proyectos en el país, de los cuales 20 millones están directamente relacionados con el ODS 10 (reducción de desigualdades), estrechamente vinculado a la discapacidad.

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Más de 30 lideresas de la pesca artesanal de diez regiones costeras del Perú, desde Tumbes hasta Tacna, se reunieron en Mujeres a la Mar 2025, un espacio que integró formación, diálogo y acción colectiva.

El encuentro se realizó en Lima, con la participación de representantes de Piura, Lambayeque, Áncash, Ica, Arequipa, Moquegua, Tacna, Lima, La Libertad y Tumbes.

Durante las jornadas, las lideresas compartieron experiencias, fortalecieron sus capacidades y abordaron los desafíos que enfrentan miles de mujeres en el sector pesquero artesanal.  Como resultado, elaboraron de manera colectiva la primera Hoja de Ruta por la equidad, que publicarán próximamente con el objetivo de mejorar las condiciones de vida y trabajo para todas las mujeres del sector.

Entre sus principales conclusiones destacan la necesidad de identificar a las mujeres del mar a través de un censo; el impulso de espacios de diálogo que involucren a todos los actores del sector, desde organizaciones hasta autoridades; la promoción de la diversificación económica, potenciando actividades conexas como las exportaciones o las la transformación mejoras de los productos hidrobiológicos; solicitar a las autoridades la mejora de la infraestructura en muelles y desembarcaderos de pesca artesanal (DPA), donde las mujeres desarrollan sus labores; y participar en capacitaciones para mejorar su trabajo y sus ingresos económicos.

"Reconocer a las mujeres que trabajan en el mar es fortalecer sus roles para que sus propuestas y experiencias sean tomadas en cuenta en las decisiones de sus organizaciones, comunidades y frente a las autoridades. En 'Mujeres a la Mar' han identificado la necesidad de organizarse para hacer escuchar su voz y, potenciar y diversificar sus actividades económicas, ya sea para exportar su pesca o transformarla en productos con valor agregado", expresó Jessica Hidalgo, representante de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA), y coordinadora de la Alianza Por la Pesca.

Por su parte, Jenny Pizarro, presidenta de la Federación de Integración de Mujeres Empoderadas de la Pesca Artesanal del Perú (Fimepap), destacó la urgencia de actualizar el censo existente o impulsar uno nuevo que refleje con precisión cuántas mujeres participan en las distintas actividades pesqueras.

 “Cuando nos sentamos a una mesa de diálogo, necesitamos saber cuántas son algueras, cuántas buzas y cuántas armadoras oy dueñas de embarcaciones. Según las organizaciones que hoy lideramos, somos alrededor de 85 mil mujeres ocupamos diferentes roles en el sector pesquero artesanal del país.”, señaló.

El evento también contó con la participación de una delegación de la Corporación Nacional de Mujeres de la Pesca Artesanal de Chile, lo que permitió fortalecer el intercambio regional. “Nuestro sueño es construir una red iberoamericana de mujeres de la pesca artesanal. Chile y Perú son dos potencias inmensas en este sector, y creo que podemos ser un ejemplo a seguir para el resto de las mujeres de la pesca en América Latina y el Caribe”, afirmó Sara Garrido, presidenta de la organización chilena.

Datos que revelan urgencia

Se estima que más de 75 mil mujeres trabajan en el sector pesquero en el Perú. Según el Censo Nacional de Pesca Artesanal (CENPAR), el 14 % de los pescadores artesanales registrados son mujeres, aunque esta cifra excluye labores de pre y post captura, donde ellas tienen una presencia significativa.

A nivel global, la FAO reporta que el 50 % de la fuerza laboral en pesca y agricultura son mujeres.

Sin embargo, enfrentan barreras estructurales como la informalidad, la invisibilización de su trabajo, el acceso limitado a recursos y la exclusión de espacios de decisión. Además, según datos de la ONU, el 76 % del tiempo dedicado a tareas domésticas y de cuidado recae sobre ellas, lo que limita su participación plena en el desarrollo del sector.

Y es que la falta de oportunidades educativas no solo queda ahí. Como lo señala el informe El precio de la inacción (2024), cuando esto sucede, el país entero pierde potencial. ¿Cómo se refleja? Cae la productividad, se frena el incremento del PBI y se agudizan los problemas sociales.

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Aprendizaje a lo largo de toda la vida

Pese a los obstáculos, millones de jóvenes y adultos en el país aún mantienen la esperanza de continuar sus estudios. En la actualidad, el deseo de aprender y crecer no solo queda en las aulas; existen programas municipales, espacios comunitarios o incluso empresariales desde donde se sigue compartiendo el conocimiento.

Consciente de ello, desde la UNESCO se comparte la visión de "Aprendizaje a lo largo de toda la vida" que reconoce la visión transformadora de la educación donde cada joven y adulto cuenta con la oportunidad de romper la brecha educativa. Sin embargo, todavía enfrentan varios retos vinculados a la falta de reconocimiento, financiamiento y articulación institucional. Entonces, ¿cuál es el siguiente paso?

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UNESCO y la campaña #TodaTuVida

En el marco de la campaña #TodaTuVida—impulsado por la UNESCO, DVV International y el Grupo Impulsor de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA)—, se llama a la acción con dos compromisos urgentes:

1. Sumar esfuerzos para promover un sistema nacional para la Educación de Personas Jóvenes y adultas:
   Este sistema debe responder a las múltiples realidades de aprendizaje, facilitar la continuidad educativa, reconociendo la riqueza de sus trayectorias, legitimando sus saberes y garantizando oportunidades reales de aprendizaje continuo. Se trata de colocar a las personas jóvenes y adultas en el centro de la transformación educativa, convocando la acción conjunta del Estado, la sociedad civil, las comunidades y la cooperación internacional.
2. Garantizar financiamiento sostenido para la educación de jóvenes y adultos
   Asegurar que al menos el 10% del presupuesto multisectorial se dedique a este ámbito, incentivando además que las alianzas público-privadas y la cooperación internacional amplíen la cobertura de las ofertas educativas.

La educación de jóvenes y adultos aún es un desafío clave, pero invertir en la educación de estas personas contribuirá a tener un país más igualitario, democrático y con mayor desarrollo.

La clave está en replantear la manera en la que lo entendemos: no es una transacción, es una relación. Carolina Ferrer, Consultora Asociada de LHH DBM Perú, comparte cuatro consejos prácticos para empezar a crear vínculos más auténticos que te acerquen a nuevas oportunidades.

4 consejos para construir tu red de contactos

1. Crea conexiones reales y redefine lo que significa hacer networking

No se trata de repartir CV, es compartir tu historia profesional con naturalidad. Un buen networking nace de la curiosidad y del deseo de conectar, aprender, y no de impresionar. Piensa: "¿Qué valor genuino puede surgir de esta conversación? ponte en contacto con alguien hayas trabajado, estudiado o anímate a conocer nuevas personas".

El networking más valioso nace de conversaciones auténticas y no de pedir favores. Además,  si estás trabajando actualmente, es la mejor forma de fortalecer skills tan importantes como “generar sinergias” hasta “la comunicación a todo nivel”

2. Muestra lo que sabes, no solo lo que buscas

En lugar de decir ‘Estoy buscando trabajo’, prueba compartir algo que aprendiste en tu última experiencia, en tu último proyecto o preguntas para poder mejorar el flujo de trabajo con las áreas con las que más interactúas actualmente.

Publica algo en LinkedIn, comenta un post con una idea interesante o crea contenido relacionado con tu área también. Así, las personas te van a ver como alguien que aporta valor, no como alguien que solo necesita algo. Si estás en transición, esa etapa también cuenta y enriquece tu historia.

3. Sí, puede incomodar un poco… y está bien

Contactar a alguien después de mucho tiempo o escribirle a alguien que no conoces bien puede dar nervios. Es normal, pero la mayoría de las oportunidades no llegan por enviar cientos de CVs. Llegan por una buena conversación.

Empieza con un mensaje simple. ¡Más personas están dispuestas a ayudarte de lo que imaginas!

4. Haz seguimiento con una señal de autenticidad

Un mensaje breve que retome lo conversado, un artículo que conecte con su especialidad, o simplemente agradecer lo aprendido a esa persona con la que te has reunido. Esas acciones te hacen memorable. El networking no termina cuando termina la reunión—empieza cuando demuestras interés real en mantener el vínculo.

"Recuerda,  no se trata de venderse, sino de construir puentes. Si cada conversación te anima a crecer, aprender más de lo que esperas, conocer personas inspiradores,  repensarte o a ser más visible, ya está cumpliendo su propósito”, expresó.

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Concurso fotográfico celebra el patrimonio vivo del Perú

El certamen, realizado en el marco de la conmemoración de los 30 años de presencia de la UNESCO en el Perú, invitó a retratar el vínculo entre patrimonio y vida cotidiana en los 13 Sitios de Patrimonio Mundial, 8 Reservas de Biosfera (incluida una transfronteriza) y el Geoparque Mundial reconocidos en el país. Tras una rigurosa evaluación de más de 140 postulaciones provenientes de diversas zonas del país, un jurado especializado —conformado por reconocidos expertos en fotografía, cultura y patrimonio— seleccionó como ganadores a:

• 1er lugar: «Contrastes», Reserva de Biosfera del Noroeste Amotapes-Manglares – Julio César Sócola Infante (Tumbes).
• 2do lugar: «La vida a toda costa», Geoparque Mundial Valle del Colca los y Volcanes de Andagua – Melvin Fredy Benavente Martínez (Arequipa).
• 3er lugar: «Navegando sobre los 4 000 m.s.n.m en la paradisíaca Laguna Roqutuyoc», Reserva de Biosfera Huascarán – Bernardet Zavala De La Cruz (La Libertad).

Asimismo, diez fotografías recibieron menciones honoríficas por su creatividad, sensibilidad patrimonial y capacidad de mostrar la relación entre comunidades y sitios UNESCO.

Fotografías que dan vida al legado cultural y natural del Perú

Guiomar Alonso Cano, Representante de la UNESCO en el Perú, destacó: «A través de este concurso celebramos no solo la belleza de nuestros sitios UNESCO, sino también la mirada de quienes, con sensibilidad y talento, nos recuerdan que el patrimonio natural y cultural está vivo gracias a las comunidades que lo cuidan y lo transmiten».

El jurado evaluó la creatividad, calidad estética y enfoque patrimonial de las obras. Las 13 piezas seleccionadas serán parte de una exposición virtual y física el próximo 30 de septiembre, reforzando el compromiso de la UNESCO con la promoción de un patrimonio que conecta a las personas con su historia, su territorio y su futuro.

El concurso contó con el apoyo del Ministerio del Ambiente, el Ministerio de Cultura, el SERNANP, PROMPERÚ, la Universidad de San Martín de Porres, el Museo de Arte de Lima (MALI), el Instituto Toulouse Lautrec y NM Viajes. Click aquí para conocer a todos los ganadores.

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Desigualdad en la carga de trabajo

La directora del Centro de la Mujer de Centrum PUCP, Dra. Beatrice Avolio, autora de la investigación, resaltó que, a pesar del incremento de la participación femenina en el mercado laboral, las responsabilidades del hogar continúan recayendo principalmente sobre ellas. Entre 2000 y 2019, la presencia de las mujeres en la fuerza laboral pasó de 54% a 70%. Sin embargo, el tiempo dedicado a las tareas domésticas no ha cambiado, lo que mantiene la inequidad y eleva la carga de trabajo frente a los varones.

Diferencias por edad y nivel socioeconómico

El análisis, realizado en conjunto con el investigador Martín Moreno, también muestra contrastes según la edad y el nivel socioeconómico. Las mujeres menores de 25 años de estratos altos invierten un tiempo similar al de los hombres en actividades remuneradas, gracias a su mayor acceso a educación y oportunidades laborales.

Aun así, incluso este grupo continúa dedicando más horas al cuidado del hogar, reflejando patrones culturales tradicionales que persisten. En promedio, las mujeres de entre 20 y 29 años trabajan tres horas más que los hombres de la misma edad en labores domésticas. Aunque la brecha disminuye con los años, no desaparece por completo.

Sobre el estudio

El estudio toma como referencia la definición de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal, 2016). Esta distingue entre actividades productivas remuneradas las que generan un pago, productivas no remuneradas como el cuidado del hogar y actividades personales, que incluyen el aprendizaje, el deporte, la religión, el ocio, entre otras. La investigación recogió información de 950 observaciones, considerando el tiempo dedicado por las personas en tres momentos: durante la semana laboral, los sábados y los domingos.

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Con el objetivo de fomentar la igualdad de género y la innovación científica, cada ganador recibe—adicionalmente—50 mil dólares y una medalla en ceremonia. Este 2025, cinco científicas y científicos de China, Chipre, Marruecos, Namibia y Perú fueron los acreedores del premio.

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Científica peruana es reconocida por la UNESCO

La científica peruana Rosa Vásquez Espinoza fue una de las cinco laureadas de la edición 2025. Su trabajo en la Amazonía—donde combina innovación científica con los saberes indígenas—impulsa la conservación, educación y el liderazgo comunitario.

Fundadora y directora ejecutiva de Amazon Research Internacional (ARI)—con raíces andino-amazónicas—lidera iniciativas que fortalecen el conocimiento indígena y promueve soluciones frente al cambio climático. Uno de sus proyectos más llamativos es aquel que se centra en las abejas sin aguijón, especie nativa amazónica.

Visibilidad de mujeres en la ciencia

El reconocimiento de la científica peruana llega en un momento en el que la UNESCO en el Perú impulsa la visibilidad a científicas jóvenes y promueve las carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Fomentando programas como "Para las Mujeres en la Ciencia" (en alianza con L'Oréal), la organización busca generar conversación sobre el talento femenino peruano.

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“Este premio a Rosa Vásquez no solo celebra su extraordinario aporte científico, sino que también inspira a miles de niñas y jóvenes peruanas a seguir el camino de la ciencia. En la Amazonía y en cada rincón del Perú hay un enorme potencial que debemos visibilizar, apoyar y multiplicar”, señaló Guiomar Alonso Cano, Representante de la UNESCO en Perú.

Ahora, Rosa Vásquez se suma al grupo de jóvenes científicos que forman un mejor futuro desde la investigación y la innovación. Conoce más sobre el Premio Internacional UNESCO–Al Fozan aquí.

En el marco del Día Internacional de la Igualdad Salarial, un informe del Instituto Peruano de Economía (IPE) reveló lo más temido. Al 2024, la brecha salarial entre hombres y mujeres llegó a 27.2%. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO)—en promedio—, las mujeres ganan S/1.536 al mes, mientras que los hombres alcanzaron S/2.109. Se percibe una diferencia de S/573.

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Brechas salariales en regiones

Pero esto no es cosa de solo la capital, las zonas más alejadas del sur y la sierra, la situación es más profunda. En Arequipa (42,4%), Moquegua (40,4%) y Cajamarca (38,4%) se presentaron mayores brechas salariales. Caso contrario, Amazonas (8,3%) y Madre de Dios (20,4%) presentaron las menores diferencias. Dentro de todos, Loreto fue la única región que cerró su brecha en 2024.

En un panorama más amplio, el área rural la brecha sube a 39.7%, superando por mucho a la urbe (27.6%) y al promedio nacional (27.2%). Los casos más críticos son Cajamarca y Huánuco con brechas de 50.6% y 45.4%, respectivamente.

Influencia de la educación en el rol laboral

A nivel educativa, la diferencia alcanza 39.5% mientras que las personas con educación universitaria se reduce a 23.9%. Además, el informe refleja que las mujeres de menores ingresos quedan atrapadas en empleos informales y baja movilidad. Por su parte, aquellas con mayor calificación enfrentan obstáculos para acceder a mejores puestos.

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"Estas brechas se consolidan desde etapas tempranas: la proporción de mujeres jóvenes que no estudian ni trabajan es más del doble que la de los hombres, lo que reduce sus posibilidades de acceder en el futuro a empleos mejor remunerados", aseguró Stephanie Maita, analista senior del IPE, en una entrevista para La República.

Carga doméstica en las mujeres

El caso de la maternidad y la sobrecarga doméstica no puede quedar de lado. Para quienes no tienen hijos, la brecha salarial es 23.4% mientras que sube a 34.2% para los padres y madres. De acuerdo con la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT), son las mujeres quienes dedican en promedio 35 horas adicionales y no remuneradas al cuidado del hogar.

Una evidencia adicional es que—según un estudio de la Universidad de Princeton y la Escuela de Economía de Londres—, el 40% de las mujeres peruanas deja de trabajar después de su primer hijo. Diez años después, el 41% aún no se reincorpora al mercado laboral.

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Cómo cerrar las brechas salariales

La gran pregunta de muchos peruanos se resume en una sola: ¿cómo acabar con esta brecha? Algunas de las iniciativas más sonadas son:

• Fortalecer los servicios de cuidado (Cuna Más).
• Ampliar la participación laboral femenina en hogares rurales de bajos ingresos.
• Adaptar programas a los ciclos agrícolas.
• Teletrabajo.
• Horarios escalonados.

Cada una de las iniciativas deben ir acompañadas con mejores en la educación de niñas y adolescentes tales como la prevención del embarazo temprano y acciones para combatir la violencia de género.

Una carrera por la conservación

La iniciativa es organizada por Arbio Perú ONG con 15 años de experiencia en la protección de árboles centenarios en Madre de Dios, junto a Penta Run, especialista en gestión de eventos deportivos. Podrán participar personas a partir de los 12 años, desde aficionados hasta corredores profesionales.

La Amazonía en peligro: por qué debemos protegerla

La deforestación avanza a gran velocidad: se pierden bosques equivalentes a dos veces el tamaño de Nueva York cada año. Esto afecta la regulación del clima global, la biodiversidad única del Perú y las comunidades locales que dependen de la selva para vivir.
“Cada kilómetro recorrido simboliza un compromiso con la Amazonía y con las generaciones futuras”, señaló Tatiana Espinosa, ingeniera forestal y directora de Arbio.

Empresas que apoyan la causa

El evento cuenta con el patrocinio de Magnesol, que desde hace cuatro años protege 30 hectáreas de bosque junto a Arbio, y con el Grupo Aje, que participa con su línea Amayu, elaborada con superfrutos amazónicos. Estas alianzas refuerzan el mensaje de que la sostenibilidad requiere del compromiso de ciudadanos y empresas.

Más que deporte, un movimiento

“Corremos por los Bosques” no es solo una competencia: es una forma de convertir el deporte en un acto de responsabilidad ambiental. El evento busca inspirar a más personas y organizaciones a sumarse al cuidado de la selva amazónica, recordando que proteger los bosques es proteger la vida en el planeta.

En ese panorama, el Instituto Nacional de Salud (INS)—mediante el Centro Nacional de Investigación Social e Interculturalidad en Salud (CENSI)—desarrolló capacitaciones en Ucayali, Piura, Cusco, Ayacucho y Pasco para garantizar que las comunidades de pueblos originarios reciban atención de salud de calidad y, por supuesto, respeten sus tradiciones.

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Mejor atención de salud para las comunidades

Mediante las jornadas realizadas, los profesionales de salud aprendieron a escuchar y respetas las cosmovisiones, tradiciones y prácticas de cuidado infantil propias de los pueblos amazónicos (Asháninka, Ashéninka, Shipibo-Konibo, Nahua, Matsigénka, Yine, Amahuaca), andinos, mestizos y afroperuanos.

Con ello se busca mejorar la calidad de atención en el Control de Crecimiento y Desarrollo (CRED) para todas las familias. Asimismo, permitirá que las madres y cuidadores se sientan valorados durante la atención de sus menores hijos.

Atención con enfoque intercultural

El motivo principal del desarrollo de estas capacitaciones es que el sector enfermería adapte la consejería en salud infantil de acuerdo a los valores de cada pueblo. Para la directora del CENSI, Dra. Martha Villar López, esto garantizará que las familias se sientan comprendidas en la manera de entender la crianza de los niños.

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Del mismo modo, los profesionales se comprometieron a implementar estas nuevas competencias, así como también desarrollar actividades de diálogo intercultural y mejorar la atención. Bajo este parámetro, tienen en mente realizar réplicas en otras zonas del país para difundir sus conocimientos.

Lejos de ser una amenaza, la tecnología está cambiando el modo en el cuál trabajan las personas. Por lo mismo, son más las empresas que buscan perfiles versátiles capaces de unificar lo humano con lo digital.

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Empleos más solicitados en el 2025

Desde las pequeñas hasta grandes empresas están en busca de lo llamado "perfiles híbridos". ¿En qué consiste? Se trata de profesionales que manejan conocimientos técnicos, dominan el pensamiento crítico, creatividad y adaptabilidad. Algunos puestos inéditos son:

• Creador de experiencias de usuario con IA: Asegura usabilidad y valor práctico en la forma en que las personas interactúan con sistemas inteligentes.
• Guionista de interacción comercial con IA: Genera diálogos y secuencias que siguen una coherencia de marca.
• Diseñador de procesos de producción personalizada: Integra IA para generar un diseño industrial para productos.
• Responsable de servicio al cliente con IA: Personaliza cada contacto con los usuarios.
• Especialista en hiperautomatización: Supervisa agentes inteligentes que gestionan procesos complejos.

Cuáles son las habilidades más demandadas

Aunque en la actualidad no todas las universidades ofrecen este tipo de carreras, lo cierto es que la educación no se limita a una carrera universitaria. Gracias a la tecnología, existen diversas plataformas de aprendizaje online de acuerdo al tema de interés. Ten en cuenta que lo que buscan las empresas son profesionales con:

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• Curiosidad.
• Pensamiento crítico.
• Resiliencia.
• Creatividad.
• Aprendizaje continuo.

Aunque el cambio puede parecer incierto, el futuro del mercado laboral está hecho para aquellas personas que se adaptan. Un profesional versátil y con conciencia digital, siempre tendrá un espacio en donde destacar.

Los proyectos ganadores podrán recibir hasta 8 mil dólares en premios. La postulación está abierta hasta el 21 de diciembre de 2025.

OEI lanza convocatoria del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero

Esta mañana, en el auditorio de la Defensoría del Pueblo, se realizó la conferencia de lanzamiento de la convocatoria al VI Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero. El evento marcó el inicio oficial de esta nueva edición del reconocimiento impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), que busca destacar iniciativas educativas que promuevan la defensa de los derechos humanos, la igualdad, la cultura de paz y la ciudadanía global en los 22 países iberoamericanos.

El evento inició con las palabras del Defensor del Pueblo, Josué Gutiérrez, que agradeció la participación de las diferentes instituciones que promueven la cultura de paz como parte fundamental de la convivencia de todas las personas. Asimismo, destacó la presencia de la fundación Gustavo Mohme Llona en el proceso de la convocatoria.

“Dice mucho de la parte colaborativa desde la sociedad civil, sobre todo de los que tienen el compromiso en la herencia misma del concepto en una vida en libertad y democracia que es lo que debemos aspirar siempre todos los peruanos”, sostuvo.

Premio Iberoamericano Óscar Arnulfo Romero: más de 2,000 iniciativas presentadas en ediciones anteriores

A lo largo de las cinco ediciones previas se han presentado alrededor de 2.000 iniciativas de todo Iberoamérica, lo que demuestra la riqueza y diversidad en la promoción, educación y sensibilización de los derechos humanos a nivel global. El premio lleva el nombre del Monseñor Óscar Arnulfo Romero en honor a su destacada labor en defensa de los Derechos Humanos, especialmente entre aquellos colectivos más vulnerables en su natal El Salvador.

Proyectos educativos en derechos humanos podrán recibir hasta 8 mil dólares

El segundo en tomar la palabra fue Juan Carlos Ruiz, representante permanente y director de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en Perú, el cual brindó detalles respecto a la inscripción, los objetivos, las fases, el cronograma y el jurado. “No puede participar una persona natural, individualmente no se puede participar, siempre hay que participar como asociación (…) al igual que las otras ediciones hay dos etapas”, indicó.

El premio se realiza en dos fases: una nacional, en la que se reconocerán las mejores iniciativas de cada país y, posteriormente, una iberoamericana, que reunirá a todos los ganadores de los países para seleccionar y premiar los tres mejores proyectos con 8.000 dólares para el primer puesto, 5.000 para el segundo y 3.000 para el tercero. La premiación iberoamericana tendrá lugar en España, en junio de 2026.

Convocatoria abierta hasta el 21 de diciembre para proyectos de educación y derechos humanos

La presidenta de la Fundación Gustavo Mohme Llona, Stella Mohme Seminario, resaltó que esta iniciativa busca destacar propuestas que se conviertan en un vehículo para fortalecer experiencias innovadores e inspiradoras. “Que esta convocatoria sea el comienzo de nuevas iniciativas que sigan defendiendo y promoviendo los derechos humanos desde la educación”, declaró.

La conferencia también contó con la participación del jefe de la delegación de la Unión Europea en Perú, el embajador Jonathan Hatwell; el coordinador del Área de Relaciones Institucionales y Proyectos del Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú (Idehpucp) y la ganadora de la fase nacional e Iberoamericana del V Premio edición 2024, Ana Monzón.

Cómo participar en el VI Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos

Para conocer las bases completas de la convocatoria, requisitos de participación y acceder al formulario de inscripción, puedes visitar la siguiente página web:
https://oei.int/oficinas/secretaria-general/proyectos/premio-iberoamericano-de-educacion-en-derechos-humanos-oscar-arnulfo-romero-5/

Justo Zaragoza, director de Educación al Futuro, nos detalla  que el estudio estima la creación de 78 millones de empleos hacia 2030, aunque advierte que la clave será cerrar la brecha de cualificaciones. Las empresas demandarán cada vez más las capacidades, pero sin dejar de lado habilidades humanas.

“El futuro del trabajo exigirá una combinación equilibrada de habilidades técnicas, cognitivas y emocionales, junto con una mentalidad flexible y abierta al cambio. La capacidad de adaptarse de manera constante será el factor decisivo para aprovechar las oportunidades en un entorno laboral en transformación”, explica Zaragoza, quien da a conocer cuáles son las 10 competencias más demandadas por las empresas.

1. Pensamiento Analítico e Innovación

La capacidad de analizar información de manera crítica y proponer soluciones innovadoras es fundamental. Según el Informe sobre el Futuro del Empleo 2025 del FEM, se espera un rápido incremento de la demanda de capacidades tecnológicas en inteligencia artificial, big data y ciberseguridad, pero las habilidades humanas, como el pensamiento creativo, la resiliencia, la flexibilidad y la agilidad, seguirán siendo esenciales.

2. Creatividad y originalidad

Generar ideas novedosas y abordar problemas desde perspectivas únicas son cualidades altamente valoradas. Un informe de LinkedIn destaca que la creatividad se encuentra entre las habilidades blandas más demandadas por los empleadores en los últimos años.

3. Resiliencia, flexibilidad y agilidad

La resiliencia y la adaptabilidad permiten a los profesionales enfrentar desafíos y recuperarse de contratiempos. El FEM señala que la resiliencia y la tolerancia al estrés son habilidades emergentes esenciales para el futuro del trabajo.

4. Competencia tecnológica

El dominio de herramientas digitales y la comprensión de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y el análisis de datos, son esenciales en la era digital. Desde el año pasado, las contrataciones relacionadas con IA han aumentado un 30% más rápido que las contrataciones en general.

5. Inteligencia artificial y machine learning

La demanda de expertos en IA y aprendizaje automático está en auge. Una de cada cuatro ofertas laborales para perfiles universitarios de tecnologías de la información está relacionada con la IA, y hasta el 50% de ellas quedaron sin cubrir en el 2023.

6. Análisis de Datos

La capacidad de interpretar datos y extraer conclusiones valiosas es crucial para la toma de decisiones informadas. En 2025, el análisis de datos se ha consolidado como una de las profesiones más demandadas y mejor remuneradas a nivel global.

7. Liderazgo e Influencia Social

Guiar equipos hacia el logro de metas comunes, inspirar y motivar a otros son competencias clave. El liderazgo y la influencia social se encuentran entre las competencias laborales más demandadas para 2025.

8. Inteligencia Emocional

Comprender y gestionar las propias emociones, así como las de los demás, facilita interacciones laborales efectivas. La inteligencia emocional figura como una de las habilidades blandas con mayor demanda para 2025.

9. Aprendizaje activo y continuo

La disposición para adquirir nuevos conocimientos y habilidades de manera constante es vital. El Foro Económico Mundial identifica el aprendizaje activo y las estrategias de aprendizaje como habilidades emergentes para 2025.

10. Pensamiento crítico y resolución de problemas complejos

Evaluar situaciones de manera objetiva y desarrollar soluciones efectivas para problemas complejos son habilidades esenciales. Según el FEM, el pensamiento crítico y la resolución de problemas se encuentran entre las principales habilidades que los empleadores consideran cruciales para el futuro.

Orientación profesional

En esa línea, del 18 al 20 de septiembre en el Polideportivo del Club Metropolitano Lloque Yupanqui, en Los Olivos, se realizará la Expouniversidad 2025, un espacio clave para que los jóvenes conozcan de primera mano las tendencias del mercado laboral. Allí recibirán además orientación vocacional y explorarán distintas opciones académicas. Será un escenario ideal para prepararse y tomar decisiones informadas frente a los desafíos y oportunidades que plantea el futuro del empleo en estos tiempos de constante cambio y evolución.

Al respecto, Justo Zaragoza, sostiene que el gran reto para los profesionales será combinar el conocimiento técnico con las habilidades blandas. “Ya no basta con saber de tecnología; también se requiere pensamiento crítico, liderazgo y capacidad de adaptación. Las organizaciones valorarán cada vez más a quienes puedan aprender de manera continua y reinventarse frente a los cambios”, afirmó. Añade que la formación debe asumirse como un proceso permanente.

“El aprendizaje activo y las estrategias de actualización constante serán la mejor inversión para mantenerse vigente en un mercado laboral tan competitivo”, precisó.

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De acuerdo con un reporte de la FAO, el 51 % de la población peruana atraviesa algún grado de inseguridad alimentaria y un 20 % enfrenta una situación aguda. En cifras concretas, más de 16.6 millones de personas carecen de un acceso constante a alimentos suficientes, inocuos y nutritivos. Hasta hoy, esta problemática persiste sin mostrar avances significativos.

¿Qué riesgos trae la inseguridad alimentaria?

Enfermedades y malnutrición

La FAO advierte que no tener acceso a una buena alimentación abre la puerta a problemas como anemia, desnutrición e incluso enfermedades crónicas como la diabetes o la hipertensión.

Aprendizaje en riesgo

Un niño que no se alimenta bien ve afectado su desarrollo cerebral y cognitivo. Esto puede traducirse en un menor coeficiente intelectual y bajo rendimiento escolar.

Menos productividad laboral

Los adultos también lo sienten, una mala alimentación reduce la energía, la concentración y, en consecuencia, el desempeño en el trabajo.

Estrés y agotamiento emocional

Estudios internacionales muestran que la preocupación constante por no saber qué comer genera altos niveles de estrés, ansiedad e incluso depresión en familias vulnerables.

Campaña para combatir el hambre

Ante este panorama, ADRA Perú lanzó la Auxiliatón 2025, con la meta de recaudar S/ 1.5 millones antes del 30 de septiembre. El objetivo es claro, llevar alimento y esperanza a más de 50 mil personas en Lima, Arequipa y otras regiones del país.

“Cada donación, por pequeña que sea, representa un plato de comida, un kit de alimentos o un respiro de esperanza para una familia que lo necesita”, señaló el Ing. Jhony Saavedra, vocero de la campaña. El año pasado, gracias a este esfuerzo colectivo, más de 25 mil personas recibieron ayuda en 16 intervenciones, incluyendo comidas calientes, kits de alimentos y el fortalecimiento del Banco de Alimentos.

¿Cómo puedes sumarte?

Tienes hasta el 30 de septiembre para apoyar de distintas maneras:

• Donando en la web oficial: www.auxiliaton.org.pe

• Con Yape o Plin al 997 555 048.

• Visitando los puntos de recolección en diferentes partes del país.

• Difundiendo la campaña en tus redes sociales para que llegue a más personas.

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Aunque son diversos los factores que incrementan esta problemática, las acciones para prevenirlos son pocas. Por ello, desde el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social se viene gestando una nueva propuesta. Ello garantizaría una alimentación escolar nutritiva y saludable.

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Programa de Alimentación Escolar fortalecido

Fanny Montellanos, ministra del MIDIS, participó en la sesión de instalación del Consejo Directivo del Programa de Alimentación Escolar – PAE. Conformado por su presidente Julio Mendigure, viceministro de Prestaciones Sociales del Midis; la viceministra de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Cecilia García; el viceministro de Desarrollo de Agricultura Familiar e Infraestructura Agraria y Riego del Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego, Orlando Chirinos y el viceministro de MYPE e Industria del Ministerio de la Producción, César Quispe; todos manejan un solo propósito: consolidar la propuesta del nuevo programa.

“Hoy instalamos el Consejo Directivo, con el compromiso de implementar juntos un Programa de Alimentación Escolar fortalecido, recogiendo la experiencia de otros países, basado en evidencia. Con la participación de los padres de familia, bajo un enfoque territorial e intercultural, para asegurar el derecho a la alimentación adecuada”, expresó la titular del Midis.

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Al equipo se sumará el viceministro de Salud Pública (Minsa), Erick Peña; la decana del Colegio de Nutricionistas del Perú y un representante de padres y madres de familia (propuesto por el Minedu).

Objetivo del Programa de Alimentación Escolar

Durante la sesión de instalación, participó Christian Barrantes, viceministro de Construcción y Saneamiento del Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento. ¿El motivo? Incorporar el acceso al agua segura para garantizar la preparación adecuada de los alimentos.

Con este objetivo en mira, la implementación de este nuevo programa está pensando para desarrollarse desde el primer día de clases en 2026. Cabe resaltar que en la actualidad, este servicio alimentario está garantizado para más de 4 millones de escolares en el país, todo bajo distintas modalidades que se desarrollan en los colegios.

Como respuesta este fenómeno, el Gobierno Regional de Arequipa—a través de la Gerencia Regional de Desarrollo e Inclusión Social—recorrió las zonas de Castilla, Condesuyos y La Unión con un solo objetivo: entregar abrigo a las familias más afectadas por las bajas temperaturas.

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Brindar abrigo para las zonas vulnerables

A lo largo de toda la semana se tiene previsto llegar a más de doce centros poblados, anexos y distritos, llevando ayuda humanitaria a menores de edad, adultos mayores, personas con discapacidad y mujeres en situación gestante.

Gracias a ello, más de 2 mil personas serán las beneficiadas en zonas como Alca, Tomepampa, Charcana, Quechualla, Sayla, Tauria, Yanaquihua, Chuquibamba, Chichas, Viraco, Pampacolca, entre otras.

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Con mira a prevenir enfermedades respiratorias —provocadas por el descenso de temperaturas—, el Gobierno Regional de Arequipa trabaja de manera conjunta con las autoridades locales para atender a las zonas más vulnerables.

Por ello, de la mano del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) —a través del Programa Nacional de Empleo Jóvenes Productivos—, se ofrecerán más de 200 vacantes de empleo en reconocidas empresas este 12 setiembre.

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Registratón Laboral 2025: Cómo acceder

Desde las 9 am hasta la 1 pm, todas las personas mayores de 18 años podrán acudir a la oficina del programa "Jóvenes Productivos", ubicado en el noveno piso del MTPE. Ahí podrán inscribirse y formar parte del proceso de selección de empresas como SUBWAY, ROKY´S, NEWPORT CAPITAL, PANORAMA OUTSOURCING y LABORATORIOS SMA.SAC.

Algunos de los puestos de trabajo ofrecidos son:

• Colaborador multifuncional.
• Asesores comerciales.
• Atención al cliente.
• Operario de producción.
• Ayudante de cocina.
• Ayudante de horno.
• Asistente de control.
• Servicio de limpieza.
• Atención al cliente (operador).
• Auxiliar de almacén.
• Promotor de ventas.

Jóvenes Productivos del MTPE

Con énfasis en el acompañamiento para la inserción laboral, el programa del MTPE relaciona a las personas en situación de vulnerabilidad con empresas formales. De esta manera, aportan sus conocimientos y perfil profesional para el puesto de trabajo requerido.

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Tanto el programa Jóvenes Productivos como el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, tienen como objetivo mejorar las competencias y oportunidades para el capital humano de nuestro país.

Nacida en el actual territorio de Bolivia, Bartolina Sisa se convirtió en una figura clave de las rebeliones indígenas. Junto a su esposo Túpac Katari, lideró una gran insurrección contra los abusos de la corona española. Su valentía la hizo símbolo de resistencia y justicia para su pueblo.

El brutal asesinato de Bartolina Sisa en La Paz

El 5 de septiembre de 1782, tras ser capturada, Bartolina Sisa fue arrastrada por un caballo, torturada y descuartizada públicamente en La Paz. Su ejecución tenía como objetivo intimidar a las comunidades indígenas que luchaban por su libertad, pero con el tiempo la transformó en mártir y heroína de la resistencia.

El origen político del Día Internacional de la Mujer Indígena

En 1983, durante el Segundo Encuentro de Organizaciones y Movimientos Indígenas en Tiwanaku (Bolivia), se instituyó el 5 de septiembre como Día Internacional de la Mujer Indígena. No fue solo un homenaje histórico, sino también un acto político para visibilizar la discriminación y violencia que enfrentan las mujeres indígenas.

Legado y vigencia de Bartolina Sisa

Hoy, Bartolina Sisa representa la lucha de las mujeres indígenas que defienden sus territorios, lenguas y culturas. Su figura recuerda que, a pesar de la historia de violencia y marginación, las mujeres indígenas siguen siendo protagonistas en la construcción de sociedades más justas y equitativas.

Conmemoración 2025: la importancia de visibilizar a las mujeres indígenas

El Día Internacional de la Mujer Indígena 2025 no solo recuerda un hecho histórico, sino que invita a reflexionar sobre las deudas actuales en materia de derechos, igualdad y reconocimiento. Mantener viva la memoria de Bartolina Sisa es también un llamado a la acción y al respeto por los pueblos originarios.

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Alfabetización: un acto de justicia social y transformación

La educación es la herramienta más importante y poderosa para cambiar vidas y sociedades. “No se trata únicamente de brindar más años de escolaridad, sino de asegurar aprendizajes significativos que permitan a cada persona comprender, interpretar, dialogar y construir futuro.”

Por eso, alfabetizar va mucho más allá de un simple gesto asistencialista; es una cuestión de justicia social y desarrollo humano. No consiste solamente en aprender a leer y escribir, sino en abrir la puerta al conocimiento, a un empleo digno, a la participación activa en la sociedad y al ejercicio pleno de los derechos. En una era donde la tecnología domina, quienes no tienen estas habilidades quedan doblemente excluidos: de la cultura escrita tradicional y del mundo digital. ¿Cómo podemos hablar de igualdad, democracia o futuro si millones de personas no tienen acceso al derecho básico de expresarse y comunicarse?

Alfabetización funcional y digital: un desafío para la inclusión social 

En América Latina, incluyendo Argentina, la cuestión ya no es solo que los niños sepan leer y escribir, sino que entiendan lo que leen y sean capaces de darle sentido propio. ¿De qué sirve un diploma escolar si un joven no puede analizar una noticia, defender sus ideas o redactar un documento laboral?

La alfabetización funcional y digital se ha convertido en la verdadera línea divisoria entre quienes están incluidos y quienes quedan excluidos. Y siempre son los grupos más vulnerables quienes sufren las mayores consecuencias.

Hoy, en el Día Internacional de la Alfabetización, es fundamental renovar un compromiso común. Todos: gobiernos, escuelas, familias, organizaciones sociales y ciudadanos, debemos unir esfuerzos para que ninguna persona, sin importar su edad, quede fuera de la educación. “Porque donde hay alfabetización, hay libertad.”

No alcanza con palabras bonitas o buenas intenciones; es necesario implementar programas concretos, formar y capacitar a los docentes de manera continua, utilizar la tecnología con fines pedagógicos, promover campañas de lectura, activar bibliotecas y brindar tutorías personalizadas. Hay ejemplos exitosos que debemos ampliar y mantener en el tiempo.

Este compromiso es de todos. Los gobiernos deben garantizar políticas educativas sostenibles con presupuesto y visión a largo plazo. La sociedad debe dejar de lado la indiferencia y participar activamente, exigir y apoyar. Cada persona que aprende a leer y escribir suma una nueva historia de dignidad para sí misma, para su país y para el mundo.

Sin la capacidad de leer no existe el pensamiento crítico, y sin la escritura, no hay voz propia. La alfabetización no puede esperar más. El futuro de nuestras comunidades depende de que cada individuo tenga las herramientas necesarias para leer, escribir y, sobre todo, pensar por sí mismo y tomar sus propias decisiones.

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El estudio realizado a partir de la percepción de 525 empleadores de distintos sectores y regiones destaca que el tercer trimestre de 2025 será especialmente dinámico en la creación de nuevos puestos de trabajo. Entre los factores que impulsan esta tendencia sobresalen el avance tecnológico, la capacidad de resiliencia empresarial y una mirada estratégica hacia el futuro.

Perú supera a Colombia y Chile en expectativas de contratación, de acuerdo con ManpowerGroup

De acuerdo con la encuesta realizada por ManpowerGroup Perú, un 39% de los ejecutivos proyecta incrementar su plantilla de trabajadores en el periodo julio-septiembre de 2025, mientras que un 15% prevé reducciones y el 42% restante planea mantener sus equipos tal como están. Estos resultados se traducen en una expectativa neta de empleo de +24%, cifra que representa cuatro puntos más que en el trimestre anterior y dos puntos por encima de lo registrado en el mismo lapso de 2024.

Con este desempeño, Perú se ubica por encima de varios países de la región: Colombia registra un 20%, Chile un 18% y Argentina apenas un 3%. En tanto, Brasil encabeza la lista con un 33%. A nivel global, destacan Emiratos Árabes Unidos (48%), India (42%) y Costa Rica (41%).

El dinamismo laboral en Perú responde a cambios importantes dentro del sector empresarial. Casi un tercio de los empleadores (29%) atribuye la necesidad de contratar a la expansión territorial de sus negocios, ya que abrir nuevas sucursales o ingresar a más mercados requiere personal adicional. Otro 28% explica la contratación por el crecimiento global de sus organizaciones y un porcentaje similar lo asocia a proyectos específicos que demandan equipos especializados.

El mercado laboral peruano proyecta un alza de +24% en expectativa de empleo para el tercer trimestre

La necesidad de mantener la competitividad también impulsa la contratación en Perú. Un 24% de los empleadores asegura que sumará profesionales con nuevas competencias y perfiles técnicos para reforzar su posición en el mercado. A este factor se añaden los esfuerzos por promover la diversidad y la equidad, que representan el 21% de las nuevas vacantes, así como la adaptación a los avances tecnológicos, que también explica el 21% de las incorporaciones al requerir especialistas y funciones que antes no existían.

El informe además revela que solo cuatro de cada diez empresarios se declara satisfecho con el número actual de trabajadores, lo que refleja una búsqueda constante de talento. En paralelo, el 12% de las compañías anticipa nuevas contrataciones destinadas a reemplazar a quienes dejaron la organización durante el último trimestre.

Expansión de mercados y proyectos empresariales abren más oportunidades laborales

En Lima y en las principales ciudades del país, las proyecciones laborales siguen la misma línea de la tendencia nacional, impulsadas por un entorno que apuesta por la digitalización y la capacidad de adaptarse a los cambios rápidos en el mercado de trabajo. Según el estudio de ManpowerGroup Perú, los nueve sectores analizados presentan patrones semejantes, aunque el rubro tecnológico y el de servicios destacan por el mayor dinamismo previsto en el corto plazo.

Ante este panorama, los expertos señalan que la innovación y la implementación de políticas de recursos humanos más flexibles serán determinantes para marcar el rumbo del empleo en el próximo trimestre, tanto en el Perú como en otras economías de la región.

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¡Y por supuesto! El ámbito laboral no se queda atrás. El impacto en la automatización de tareas —en primera instancia—, generó preocupación en muchos estudiantes a lo largo del mundo. No obstante, esta nueva herramienta tecnológica puede ser el inicio de un camino a nuevas oportunidades.

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Nuevas profesiones impulsadas por IA

Un reciente artículo publicado por Forbes , indica que aunque la IA avanza con rapidez, nunca será comparado a la capacidad humana. Es más, lejos de ser una preocupación —por la pérdida de puestos de trabajo—, la IA impulsará aquellas profesiones no tan conocidas que se consolidarán hacia el 2030. Algunas de ellas son:

• Ingeniero de Prompt: Diseña instrucciones precisas para que la IA genere respuestas útiles y valiosas.
• Analista de IA sostenible: Optimiza la eficiencia tecnológica para reducir emisiones y desperdicios.
• Responsable de ética de IA: Elabora políticas que garanticen equidad, transparencia y cumplimiento de normativas en cuanto se relacione a la justicia penal y el crédito.
• Técnico de atención médica asistido por IA: Colabora con pacientes mediante sistemas complejos.
• Especialista en mantenimiento de IA: Supervisión de máquinas inteligentes y sistemas automatizados.
• Educador en alfabetización en IA: Enfoque en la capacitación ética y efectiva de la IA en escuelas, gobiernos y empresas.
• Director creativo con IA: Organiza la intuición humana con los contenidos generados por IA.

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Educación y capacitación continua

Cabe resaltar que adaptar la inteligencia artificial al día a día laboral, requiere una capacitación continúa y constante. Por lo mismo, los sistemas educativos necesitan fortalecer sus competencias, adaptando su enfoque con IA, automatización de tareas, análisis de datos y organización escolar.

El trabajo también recae en los docentes, dado que su prioridad será aprender a integrar la tecnología en la planificación pedagógica y toda la enseñanza en general.

El hogar: el primer escenario de abuso sexual infantil

Según los datos analizados por los Centros Emergencia Mujer (CEM) en Perú, en más del 51% de los casos de violencia sexual contra menores de 14 años, el agresor es un miembro de la familia. Es decir, 4 981 niñas, niños y adolescentes fueron violentados dentro del círculo que debería protegerlos.

Los principales agresores son tíos (25,3%), padrastros (23,5%), padres biológicos (19,9%), primos (12,9%), hermanos y abuelos (4,6%). El perfil de las víctimas es mayoritariamente femenino (88%), mientras que solo un 12% son varones. Aún más alarmante es que el 2,1% de las víctimas atendidas estaban embarazadas, y en la mayoría de los casos el embarazo fue producto de una violación cometida por el padrastro (34%) u otro familiar (20%).

En los casos de menores con discapacidad, el 0,9% de las víctimas reportaron esta condición, siendo los agresores más comunes la madre/el padre (32%) o el padrastro/madrastra (28%).

Además, el 60,5% de los agresores con vínculo familiar presentan un riesgo de reincidencia, con predominancia de tocamientos indebidos (60,6%) y violación sexual (36,2%). Entre los factores que facilitan la continuidad del abuso están la vulnerabilidad de la víctima (67,7%), el fácil acceso del agresor (38,4%) y el entorno precario o inseguro del hogar (16,4%).

Agresores fuera del núcleo familiar: vecinos, parejas y desconocidos

Aunque el entorno familiar representa el mayor porcentaje de agresiones, los agresores sin vínculo familiar también tienen un rol significativo. En este grupo destacan: vecinos (34,97%), personas sin relación definida (27,2%) y desconocidos (21,71%).

El riesgo de continuidad de la violencia en estos casos alcanza un 66,7%, con los mismos factores de riesgo: acceso directo a la víctima y su situación de vulnerabilidad.

Otro grupo alarmante es el de los agresores adolescentes. En los casos de violencia en relaciones de pareja: el 78,9% de agresiones fueron cometidas por el enamorado y el 20% por el exenamorado.

Sorprende que un 6% de los agresores tienen menos de 14 años, lo que pone en evidencia la necesidad de intervenir tempranamente en la educación sexual y emocional de los adolescentes.

El abuso sexual infantil en cifras globales

La situación en Perú no es aislada. Según datos de la ONU (2024), 1 de cada 8 niñas y 1 de cada 11 niños ha sido víctima de agresión sexual a nivel mundial. Lo más alarmante es que solo 1 de cada 250 casos se denuncia, dejando la mayoría de estos crímenes en la impunidad.

En países como España, por ejemplo, el 75% de los abusos a menores son cometidos por personas conocidas, y casi el 40% por familiares directos. Además, el 93,8% de los agresores son hombres, y en muchos casos, niegan haber cometido el abuso incluso después de haber sido condenados.

El silencio familiar, el miedo, la culpa y la vergüenza son factores que perpetúan la violencia. Las víctimas suelen tardar entre 17 y 21 años en hablar por primera vez del abuso que vivieron en la infancia, lo que impide una atención oportuna y permite que los agresores continúen violentando a otros menores.

Poder, silencio y normalización del abuso

Como lo demuestra la antropóloga Dorothée Dussy en su investigación sobre incesto, el abuso sexual dentro de las familias está marcado por dos elementos clave: el poder del agresor y el silencio colectivo.

En muchas familias, el agresor es una figura respetada y con autoridad, lo que impide que las víctimas se opongan o hablen. Algunos agresores incluso justifican sus actos como muestras de afecto, convencidos de que no hay consecuencias graves. Otros manipulan a los menores con regalos o premios, trasladando a la víctima la responsabilidad del acto.

Este tipo de justificaciones comunes entre agresores que niegan o minimizan los hechos, incrementa por tres veces la posibilidad de reincidencia. Además, el entorno familiar muchas veces prefiere callar antes que enfrentar la vergüenza o perder al agresor, consolidando así un pacto de silencio que invisibiliza el dolor de las víctimas.

Si necesitas denunciar un caso de abuso sexual infantil puedes comunicarte de manera gratuita a la Línea 100, disponible las 24 horas para brindar orientación, apoyo y derivación inmediata; a la Línea ANNA 1810, especializada en la protección de niñas, niños y adolescentes en riesgo; o a la Línea 1818, la Central Única de Denuncias del Ministerio del Interior, que recibe reportes de forma anónima o identificada y los deriva a las autoridades competentes.

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Violencia digital contra comunicadoras negras en América Latina

En Brasil, nueve de cada diez periodistas mujeres han sufrido acoso en línea, y más de la mitad han recibido amenazas directas contra su integridad física. En América Latina, más de 15 mil comunicadoras han sido objeto de ataques mediados por la tecnología, según datos de la UNESCO y del InternetLab. La violencia digital, que afecta cada vez más a las comunicadoras, se dirige principalmente a las mujeres negras.

En la lucha contra la violencia de género y racial en el entorno digital, la Red de Periodistas Negros por la Diversidad en la Comunicación (Rede JP) lanza este 28 de agosto la Red de Protección Digital para Comunicadoras Negras (REPCONE), la primera iniciativa en América Latina que une la ciberseguridad, la acogida y la protección jurídica para periodistas y comunicadoras negras, indígenas y quilombolas (comunidades afrobrasileñas que fundaron asentamientos conocidos como quilombos).

El evento, que se transmitirá por Zoom y ya tiene las inscripciones abiertas a través de este enlace, marca el inicio de una serie de acciones, campañas de concientización y articulación para fortalecer las redes de protección digital para las comunicadoras negras en América Latina. “Proteger a estas mujeres es proteger las narrativas que sustentan la democracia y la pluralidad de voces. La violencia digital no solo silencia a las personas, sino a comunidades enteras”, afirma Marcelle Chagas, coordinadora general de Rede JP, Mozilla Fellow y creadora de REPCONE.

El lanzamiento reunirá a especialistas, periodistas y defensoras de los derechos humanos de Perú, Brasil y Argentina para debatir los retos y soluciones ante el avance de la violencia digital contra las mujeres y los grupos racializados. La mesa de apertura contará con nombres como Luciana Barreto (TV Brasil), Angela Chukunzira (Kenia/Fundación Mozilla), Sofía Carrillo (Perú/Red de Periodistas Afrolatinos), Kátia Brasil (Amazônia Real) y Wesley Santana (abogado popular/ANAN).

“En los relatos que recibimos, la palabra que más se repite es «soledad». Muchas comunicadoras se enfrentan solas a los ataques, sin saber a quién recurrir, y entre las mujeres negras, indígenas y quilombolas, esta vulnerabilidad es aún mayor, marcada por la intersección entre el racismo, el machismo y la desigualdad digital. REPCONE nace para cambiar esta realidad, ofreciendo formación, respuesta colectiva y, sobre todo, una red de confianza que garantiza que ninguna voz estará sola”, comenta Marcelle.

“Los estudios también muestran que estas mujeres terminan abandonando el debate público, participando menos o retirándose de los intercambios en las redes sociales en un intento por preservar su salud mental y sus actividades profesionales”, recuerda Denise Mota, coordinadora de proyectos de la Red JP en América Latina y de la Red de Periodistas Afrolatinos.

Ejes de trabajo de la red de protección

El acceso a REPCONE será totalmente gratuito. En el lanzamiento, se abrirá un programa con 50 plazas para comunicadoras de toda América Latina, que recibirán formación especializada en ciberseguridad, materiales educativos, orientación psicológica y apoyo jurídico. Además de ofrecer estos servicios, la iniciativa también marcará el inicio de una campaña de sensibilización en las redes sociales, con el objetivo de dar visibilidad al tema y fortalecer la cultura de la protección digital entre las comunicadoras.

Según Marcelle, REPCONE actuará en tres ejes principales: formación en ciberseguridad, capacitando a las comunicadoras para prevenir y mitigar los riesgos digitales; acogida y apoyo psicosocial, ofreciendo apoyo emocional y comunitario a las víctimas de violencia en línea; y protección jurídica, con orientación y defensa legal especializada en casos de ataques virtuales. Para ello, contará con “especialistas invitados, muchos de ellos reconocidos en el ámbito del periodismo, la ciberseguridad y la defensa de los derechos humanos, seleccionados por su trayectoria, credibilidad y alineación con los principios de la Red”.

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Este encuentro fue clave para desarrollar dos temas centrales:

• Presupuesto municipal destinado a este sector.
• Generación de oportunidades laborales y de emprendimiento.

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Acciones de fortalecimiento

Durante la reunión, Martha Vargas Machuca, presidenta de CARIFE Perú, se enfocó en destacar la necesidad de garantizar el uso del 1% del presupuesto municipal para la atención y servicios de las personas con discapacidad para el distrito de San Martín de Porres. Ante ello, el Conadis brindó un informe sobre las acciones que se vienen desarrollando en dicho municipio.

“Estamos muy agradecidas por habernos recibido y escuchado. Deseamos que nos ayuden a cumplir las metas que los vecinos con discapacidad de San Martín de Porres necesitan”, expresaron Martha Vargas Machuca y Carolina Estrada, presidenta y vicepresidenta de CARIFE Perú.

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La presidenta del Conadis, Sandra Piro, subrayó que “estos espacios refuerzan el rol del MIMP, a través del Conadis, como articulador entre la sociedad civil y las instituciones del Estado, asegurando que las necesidades de la comunidad con discapacidad sean atendidas en los plazos más breves posibles”.

Cada 31 de agosto, el mundo conmemora el Día Internacional de los Afrodescendientes, una fecha proclamada por la ONU con el objetivo de reconocer la historia, cultura y aportes de las personas de ascendencia africana. En el Perú, esta celebración adquiere un valor especial, ya que busca visibilizar la influencia de la comunidad afroperuana en la identidad nacional y reflexionar sobre los retos que aún enfrenta.

El legado cultural de la comunidad afroperuana

La presencia afrodescendiente en el Perú se remonta a la época colonial, cuando miles de personas fueron traídas desde África en condición de esclavitud. Con el paso de los siglos, su herencia se convirtió en un pilar de la cultura peruana.

• En la música, el cajón peruano —declarado Patrimonio Cultural de la Nación en 2014— es uno de los mayores símbolos de resistencia y creatividad afroperuana.
• En la gastronomía, platos como la carapulcra con sopa seca, la sopa de mondongo o el uso de técnicas tradicionales han enriquecido la cocina nacional.
• En las festividades, la danza, el zapateo y las décimas son expresiones vivas de esta identidad.

Los desafíos actuales de los afroperuanos

A pesar de sus contribuciones históricas, la comunidad afroperuana aún enfrenta brechas sociales y económicas:

• Educación: acceso limitado a oportunidades educativas de calidad.
• Empleo: desigualdades en el mercado laboral y altos índices de informalidad.
• Discriminación: racismo y estereotipos que persisten en distintos ámbitos de la sociedad.

De acuerdo con estudios del INEI, la población afroperuana representa alrededor del 4% de la población nacional, y sigue luchando por una mayor representación en el ámbito político, cultural y académico.

Nuevas generaciones y empoderamiento

Hoy en día, las nuevas generaciones afroperuanas muestran un creciente orgullo por su identidad y un fuerte compromiso con la defensa de sus derechos. Organizaciones sociales, colectivos culturales y políticas públicas buscan fortalecer la igualdad de oportunidades en salud, educación y empleo.

Reflexión final

El Día Internacional de los Afrodescendientes no solo es una fecha para celebrar la riqueza cultural de la comunidad afroperuana, sino también para reconocer los desafíos que persisten y trabajar en la construcción de un país más inclusivo.

Son cada vez más los jóvenes quienes —tras culminar una carrera universitaria—, no saben muy bien cuál será su siguiente paso. En tal contexto, las ferias laborales son una ayuda para ellos.

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Feria Laboral Virtual

Este 5 y 7 de septiembre, Nestlé —con el apoyo de más de 110 empresas aliadas—, realizará una nueva edición de la Feria Laboral Virtual, donde la plataforma LinkedIn será un punto clave en el evento. Con más de 100 vacantes dirigidas a jóvenes peruanos y 10 000 en toda Latinoamérica, esta acción se da en el marco del X Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico, que este año se llevará a cabo en Colombia.

¡Además de ser virtual, es 100% gratuita! A la par, contará con expertos de LinkedIn que darán charlas en vivo con tips para mejorar el perfil profesional, así como también mejorar la marca personal. Empresas como Interbank, Apoyo Comunicación, Arca Continental, Papa Jhon’s, entre otros, ofrecerán vacantes en áreas como administración, finanzas, ventas y servicios, logística, marketing, manipulación de alimentos, entre otras.

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Importancia sobre resaltar el empleo juvenil

El objetivo de desarrollar este tipo de ferias es una sola: reducir el índice de desempleo juvenil en el país. De acuerdo con el INEI, en el trimestre móvil marzo‑abril‑mayo de 2025 alcanzó el 11,3 % entre jóvenes menores de 25 años. Por su parte, la OIT estimó que el desempleo juvenil en Latinoamérica se ubicó en 13,8 % durante el 2024, evidenciando la necesidad de impulsar la empleabilidad juvenil.

"Superar la barrera del primer empleo es un propósito que compartimos a nivel regional, no solo con los aliados del sector privado y público que participan activamente en esta iniciativa, sino con los protagonistas: los jóvenes de la región. Estamos seguros de que este tipo de iniciativas tienen el potencial no solo de transformar vidas sino comunidades, para hacer de Perú un país aún más competitivo, de la mano de nuestros talentos más jóvenes” comentó Mariana Albino, directora de Recursos Humanos de Nestlé Perú.

Parte de la "Iniciativa por los Jóvenes" de Nestlé, la Feria Laboral Virtual busca brindar oportunidades de generación de ingresos a más de 10 millones de jóvenes a nivel global para 2030. Las inscripciones se darán a través de su web.

En otras palabras, ocho de cada diez casos de violencia terminan en condena. Esto demuestra un verdadera impacto en la lucha con este mal arraigado. La fiscal destacó "esto confirma que el sistema especializado funciona, que no solamente investigamos, sino que obtenemos justicia real para las víctimas".

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La prioridad son ejercer las condenas

Mediante el informe presentado —entre enero y julio—, el Ministerio Público logró un promedio de 32 condenas diarias y 964 mensuales. En un contexto en que la sociedad reclama más protección, estas sentencias reflejan la rápida capacidad de respuesta.

“Es un mensaje de que no hay espacio para la impunidad en los casos de violencia de género. Las víctimas no están solas, las escuchamos y actuamos”, subrayó la fiscal superior, remarcando el compromiso institucional.

Sentencias por delitos contra la libertad sexual

Solo en este periodo, se registraron 1,362 sentencias en esta materia, de las cuales 663 correspondieron a casos de delitos cometidos contra menores de edad.

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De las mencionadas, 381 sentencias fueron por tocamientos indebidos y actos libidinosos; 278 por abuso de menores de edad; y cuatro por abuso sexual seguida de fallecimiento. Las cifras evidencian la gravedad de los delitos y la necesidad de brindar protección a niñas, niños y adolescentes.

Cuidado a las comunidades indígenas

Cabe resaltar que el Ministerio Público no solo se limita a las ciudades. En marzo, se inauguró una Fiscalía Especializada en Violencia contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar en la provincia de Condorcanqui, en la región Amazonas.

Lamentablemente son estas poblaciones quienes enfrentan un mayor grado de violencia, sobre todo contra los menores. Actualmente, la fiscalía investiga 810 casos de abuso, agresiones y violencia.

Erradicar la violencia de género

Hablar de violencia de género es un tema de nunca acabar. De acuerdo con la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) 2023, 6 de cada 10 mujeres han sufrido algún tipo de violencia en algún momento de su vida.

A pesar de los constantes avances —como las cifras presentadas—, los especialistas advierten que todavía falta reforzar la prevención y una atención integral a las víctimas. Y es que de las miles de denuncias que se presentan cada año, no todas se convierten en sentencias.

De acuerdo con el último informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), los jóvenes de hoy se enfrentan a una realidad socioeconómica inestable. En pocas palabras, esto ha disminuido sus expectativas y ha aumentado su incertidumbre.

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Informe de OCDE refleja un futuro incierto

Para la institución, las diferencias entre las aspiraciones de los adolescentes y las necesidades reales del mercado laboral se ha incrementado. A su vez, indica que mantener una orientación profesional y contacto con las empresas ¡ya no es suficiente!

El informe se basa en los datos de PISA 2022, publicado en 2025 y analiza la situación de más de 690.000 estudiantes de 81 países. Con esa data identifica que el entorno social y económico de los jóvenes es el principal factor que influye en su futuro. Ante esto, la OCDE pone sobre la mesa la evidencia de que los jóvenes no reciben suficiente apoyo para evaluar sus oportunidades laborales.

Más estudiantes, menos puestos por cubrir

De la población evaluada, el 39% de los estudiantes de 15 años aún no tiene claro lo que quiere estudiar. Además, el 21% de los adolescentes no "comprenden" la relación existente entre sus expectativas laborales y su trayectoria educativa. ¿El motivo? Esperan trabajar en profesiones que requieren estudios académicos, pero no esperan culminar ese nivel de formación.

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Esta situación se agrava en los estudiantes de entornos más vulnerables. Para ellos, a pesar de tener buenos resultados académicos, tienen menos expectativas de acceder a una educación superior. Además, quienes provienen de espacios menos favorecidos, participan menos en actividades de orientación profesional y, por ende, acceden a menos información.

Ansiedad y confusión en el futuro laboral

Otro punto relevante es que las aspiraciones de los jóvenes se concentran cada vez más en profesiones como: medicina, derecho, ingeniería o tecnología. Sin embargo, la demanda real del mercado laboral es totalmente diferente. Por ejemplo, en Inglaterra hay 3 veces más estudiantes para cubrir un puesto destacado.